1、細胞器一系統(tǒng)內的分工合作教學案（第一課時）【學習目標】.舉例說明幾種細胞器的結構和功能。.了解分離各種細胞器的科學方法。.了解植物細胞與動物細胞的區(qū)別?！緦W習重點】幾種細胞器的結構和功能?！緦W習難點】.如何掌握集中細胞器的結構和功能。.如何將這些細胞器的功能和生物體的相關生命現(xiàn)象聯(lián)系起來并靈活運用。預習案自主學習L研究細胞內各種細胞器的 和,需要將這些細胞器分離出來。常用的方壯旦2、細胞質包括 和 兩部分，細胞質基質呈 狀態(tài)，由、和 等組成。3、細胞質基質的功能： 4、線粒體是細胞進行 的主要場所，是細胞的“動力車間”。細胞生命活動所需的能量，大約 來自線粒體。葉綠體是綠色植物能進行 的細胞含

2、有的細胞器，是植物細胞的“和”5、內質網是由 連接而成的網狀結構，是細胞內 合成和加工，以及脂質合成的“車間”。高爾基體主要是對來自內質網的 進行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站二6、核糖體有的附著在內質網上，有的游離分布在細胞質中.是“生產 的機器二溶酶體是“消化車間”，內部含有多種，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入 細胞的 o7、液泡主要存在于植物細胞中，內有,含糖類、無機鹽、色素和蛋白質等物質， 可以調節(jié)植物細胞內的環(huán)境，充盈的液泡還可以使植物細胞保持。8、中心體見于 和某些 的細胞，由兩個互相垂直排列的 及周圍物質組成，與細胞的 有關。9、真核細胞中有維持細胞形態(tài)、保持細胞

3、內部結構有序性的,是由 組成的網架結構，與、以及、等生命 活動密切相關。預習自測1、在細胞的結構中，被稱為“蛋白質合成和加工車間”和“生產蛋白質的機器”的細胞器 分別是（）A.核糖體、核糖體 B.內質網、內質網C.內質網、核糖體 D.高爾基體、核糖體2、下列各項中，植物細胞有而動物細胞沒有的細胞器是（）A.中心體、葉綠體 B.葉綠體、液泡 C.葉綠體、中心體 D.中心體、細胞壁課內探究探究一、分布形態(tài)結構特點功能線粒體動植物細胞。橢球形，一層膜，內膜向內折疊成,擴大了內膜而積，基質和內膜上有許多種與，含有少量DNA。是細胞進行的主要場所（動力工廠）葉綠體綠色植物葉肉細 胞以及幼嫩莖的 皮層細胞

4、中。扁平的橢球形或球形，一層膜，內有許多，葉綠素等色素分布在類囊體上。中有許多進行光合作用所需的酶，含有少量O光合作用的場所（養(yǎng)料制造車間、能量轉化站）內質網動植物細胞。單層膜，形成囊泡狀和管狀 結構，內有腔。細胞內以及脂質合成的場所。高爾基體動植物細胞。單層膜結構，扁平的囊狀結構，有小泡與動物細胞的形成及植物的形成有關。液泡植物細胞，高等 動物細胞中不明 顯O單層膜結構，泡狀儲存物質，含一等物質，可以調節(jié)植 物細胞內的環(huán)境,使植物 細胞保持堅挺。溶酶體動植物細胞。單層膜結構，小球狀消化車間。內含有多種C能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的 O核糖體動植物細胞。附 著在內質網或游 離

5、在細胞質基質 中。不具有膜結構，橢球形顆粒 小體。把叁基酸合成的場所（生產蛋白質的機器）中心體動物細胞和低等 植物細胞。在核 附近。不具有膜結構，由兩個互相垂直的構成。與動物細胞有關。探究二、1、植物細胞特有的細胞器：;動物細胞特有的細胞器：;動、植物細胞都有的細胞器:2、具有雙膜的細胞器：具有單膜的細胞器：不具有膜的細胞器：含有遺傳物質的細胞器：含有色素的細胞器：與能量有關的細胞器：遷移訓練1、下列關于葉綠體與線粒體的形態(tài)和分布的敘述中，錯誤的是 （）A.線粒體普遍存在于動植物細胞中B.葉綠體普遍存在于植物細胞中C.線粒體呈短棒狀、圓球狀、啞鈴形D.葉綠體呈扁平橢球形或球形 遷移訓練2、動物

