1、員工培訓(xùn)與開(kāi)展NLP實(shí)際引見(jiàn)NLP是神經(jīng)言語(yǔ)程序?qū)W (Neuro-Linguistic Programming) 的英文縮寫(xiě)。在香港，也有意譯為身心語(yǔ)法程式學(xué)的。 N (Neuro) 指的是神經(jīng)系統(tǒng)，包括大腦和思想過(guò)程。 L (LinpJistic) 是指言語(yǔ)，更準(zhǔn)確點(diǎn)說(shuō)，是指從覺(jué)得信號(hào)的輸入到構(gòu)成意思的過(guò)程。 P (Programming) 是指為產(chǎn)生某種后果而要執(zhí)行的一套詳細(xì)指令。即指我們思想上及行為上的習(xí)慣，就好像電腦中的程式，可以透過(guò)更新軟件而改動(dòng)。案例培訓(xùn)員小李的培訓(xùn)課程進(jìn)展不順利，她對(duì)本人的培訓(xùn)才干感到絕望。經(jīng)過(guò)分析，她以為本人的培訓(xùn)技術(shù)沒(méi)有太大的問(wèn)題，掌握了培訓(xùn)者應(yīng)掌握的各項(xiàng)原那

2、么，仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱，訊問(wèn)技術(shù)也不差，團(tuán)隊(duì)討論設(shè)計(jì)也合理，但是依然有學(xué)員埋怨，她感到?jīng)]法和他們溝通，于是她向本人的指點(diǎn)王經(jīng)理討教。她說(shuō)：在最近的平安培訓(xùn)課上，我在解釋動(dòng)力提升技術(shù)時(shí)，老張埋怨說(shuō)，他們沒(méi)方法在氣瓶墊上運(yùn)用動(dòng)力提升技術(shù)，他看不到升降技術(shù)給公司和員工帶來(lái)的益處，他的態(tài)度不太好，讓我反感。案例王經(jīng)理說(shuō)：老張看問(wèn)題的角度和他不同，假設(shè)他不能從他的角度看問(wèn)題，他就應(yīng)該自動(dòng)從他的角度思索，我以為當(dāng)時(shí)他能夠說(shuō)對(duì)的，也許他所處的環(huán)境有些特殊，確適用不上升降技術(shù)。了解他人方式的途徑，就是在他們的世界里認(rèn)識(shí)他們，這是神經(jīng)言語(yǔ)程式的一個(gè)重要原那么。NLP實(shí)際引見(jiàn)NNeuro指神經(jīng)系統(tǒng)，意譯為身心。指我

3、們比較穩(wěn)定的身心素質(zhì)，構(gòu)造及比較逸動(dòng)的身心形狀。 他說(shuō)他自信，這是一個(gè)心的素質(zhì)，屬N； 他說(shuō)他有點(diǎn)困，這是一個(gè)身所形狀，屬N。 L是指言語(yǔ)，指我們溝通中所用的字眼、短句和音調(diào)及一切身體動(dòng)作；還有內(nèi)心的對(duì)話，想象也屬言語(yǔ)。他說(shuō)兒子說(shuō)：“這是面包！這是言語(yǔ)?？谡Z(yǔ)言語(yǔ)。 他對(duì)屬下做了一個(gè)勝利的手勢(shì)。這是言語(yǔ)。肢體言語(yǔ)。 他在心里想象明天就可以去郊外玩了。這是言語(yǔ)。視覺(jué)言語(yǔ)。 他扁了一個(gè)可惡的人。這是言語(yǔ)。肢體言語(yǔ)：拳頭在說(shuō)話。 言語(yǔ)是他與本人及外界溝通的各種方式。 P是程序。在前面，我們談到身心與言語(yǔ)。我們就是經(jīng)過(guò)言語(yǔ)來(lái)影響本人與他人的身心。同樣，他人也經(jīng)過(guò)言語(yǔ)來(lái)影響我們。這個(gè)影響的過(guò)程，NLP稱之

