1、.*;初二上冊地理教學(xué)方案格式第三節(jié) 河流初二是初中三年的一個過渡年級，打好根底對于初中生來說是非常重要的，下文為大家推薦了初二上冊地理教學(xué)方案格式，希望對大家有用。第 一 課 時教學(xué)目的1.知識目的 1能說出并在地圖上找出我國主要的河流和湖泊。2可以從圖上區(qū)別外流河、外流區(qū)、內(nèi)流河、內(nèi)流區(qū)。3能分析外流河的水文特征及成因。2.才能目的 通過對內(nèi)、外流河水文特征及成因的分析，初步形成探究學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的才能。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)1培養(yǎng)學(xué)生形成熱愛母親河的情感2通過學(xué)習(xí)我國河流和湖泊，樹立愛國主義的情感。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容主要分為六個部分：第一部

2、分：導(dǎo)入：老師從自編的謎語關(guān)于河流的特點(diǎn)和用處，打一種地理事物導(dǎo)出本節(jié)內(nèi)容-中國的河流，接下來老師布置自學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生自學(xué)P42找出流域、水系、內(nèi)流河、內(nèi)流區(qū)、外流河、外流區(qū)的概念，然后答復(fù)，并進(jìn)一步讓學(xué)生區(qū)別外流河與內(nèi)流河的區(qū)別。第二部分：老師和學(xué)生一起找到外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)的分界限，即大興安嶺陰山賀蘭山祁連山東端，南接200等降水量線，并啟發(fā)學(xué)生考慮此線與那條分界限大致一樣，學(xué)生答復(fù)出和季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界限相當(dāng)，這個時候適時的復(fù)習(xí)季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)劃分的根據(jù)受夏季風(fēng)影響明顯與否，意在通過聯(lián)絡(luò)得到外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)的補(bǔ)給分別是大氣降水影響因素：夏季風(fēng);高山冰雪融水影響因素：氣溫。第三部分：要求學(xué)生結(jié)

3、合課本P43活動在我國水系圖上圖228中國主要河流分布，找到我國的主要河流，能判斷出哪些河流為外流河，哪些河流為內(nèi)流河，并進(jìn)一步認(rèn)識外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)。同時，判斷出外流河注入的海洋 ，過程中進(jìn)展適時的點(diǎn)評并最后總結(jié)。最后關(guān)注京杭運(yùn)河這條我國重要的人工河，也是外流河。讓學(xué)生在我國水系圖上找出京杭運(yùn)河分別流經(jīng)哪些省區(qū)，連通哪些水系，并請學(xué)生發(fā)言。老師補(bǔ)充介紹京杭運(yùn)河在歷史上和如今的作用。第四部分：聯(lián)絡(luò)以前所學(xué)的季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)，比照我國外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)，兩者大致一樣。老師首先明確河流的水文特征主要從河流的流量、汛期、含沙量、有無結(jié)冰期等方面來分析。然后老師布置自學(xué)任務(wù)：通過初步自學(xué)和小組間的合作學(xué)習(xí)找到我國外流河以秦嶺淮河一線為界，分為北方河流和南方河流兩類和內(nèi)流河各自的水文特征。以及幾條典型的河流長江、珠江、黃河、黑龍江等并完成以下表格河流所在地區(qū)流量汛期含沙量結(jié)冰期秦嶺淮河以北的河流秦嶺淮河以南的河流典型河流最后老師對規(guī)律性的知識進(jìn)展點(diǎn)撥提升：如一般來講，越往南走河流流量越大、汛期越長，越往北走流量越小，汛期越短同時注意東北河流的特殊性，結(jié)冰期秦淮以北越往北越長等及其簡要的成因。第五部分：理解我國天然湖泊的分類，性質(zhì)、分布特點(diǎn)及典型湖泊青海湖、鄱陽湖等。理解洞庭湖萎縮的原因以及造成的影響。第六部分：回憶小結(jié)