1、XX體育與健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩心得體會(huì)上星期，我有幸參加在濮陽舉行的河南省XX年中小學(xué)生體育與健康優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。體育課進(jìn)行了幾次改革，在體育課中也遇到這樣和那樣的問題，心中始終有些困惑，通過這次觀看優(yōu)秀教師的課，收益很大，不但提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，也使自己在今后的教學(xué)中有了明確的目標(biāo)，為今后的教學(xué)提供了依據(jù)。兩天時(shí)間觀看了十幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課，從這十幾位優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多知識(shí)，感觸頗深，由于我校是校園足球布局學(xué)校，作為學(xué)校足球的實(shí)施者，在這次活動(dòng)中，我重點(diǎn)觀看了三節(jié)足球課，以前足球課由于自己沒有在這方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，屬于摸索著前行，也走了許多彎路，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，場(chǎng)地小，多班上課，班額大，進(jìn)行足球

2、課教學(xué)，感覺很難進(jìn)行，通過觀看這三位優(yōu)秀教師上的足球課，談下自己的看法。開封三十三中牛曉楠老師上的是腳內(nèi)側(cè)傳接球，在這節(jié)課中，從教案設(shè)計(jì)到運(yùn)用到教學(xué)中都以學(xué)生為主，體現(xiàn)出精講多練，在教學(xué)過程中，準(zhǔn)備部分有機(jī)的結(jié)合足球進(jìn)行熱身活動(dòng)，通過不斷的變換方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在基本部分中通過不同的變換傳接球讓學(xué)生始終保持對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的渴望，教師在課中及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并通過集中反饋糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，然后在練習(xí)，提高學(xué)生技術(shù)動(dòng)作。洛陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)萬金龍老師上的是正面頭頂球，萬老師整節(jié)課都充滿激情，在他的帶動(dòng)下學(xué)生的情緒迅速高漲，在語言組織方面始終帶有激勵(lì)的話語，在課的準(zhǔn)備部分中，萬老師讓學(xué)生用球迷文化方式進(jìn)

3、行熱身，感覺很新穎，一下子把學(xué)習(xí)氣氛調(diào)動(dòng)起來，都能積極參與到足球活動(dòng)中去，起到很好的過渡作用，在基本部分教學(xué)之中，萬老師示范了扎實(shí)的基本功，贏得學(xué)生的喝彩，通過運(yùn)用不同的方法和手段使學(xué)生在練習(xí)時(shí)不顯得枯燥，讓學(xué)生始終保持較高的興趣去學(xué)習(xí)。鄭州二中孟帥老師上的正面頭頂球，和萬金龍老師上的教材相同，但在教法上各有千秋，孟老師上課沒有萬老師那么有激情，但在課堂教學(xué)中循序漸進(jìn)，學(xué)生情緒慢慢的調(diào)動(dòng)起來，在教法上也是利用不斷變換來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。兩位老師上課共同點(diǎn)是足球基本功都很扎實(shí)，而且在課堂上都是運(yùn)用各種教法來完成教學(xué)目標(biāo)，不同點(diǎn)就是萬老師年輕富有激情，孟老師比較穩(wěn)重，掌控課堂能力很強(qiáng)。通過觀看優(yōu)秀

4、教師上的課，其他教師上課準(zhǔn)本部分、基本部分、結(jié)束部分基本都是圍繞主教材進(jìn)行教學(xué)，沒有那些花架子，和常規(guī)教學(xué)沒什么區(qū)別，個(gè)人感覺這才是體育課教學(xué)，實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能。在教學(xué)中教師講解和示范和教學(xué)方法和教學(xué)理念，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)也開闊了自己今后在教學(xué)中視野，特別是足球課怎么上，看過三位老師的課，為今后的教學(xué)提供了依據(jù)。上星期，我有幸參加在濮陽舉行的河南省XX年中小學(xué)生體育與健康優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。體育課進(jìn)行了幾次改革，在體育課中也遇到這樣和那樣的問題，心中始終有些困惑，通過這次觀看優(yōu)秀教師的課，收益很大，不但提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，也使自己在今后的教學(xué)中有了明確的目標(biāo)，為今后的教學(xué)提供了依據(jù)

5、。兩天時(shí)間觀看了十幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課，從這十幾位優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多知識(shí)，感觸頗深，由于我校是校園足球布局學(xué)校，作為學(xué)校足球的實(shí)施者，在這次活動(dòng)中，我重點(diǎn)觀看了三節(jié)足球課，以前足球課由于自己沒有在這方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，屬于摸索著前行，也走了許多彎路，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，場(chǎng)地小，多班上課，班額大，進(jìn)行足球課教學(xué)，感覺很難進(jìn)行，通過觀看這三位優(yōu)秀教師上的足球課，談下自己的看法。開封三十三中牛曉楠老師上的是腳內(nèi)側(cè)傳接球，在這節(jié)課中，從教案設(shè)計(jì)到運(yùn)用到教學(xué)中都以學(xué)生為主，體現(xiàn)出精講多練，在教學(xué)過程中，準(zhǔn)備部分有機(jī)的結(jié)合足球進(jìn)行熱身活動(dòng)，通過不斷的變換方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在基本部分中通過不同的變換傳接球讓學(xué)生