4、為程序。NLP實(shí)際引見(jiàn)他翻開(kāi)門(mén)，走過(guò)去，拿起一瓶雪碧一飲而盡，說(shuō)一聲：好喝。這就是一個(gè)程序。也可以說(shuō)是一個(gè)過(guò)程。 他早上下床，刷牙，洗臉，上班。這是一個(gè)程序。 上街，鄰居對(duì)他淺笑，他也對(duì)他淺笑。這是一個(gè)程序。 每個(gè)人都有本人的許多程序。也就是習(xí)慣。擁有不同的程序，也使我們擁有不同的人生。NLP實(shí)際引見(jiàn)故此，NLP也可以解釋為研討我們的大腦如何任務(wù)的學(xué)問(wèn)。知道大腦如何任務(wù)后，我們可以配合和提升它，從而使人生更勝利高興。NLP是對(duì)人類客觀閱歷的研討。更直白地說(shuō)，NLP是一種思想的技巧。NLP就是我們用言語(yǔ)來(lái)改動(dòng)身心形狀的詳細(xì)方法。它的發(fā)明人找到一些杰出的人，研討他們有一些怎樣的程序，總結(jié)起來(lái)，然后

5、教給其它人。并置信，其它人假設(shè)能掌握這些程序，也可以獲致勝利。我們?nèi)绾伟l(fā)明出我們每一個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界?我們?cè)鯓舆x擇傳人腦里的資訊，我們?cè)鯓诱J(rèn)知這些資訊，我們?cè)鯓觾?chǔ)存這些資訊，怎樣把這些資訊與其他在儲(chǔ)存中的資訊交融，以及怎樣運(yùn)用它們? NLP的概念NLP置信勝利是可以復(fù)制的，它的研討對(duì)象就是勝利者勝利的“程序。它的中心就是怎樣學(xué)習(xí)、復(fù)制、發(fā)明杰出的程序。需求留意的是：第一、在他學(xué)習(xí)他人，復(fù)制他人之前，他要先向本人學(xué)習(xí)，總結(jié)與復(fù)制本人的成敗閱歷。由于，從本人的閱歷中學(xué)習(xí)，往往要比從他人身上學(xué)習(xí)，來(lái)得更有針對(duì)性，更高效。第二、復(fù)制程序，并不只是復(fù)制方法，更重要的是復(fù)制方法背后的信心、心態(tài)與精神。由

6、于，只復(fù)制方法，他就只得其“形，復(fù)制精神，他就能得其“神。而當(dāng)他完全把握他人方法背后的精神時(shí)，他就可以脫離他的方法，只根據(jù)他的精神意境，創(chuàng)出適宜本人的方法，這就是我們所說(shuō)的“得意忘形了。 NLP的概念NLP的來(lái)源是研討杰出人士特別勝利的緣由，把結(jié)果化成一套一套的技巧程序，使其它人也可以成為杰出人士。所以，NLP的根底是“模擬，不只是模擬他人，還模擬本人：去發(fā)現(xiàn)本人的大腦和身體如何任務(wù)，運(yùn)用同一方式去使某些事的效果更好。有些人在一次事故之中產(chǎn)生了使本人很苦楚的心情，例如車禍中的傷者對(duì)汽車的憎恨，被遺棄的男女對(duì)異性的憎恨等。從NLP的角度看這些事，當(dāng)事人的大腦是從一次閱歷中制造出這份心情，應(yīng)該可以

7、在另一次閱歷中化解這份心情。NLP的概念NLP的方法是找出這個(gè)人的大腦如何儲(chǔ)存帶有正面心情的閱歷，然后用同一邏輯改動(dòng)事故儲(chǔ)存在這個(gè)大腦中的方式，這樣這個(gè)人的苦楚心情便會(huì)消除。一切這類負(fù)面心情，都來(lái)自于潛認(rèn)識(shí)中的維護(hù)機(jī)制，使得當(dāng)事人再遇到類似的情況時(shí)，懂得維護(hù)本人。當(dāng)然，這個(gè)機(jī)制往往使當(dāng)事人不能過(guò)正常的生活，人生所得更少。同時(shí)，每次閱歷都有其價(jià)值和意義，能使當(dāng)事人生長(zhǎng)得更好。NLP的技巧可以使得這份價(jià)值和意義與事故帶來(lái)的負(fù)面心情分開(kāi)：價(jià)值意義可以永遠(yuǎn)保管，當(dāng)事人也可以維持同樣的維護(hù)機(jī)制，而事故帶來(lái)的負(fù)面心情無(wú)須保管，可以去掉。NLP研討“大腦如何運(yùn)用用同樣的態(tài)度，NLP研討出“大腦如何運(yùn)用這方面

