1、七成以上的中小學(xué)生害怕主動與老師交往 調(diào)查北京、上海等8省市。在問到中小學(xué)生“你是否主動找老師說過話”時，結(jié)果76的學(xué)生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動找老師說話。 天吶！這么多令人吃驚的調(diào)查這樣的師生關(guān)系是否有利于我們的成長？師生交往6.2師生交往學(xué)習(xí)目標：1.在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著什么角色？2.什么是教學(xué)相長？3.怎樣建立“教學(xué)相長”的師生關(guān)系？4.良好的師生關(guān)系？5.如何建立良好的師生關(guān)系？6.與老師發(fā)生矛盾應(yīng)該怎么辦？1.在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著什么角色？ 組織者 傾聽者 陪伴者 朋友、指導(dǎo)者雖有嘉肴，弗食不如其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。 故學(xué)然后知不足，教然

2、后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。 禮記學(xué)記2.什么是“教學(xué)相長”？（P66）答：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師的交流互動，也可以促進老師更好地“教”。 陳然進入中學(xué)后，不喜歡與人主動交往，覺得老師對她要求太嚴格，認為老師不喜歡她。身為班干部，對班級的一些工作從不主動找老師說，課上不積極發(fā)言，認為靠輔導(dǎo)書就能學(xué)好習(xí)?？山Y(jié)果半年后她的成績倒退到班里最后。思考：陳然的經(jīng)歷說明什么問題？3.怎樣建立“教學(xué)相長”的師生關(guān)系？（1）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老

3、師相互交流。真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_觀點和見解，既是老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進師生共同進步。（2）學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。(P67)答：學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚激勵意味著肯定、鼓勵、期待。激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒、勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（How） 小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定和贊揚。在數(shù)學(xué)課上，小奇偷偷在下面寫

4、小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，手稿被沒收，還被狠狠批了一頓實戰(zhàn)演練（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學(xué)老師的批評？ 語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。 數(shù)學(xué)老師的批評是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（2）你能給小奇提出怎樣的建議？ 我會對小奇說，不要在上課時寫小說，這不利于自己的學(xué)習(xí)和成長，也是不尊重老師勞動的表現(xiàn)。我會建議他在學(xué)習(xí)之余再進行文學(xué)創(chuàng)作。4、什么是師生交往的良好狀態(tài)？(重點掌握)答：學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共

5、進，這是師生交往的良好狀態(tài)。師生朋友師生樂學(xué)攜手共進相互關(guān)心彼此尊重亦師亦友 因為師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。 尊重老師是否就是聽從老師的一切觀點和見解，為什么？部編版_道德與法治師生交往優(yōu)秀PPT(優(yōu)秀課件)部編版_道德與法治師生交往優(yōu)秀PPT(優(yōu)秀課件)程門立雪 北宋楊時，40多歲時與好友游酢一起去向程頤求教，湊巧趕上程頤在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒下起了鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍得受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時攔住了。直到程頤一覺醒來，門外積雪已有一尺多厚，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩

6、個雪人!尊敬老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)部編版_道德與法治師生交往優(yōu)秀PPT(優(yōu)秀課件)部編版_道德與法治師生交往優(yōu)秀PPT(優(yōu)秀課件) 1937年1月，老師徐特立60歲生日時，毛澤東寫信祝賀，心中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！?2014年9月9日，習(xí)近平說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們交給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！辈烤幇鎋道德與法治師生交往優(yōu)秀PPT(優(yōu)秀課件)部編版_道德與法治師生交往優(yōu)秀PPT(優(yōu)秀課件)你做到了嗎？ 見到老師熱情地打招呼、問好。老師同我們談話時，認真傾聽。上

7、下樓梯，請老師先走。上下課，起立向老師致敬。進入老師辦公室，先敲門。尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。部編版_道德與法治師生交往優(yōu)秀PPT(優(yōu)秀課件)部編版_道德與法治師生交往優(yōu)秀PPT(優(yōu)秀課件)5、我們怎樣與老師建立良好的師生關(guān)系？（或：師生交往中，我們怎樣做到亦師亦友？）(重點掌握)1、彼此尊重，尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果。尊敬老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。2、平等相待、相互促進。（P69）3、正確對待與老師發(fā)生的矛盾或沖突。（補

8、充）部編版_道德與法治師生交往優(yōu)秀PPT(優(yōu)秀課件)部編版_道德與法治師生交往優(yōu)秀PPT(優(yōu)秀課件)漫畫中學(xué)生的做法可取嗎？與老師發(fā)生矛盾該怎樣解決？（方法與技能P69）部編版_道德與法治師生交往優(yōu)秀PPT(優(yōu)秀課件)部編版_道德與法治師生交往優(yōu)秀PPT(優(yōu)秀課件)師生交往教學(xué)相長亦師亦友是什么怎樣做是什么怎樣做課堂小結(jié)部編版_道德與法治師生交往優(yōu)秀PPT(優(yōu)秀課件)部編版_道德與法治師生交往優(yōu)秀PPT(優(yōu)秀課件)課堂練習(xí)：1、有人問諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者羅伯特盧卡斯：“芝加哥大學(xué)獲得諾貝爾獎的教授最多，是否因為芝大的教授更有實力？”他回答說：“因為芝大的學(xué)生更有實力，面對這些有實力的學(xué)生，芝大

9、教授不得不更努力?！睂@句話理解正確的是( )A芝加哥大學(xué)的學(xué)生比教授做得更好B學(xué)生要善于同老師溝通C師生之間是教學(xué)相長的關(guān)系D師生之間是平等的關(guān)系C部編版_道德與法治師生交往優(yōu)秀PPT(優(yōu)秀課件)部編版_道德與法治師生交往優(yōu)秀PPT(優(yōu)秀課件)2、課改大力推行后，學(xué)校的師生關(guān)系出現(xiàn)了可喜的變化，新型的師生關(guān)系逐步形成。在這種新型師生關(guān)系中( )師生互相理解、互相關(guān)心、互相尊重學(xué)生是“遵從者”，應(yīng)當絕對服從老師師生平等相待，亦師亦友老師具有絕對的權(quán)威A B C D3、當我們與老師的意見發(fā)生了分歧時，我們正確的做法是( )冷靜反思，反思是誰的錯，如果是老師錯了，要讓他當面認錯道歉相信善意，理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯坦誠相待，注意正確的溝通方法求同存異，尊重老師A B C DAC部編版_道德與法治師生交往優(yōu)秀PPT(優(yōu)秀課件)部編版_道德與法治師生交往優(yōu)秀PPT(優(yōu)秀課件)4、李老師經(jīng)常和學(xué)生在網(wǎng)上交流，同學(xué)們從李老師那里學(xué)到了很多解決心理困惑的方法，李老師也通過同學(xué)們的信息反饋改進了教學(xué)方法，提高了教學(xué)水平。這說明老師應(yīng)該全盤接受學(xué)生所有的建議他們師生之間達到了教學(xué)相長的境界他們師生之間相互促進、共同成長學(xué)生在老師面前處于被動地位A B C D5、師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，下列屬于亦師亦友的師生關(guān)系的有( )師生共同創(chuàng)建班級博客小剛不服劉老師的批評，頂