6、細胞和高等植物細胞共同具有的亞顯微結構是細胞壁細胞膜葉綠體核糖體液泡內質網中心體高爾基體線粒體溶酶體A. B.C.D.酶知識網絡圖當堂檢測 TOC o 1-5 h z .下列關于溶酶體的敘述中，錯誤的是（）A,是細胞的消化車間，內部含有多種水解酶B.能分解衰老、損傷的細胞器C.被溶酶體分解后的產物都排出細胞外D.能吞噬并殺死侵入細胞的病菌.下列細胞結構中含有遺傳物質的是（）A.液泡和線粒體B.線粒體和中心體 C.中心體和葉綠體D.葉綠體和線粒體.最能體現(xiàn)細胞與細胞之間功能差異的是（）B.細胞器的種類和數量D.細胞的大小和形狀A.細胞核的大小和數量C.細胞膜上的載體的種類和數量. F列有關線粒體

7、和葉綠體的敘述中，錯誤的是飛翔鳥類的胸肌細胞中，線粒體數量比不飛翔鳥類的多細胞生命活動所需能量全部由線粒體提供新生細胞含線粒體多于衰老細胞植物細胞都能進行光合作用蛆成綠葉的細胞邰能進行光合作用，故光合作用是葉的主要功能硅肺是由于線粒體不正常造成的A,B.C.P.在人體細胞中，含核糖體和高爾基體數目較多的細胞是()A.肝細胞B.神經細胞C.唾液腺細胞 D.肌肉細胞.下列結構中，都含有膜結構的是()內質朗高爾基體線粒體葉綠體溶酶體中心體核楣體液泡A.B.C.D.2.1細胞器系統(tǒng)內的分工合作第一課時細胞器的結構和功能答案教材助讀.組成成分功能差速離心法 2.有氧呼吸 95% 光合作用 養(yǎng)料制造車間

8、能量轉換站 3.膜蛋白質蛋白質 4.蛋白質水解酶病毒或細菌 5.細胞液 堅挺 6.動物低等植物中心粒有絲分裂 7.細胞骨架蛋白質纖維細胞運 動分裂分化物質運輸能量轉換信息傳遞預習自測1-6 C B A C D C課內探究思考回答：3.細胞在生命活動中不停地發(fā)生著物質和能量的復雜變化。細胞質內有許多具有一定的形態(tài)、結構和功能的小器白，它們統(tǒng)稱為細胞器。如：線粒體、葉綠體、內質網、高爾基體、核糖體、溶酶體等。問題探討2：3、雙崎有氧呼吸有關的酶有氧呼吸雙類囊體類囊體和基質DNA蛋白質合成、 加工分泌物 細胞壁 糖類、無機鹽、色素和蛋白質水解酶侵入細胞的病毒和病菌蛋白 質中心粒有絲分裂遷移訓練1-2

9、 B D當堂檢測1-6 C D B B C C教師個人研修總結在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學校整體的教研 實效，是擺在每一個學校而前的一項重要的“校本工程”。所以在學習上級的精神下，本期 個人的研修經歷如下：L自主學習：我枳極參加網課和網上直播課程.認真完成網課要求的各項工作.教師根據自己 的專業(yè)發(fā)展階段和自身而臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閱 讀，記好讀書筆記：學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開 展交流研討，分享提高。.觀摩研討：以年級組、教研組為單位，闈繞一定的主題，定期組織教學觀摩，開展以課例 為載體

10、的“說、做、評”系列校本研修活動。.師徒結對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學校名師工作室的作用，加快 新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐。.實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究 報告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。.課題研究：立足自身發(fā)展實際，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究 工作，認真落實研究過程，定期總結和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉化為教師的 教育教學實踐，促進教育質量的提高和教師自身的成長。.專題講座：結合教育教學改革的熱點問題，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和

11、方向性問題, 進行專題理論講座。.校干引領：從學校領導開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學觀摩活動，進行 教學指導和引領。.網絡研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術，特別是網絡技術的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平 臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。我們認識到：一個學校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓功能 的提升。多年來，我們學校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本，走科研興?！钡牡缆?， 堅持把校本培訓作為推動學校建設和發(fā)展的重要力量，進而使整個學校的教育教學全面、持 續(xù)、健康發(fā)展。反思本學期的工作，還存在不少問題。很多工作在程序上、形式上都做到了， 但是如何把工作做細、做好，使之的目的性更加明確，是繼續(xù)努力的方向。另外，我校的