8、的很多知識(shí)，繼而開(kāi)展了種種技巧，配合大腦運(yùn)用的方式去選擇思想、言語(yǔ)和行為，協(xié)助一個(gè)人本身的提升，以及對(duì)他身邊的人作出更正面的影響。例如：在處置事情方面，我們?nèi)绾文馨汛竽X中紛繁的資料更有效地歸納，因此以為事情的根源和處理的方向。在溝通人際關(guān)系方面，每一個(gè)人獨(dú)特的思索方式如何參在外表快速了解，怎樣可以有效地與對(duì)方配合。NLP研討“大腦如何運(yùn)用另外，在溝通的過(guò)程中，一個(gè)人運(yùn)用怎樣的言語(yǔ)、腔調(diào)和身體言語(yǔ)最能使得對(duì)方接受本人？在言語(yǔ)運(yùn)用方面，一個(gè)人困擾的來(lái)源如何從他的說(shuō)話中偵得和怎樣助他擺脫困擾。在推進(jìn)鼓勵(lì)方面，一個(gè)人內(nèi)里的失去機(jī)器是怎樣一回事如何使本人更積極。由此可見(jiàn)，NLP為每一個(gè)接觸它的人提供一些

9、實(shí)踐可行而且有效的方法，使之更經(jīng)常地到達(dá)本人才干的頂峰，無(wú)論在個(gè)人開(kāi)展、事業(yè)任務(wù)，或者與人相處方面都能有顯著的提升。 NLP：價(jià)值觀改動(dòng)引發(fā)行為改動(dòng)NLP以為，改動(dòng)人的行為可以從價(jià)值觀，信心以及規(guī)條來(lái)著手。例如教師在上課的時(shí)候?qū)σ晃粚W(xué)生發(fā)脾氣：學(xué)生會(huì)有以下通常的反響：價(jià)值觀：教師不該這樣信心：教師應(yīng)該私下溝通規(guī)條：冤枉難過(guò)NLP：價(jià)值觀改動(dòng)引發(fā)行為改動(dòng)而假設(shè)有人通知他教師有間歇狂躁性精神病，那么反響會(huì)如下：價(jià)值觀：瘋子很危險(xiǎn)信心：維護(hù)本人平安規(guī)條：離他遠(yuǎn)點(diǎn)由此當(dāng)一個(gè)人的價(jià)值觀，信心，改動(dòng)的時(shí)候，就會(huì)發(fā)生行為的改動(dòng)。NLP也由此來(lái)改動(dòng)人的某些行為。NLP以為，傳統(tǒng)改動(dòng)習(xí)慣的方法為：說(shuō)教，冷漠，交

10、換，懲罰。NLP的根本精神：十二條前提假設(shè)NLP的根本精神，NLP思索和處理問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，也就是NLP的人生觀。一、 沒(méi)有兩個(gè)人是一樣的No two persons are the same.1、沒(méi)有兩個(gè)人的人生閱歷會(huì)完全一樣，所以沒(méi)有兩個(gè)人的信心、價(jià)值觀和規(guī)條系統(tǒng)會(huì)是一樣。2、 因此沒(méi)有兩個(gè)人對(duì)同一件事的看法可以絕對(duì)一致。NLP的根本精神：十二條前提假設(shè)3、 因此沒(méi)有兩個(gè)人對(duì)同一件事的反響會(huì)是一樣。4、 因此沒(méi)有兩個(gè)人的態(tài)度和行為方式會(huì)完全一樣。5、因此發(fā)生在一個(gè)人身上的事，不能假定發(fā)生在另一個(gè)人身上也會(huì)有一樣的結(jié)果。6、 人與人之間的不同，建造了這個(gè)世界的奇妙可貴。7、 尊重他人的不同之處

