1、孤獨(dú)癥兒童的表現(xiàn)及行為特征孤獨(dú)癥兒童在各種場(chǎng)合的多功能活動(dòng)中均有廣泛性的發(fā)育遲緩 和扭曲，其最主要的行為問(wèn)題就是社會(huì)人際關(guān)系和溝通模式的質(zhì)的異 常。其癥狀的表現(xiàn)，主要是通過(guò)觀察其行為特征后來(lái)得知的。孤獨(dú)癥的特征主要的可歸納為以下四點(diǎn)：1、人際關(guān)系（社交）障礙一孤獨(dú)癥的核心癥狀。1）缺乏親情依戀*在嬰兒期，孤靜，不愿看人、不愛(ài)哭、不愛(ài)笑、也不喜歡親人 抱他、逗他、陪他玩。*不對(duì)母親或親人表示依戀情感，在無(wú)物質(zhì)需要時(shí)，常不理媽媽。*不理人、也不纏人、自已玩自已的。*隨著年月的增大，其孤獨(dú)癥狀愈加明顯。2）對(duì)親人和生人的感情無(wú)太大的差異對(duì)親人不親，父母親來(lái)了不歡迎，離去也不啼哭，對(duì)陌生人表現(xiàn) 無(wú)所謂

2、，不會(huì)拒絕或不安，無(wú)陌生感。3）對(duì)別人不感興趣*眼光常飄忽不定，不愿用目光凝視別人，與人發(fā)生眼神交流。*對(duì)別人的說(shuō)話、行動(dòng)毫無(wú)反應(yīng)，象聾子一樣。*不喜歡參與群體游戲，很少主動(dòng)找人玩?；蚺c人交談。*缺乏與人建立和維持友誼的動(dòng)機(jī)與能力。這類(lèi)社交問(wèn)題在3歲以后就明顯了。2、溝通（語(yǔ)言與非語(yǔ)言）障礙-為孤獨(dú)癥的重要癥狀1）語(yǔ)言溝通障礙孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言是一種全面性的質(zhì)的損害，即是語(yǔ)言的遲緩或 缺陷。*少語(yǔ)，不會(huì)與人交談，社交語(yǔ)言甚少或沒(méi)有；*常出現(xiàn)重復(fù)刻板或模仿語(yǔ)言；*說(shuō)話時(shí)，咬字不清;說(shuō)話的速度、音調(diào)等異常。*經(jīng)常錯(cuò)用人稱(chēng)代詞，分不清“你、我、他”的說(shuō)法。*說(shuō)話時(shí)詞句殘缺、不完整或答非所問(wèn)，使人難以理

3、解其說(shuō)話的 意思。2）非語(yǔ)言溝通障礙孤獨(dú)癥兒童出現(xiàn)“自我中心語(yǔ)言”的損害。*不會(huì)使用眼神傳達(dá)信息或感情。*不會(huì)使用手勢(shì)、表情，身體動(dòng)作等與人交流感情。*由于“自我心中語(yǔ)言”損害，常激發(fā)出自語(yǔ)、自顧自地的尖叫。3、刻板行為1）對(duì)人、物環(huán)境要求固定不變*說(shuō)固定的話，做固定的動(dòng)作，不會(huì)因人因地而變*對(duì)物品、玩具擺放的位置、玩弄的方式要求按一定格式不能變 更，若稍變動(dòng)，便煩燥不安、吵鬧、拒絕。*對(duì)某些物品存有特殊的依賴(lài)性。2）對(duì)生活的固定格式對(duì)吃飯、起居、上廁以及出門(mén)、上街、走路等均要求按其固定的 行為模式。3）自我刺激許多孤獨(dú)癥患兒，都有自已獨(dú)特的“使用身體”方式，來(lái)進(jìn)行自 我刺激如：*斜眼看人，踮

4、腳尖走路、玩弄自已的聲音（尖叫、傻笑，自言自 語(yǔ)）。*刻板地用手摸嘴唇、耳朵或其他身體部位。（玩手指、跺腳、蹦 跳、搓手、撞頭等）。*經(jīng)常地?fù)u晃自已的身體，不停地原地打轉(zhuǎn)圈等刻板動(dòng)作。4、對(duì)外界反應(yīng)異常1）反應(yīng)過(guò)弱有一種孤獨(dú)癥患兒對(duì)外界環(huán)境的狀態(tài)是“聽(tīng)而不聞”“視而不 見(jiàn)”。若無(wú)其事的表現(xiàn)，好像是外面世界發(fā)生的事情與他封閉的世界 毫無(wú)關(guān)系。2）反應(yīng)過(guò)強(qiáng)有些孤獨(dú)癥患兒對(duì)外界環(huán)境狀態(tài)的一些微小的改變或刺激，有著 強(qiáng)烈的么應(yīng)。如：*聽(tīng)到某種聲音咯時(shí)，雙手捂耳，大聲叫喊。*有的患兒對(duì)某物異物有異常癡迷依戀，整天抱著不愿放棄。*有的患兒以某些氣味、色彩、形狀、質(zhì)感的物品有過(guò)強(qiáng)的敏感、急烈的反應(yīng)。眾多的癥狀反應(yīng)出(1)患兒極度自我封閉和強(qiáng)烈保持原樣不變，(2)語(yǔ)言異常繼發(fā)于人際關(guān)系的障礙，其主要行為問(wèn)題，體現(xiàn)出凱納 的孤獨(dú)癥“三聯(lián)癥”：(1)缺乏