6、始終保持對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的渴望，教師在課中及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并通過集中反饋糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，然后在練習(xí)，提高學(xué)生技術(shù)動(dòng)作。洛陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)萬金龍老師上的是正面頭頂球，萬老師整節(jié)課都充滿激情，在他的帶動(dòng)下學(xué)生的情緒迅速高漲，在語言組織方面始終帶有激勵(lì)的話語，在課的準(zhǔn)備部分中，萬老師讓學(xué)生用球迷文化方式進(jìn)行熱身，感覺很新穎，一下子把學(xué)習(xí)氣氛調(diào)動(dòng)起來，都能積極參與到足球活動(dòng)中去，起到很好的過渡作用，在基本部分教學(xué)之中，萬老師示范了扎實(shí)的基本功，贏得學(xué)生的喝彩，通過運(yùn)用不同的方法和手段使學(xué)生在練習(xí)時(shí)不顯得枯燥，讓學(xué)生始終保持較高的興趣去學(xué)習(xí)。鄭州二中孟帥老師上的正面頭頂球，和萬金龍老師上的教材相同，但在教法上

7、各有千秋，孟老師上課沒有萬老師那么有激情，但在課堂教學(xué)中循序漸進(jìn)，學(xué)生情緒慢慢的調(diào)動(dòng)起來，在教法上也是利用不斷變換來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。兩位老師上課共同點(diǎn)是足球基本功都很扎實(shí)，而且在課堂上都是運(yùn)用各種教法來完成教學(xué)目標(biāo)，不同點(diǎn)就是萬老師年輕富有激情，孟老師比較穩(wěn)重，掌控課堂能力很強(qiáng)。通過觀看優(yōu)秀教師上的課，其他教師上課準(zhǔn)本部分、基本部分、結(jié)束部分基本都是圍繞主教材進(jìn)行教學(xué)，沒有那些花架子，和常規(guī)教學(xué)沒什么區(qū)別，個(gè)人感覺這才是體育課教學(xué)，實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能。在教學(xué)中教師講解和示范和教學(xué)方法和教學(xué)理念，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)也開闊了自己今后在教學(xué)中視野，特別是足球課怎么上，看過三位老師的課，

8、為今后的教學(xué)提供了依據(jù)。上星期，我有幸參加在濮陽舉行的河南省XX年中小學(xué)生體育與健康優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。體育課進(jìn)行了幾次改革，在體育課中也遇到這樣和那樣的問題，心中始終有些困惑，通過這次觀看優(yōu)秀教師的課，收益很大，不但提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，也使自己在今后的教學(xué)中有了明確的目標(biāo)，為今后的教學(xué)提供了依據(jù)。兩天時(shí)間觀看了十幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課，從這十幾位優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多知識(shí)，感觸頗深，由于我校是校園足球布局學(xué)校，作為學(xué)校足球的實(shí)施者，在這次活動(dòng)中，我重點(diǎn)觀看了三節(jié)足球課，以前足球課由于自己沒有在這方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，屬于摸索著前行，也走了許多彎路，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，場(chǎng)地小，多班上課，班額大，進(jìn)行足球課教學(xué)，感覺

9、很難進(jìn)行，通過觀看這三位優(yōu)秀教師上的足球課，談下自己的看法。開封三十三中牛曉楠老師上的是腳內(nèi)側(cè)傳接球，在這節(jié)課中，從教案設(shè)計(jì)到運(yùn)用到教學(xué)中都以學(xué)生為主，體現(xiàn)出精講多練，在教學(xué)過程中，準(zhǔn)備部分有機(jī)的結(jié)合足球進(jìn)行熱身活動(dòng)，通過不斷的變換方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在基本部分中通過不同的變換傳接球讓學(xué)生始終保持對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的渴望，教師在課中及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并通過集中反饋糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，然后在練習(xí)，提高學(xué)生技術(shù)動(dòng)作。洛陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)萬金龍老師上的是正面頭頂球，萬老師整節(jié)課都充滿激情，在他的帶動(dòng)下學(xué)生的情緒迅速高漲，在語言組織方面始終帶有激勵(lì)的話語，在課的準(zhǔn)備部分中，萬老師讓學(xué)生用球迷文化方式進(jìn)行熱身，感覺

10、很新穎，一下子把學(xué)習(xí)氣氛調(diào)動(dòng)起來，都能積極參與到足球活動(dòng)中去，起到很好的過渡作用，在基本部分教學(xué)之中，萬老師示范了扎實(shí)的基本功，贏得學(xué)生的喝彩，通過運(yùn)用不同的方法和手段使學(xué)生在練習(xí)時(shí)不顯得枯燥，讓學(xué)生始終保持較高的興趣去學(xué)習(xí)。鄭州二中孟帥老師上的正面頭頂球，和萬金龍老師上的教材相同，但在教法上各有千秋，孟老師上課沒有萬老師那么有激情，但在課堂教學(xué)中循序漸進(jìn)，學(xué)生情緒慢慢的調(diào)動(dòng)起來，在教法上也是利用不斷變換來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。兩位老師上課共同點(diǎn)是足球基本功都很扎實(shí)，而且在課堂上都是運(yùn)用各種教法來完成教學(xué)目標(biāo)，不同點(diǎn)就是萬老師年輕富有激情，孟老師比較穩(wěn)重，掌控課堂能力很強(qiáng)。通過觀看優(yōu)秀教師上的課，其他