11、，他人才會(huì)尊重本人獨(dú)特的地方。8、每一個(gè)人的信心、價(jià)值觀和規(guī)條系統(tǒng)都是在不斷演化中，所以沒(méi)有一個(gè)人在兩分鐘是一樣的。NLP的根本精神：十二條前提假設(shè)9、兩人的信心、價(jià)值觀和規(guī)條不一樣，不一定會(huì)使兩個(gè)人不能溝通或者開(kāi)展出良好關(guān)系。10、給他人空間也就是尊重他人的信心、價(jià)值觀和規(guī)條，才干有良好的溝通和關(guān)系。11、同樣地，本人與他人的看法不同，也是正常的事。12、當(dāng)尊重他人的信心、價(jià)值觀和規(guī)條的同時(shí)，我們也有權(quán)益要求他人尊重本人的信心，價(jià)值觀和規(guī)條。NLP的根本精神：十二條前提假設(shè)二、 一個(gè)人不能控制另外一個(gè)人One person cannot change another person.1、一個(gè)人

12、不能改動(dòng)另外一個(gè)人，一個(gè)人只能改動(dòng)本人。2、每個(gè)人的信心、價(jià)值觀、規(guī)條系統(tǒng)只對(duì)本人有效，不應(yīng)強(qiáng)求他人接受。3、改動(dòng)本人，他人才會(huì)有能夠改動(dòng)。4、一個(gè)人不能推進(jìn)另外一個(gè)人。每個(gè)人都只可以本人推進(jìn)本人。5、找出對(duì)方的價(jià)值觀，發(fā)明、增大或轉(zhuǎn)移對(duì)方在乎的價(jià)值，對(duì)方便會(huì)產(chǎn)生推進(jìn)本人的行為。NLP的根本精神：十二條前提假設(shè)6、一個(gè)人因此不能“教導(dǎo)另外一個(gè)人。一個(gè)人只能引導(dǎo)另外一個(gè)人去學(xué)習(xí)。7、因此一個(gè)人不能希望另外一人放棄本人的一套信心、價(jià)值觀和規(guī)條系統(tǒng)，而去接受另外的一套。8、好的動(dòng)機(jī)只給一個(gè)人去做某一件事的緣由，但是不能給他控制他人，或使事情恰如他所愿發(fā)生的權(quán)益。9、不強(qiáng)迫他人跟隨本人的一套信心、價(jià)值

13、觀和規(guī)條，他人便不會(huì)抗拒。10、 同樣地，我們只能本人推進(jìn)本人。NLP的根本精神：十二條前提假設(shè)三、 有效比有道理更重要Usefulness is more important.1、光說(shuō)做法正確而不顧能否有沒(méi)有效果，是在自欺欺人。2、在三贏我好、人好、世界好的原那么根底上追求效果，比堅(jiān)持什么是對(duì)的更有意義。3、說(shuō)道理往往是把焦點(diǎn)放在過(guò)去的事情上；注重效果那么容易把留意力放在未來(lái)。4、效果是原定方案的意義根底，亦是一切行動(dòng)的目的。5、有道理是由理性方面的規(guī)范來(lái)決議的。由于沒(méi)有兩個(gè)人的信心，價(jià)值觀和規(guī)條是一樣，所以，沒(méi)有兩個(gè)人的“道理是一樣的。NLP的根本精神：十二條前提假設(shè)6、故此，堅(jiān)持道理，只

14、不過(guò)是堅(jiān)持一套不能放在另一個(gè)人身上的信心、價(jià)值觀和規(guī)條。7、真正推進(jìn)一個(gè)人的力量是在感性的一邊，要有效果就要加上了理性方面的認(rèn)同才回出現(xiàn)。故此，有效果需求一個(gè)人的理性和感性上的共鳴。8、沒(méi)有效果的道理，是背棄了信心和價(jià)值的規(guī)條，應(yīng)該加以檢討。9、有效和有道理往往可以并存，但必先由置信有這個(gè)能夠的信心始。10、 只追求有道理但無(wú)效果的人生，難以有勝利和高興的體驗(yàn)。NLP的根本精神：十二條前提假設(shè)四、只需由感官閱歷塑造出來(lái)的世界，沒(méi)有絕對(duì)的真實(shí)世界The map is not territory.1、每個(gè)人運(yùn)用本人的感官器官把資料攝入攝入過(guò)程，由感官運(yùn)用是客觀地有選擇性的，由于不能，亦不需求把一切

15、資料捕捉。2、攝入的資料經(jīng)由我們的信心、價(jià)值觀和規(guī)條過(guò)濾而決議其意義，亦因此能儲(chǔ)存在腦中編碼過(guò)程。我們的信心、價(jià)值觀和規(guī)條是客觀地構(gòu)成的，故此，過(guò)濾出來(lái)的意義也是客觀的。NLP的根本精神：十二條前提假設(shè)3、我們每一個(gè)人的世界，都是用上述的方式一點(diǎn)一滴地塑造出來(lái)的亦因此是客觀的。4、我們只能用這種方式建立對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知，沒(méi)有其他方法。5、因此沒(méi)有絕對(duì)的真實(shí)，或者相對(duì)的真實(shí)。6、因此每個(gè)人的世界是在他的腦里。我們是憑腦里對(duì)世界的認(rèn)知去處置每一件事。7、因此，改動(dòng)一個(gè)人腦里的世界，這個(gè)人對(duì)世界中事物的態(tài)度便會(huì)改動(dòng)。8、因此，每個(gè)人都是用自制的地圖在這個(gè)世界里生活。NLP的根本精神：十二條前提假設(shè)9

16、、改動(dòng)客觀閱歷在腦里的構(gòu)造方式，事情對(duì)我們的影響便會(huì)改動(dòng)，我們對(duì)事情的感受亦會(huì)改動(dòng)。因此，我們無(wú)須改動(dòng)外面的世界我們無(wú)法知到它是怎樣變的，改動(dòng)我們本人腦里的世界，我們的人生便會(huì)有所改動(dòng)。10、 事情從來(lái)都不會(huì)給我們壓力，壓力是來(lái)自我們對(duì)事情的反響。11、心情也從來(lái)不是來(lái)自某人得言行，或環(huán)境里出現(xiàn)的轉(zhuǎn)變，而是來(lái)自我們對(duì)這些的態(tài)度，亦即是我們的信心、價(jià)直觀和規(guī)條系統(tǒng)。NLP的根本精神：十二條前提假設(shè)五、 溝通的意義在于對(duì)方的回應(yīng)The meaning of communication is the response one gets.1、 溝通沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只需“有效果或者“沒(méi)有效果之分。2、本人說(shuō)

17、得多“對(duì)沒(méi)有意義，對(duì)方收到他想表達(dá)的訊息才是溝通意義。3、 因此本人說(shuō)什么不重要，對(duì)方聽(tīng)到什么才是重要。4、話有很多方法說(shuō)出來(lái)，使聽(tīng)者完全收到講者意圖傳達(dá)的訊息，便是這正確的方法。NLP的根本精神：十二條前提假設(shè)5、 溝通的效果，來(lái)自腔調(diào)和身體言語(yǔ)的比文字更大。6、 溝通訊息的送出與接受在潛認(rèn)識(shí)層面的比認(rèn)識(shí)層面的大得多。7、 沒(méi)有兩個(gè)人對(duì)同樣的訊息有完全同樣的反響。8、 說(shuō)話的效果由講者控制，但由聽(tīng)者決議。9、 改動(dòng)說(shuō)的方法，才有時(shí)機(jī)改動(dòng)聽(tīng)的效果。10、 溝通勝利的先決條件是調(diào)和氣氛。11、 抗拒是對(duì)講者不夠靈敏的闡明。NLP的根本精神：十二條前提假設(shè)六、 反復(fù)舊的做法，只會(huì)得到舊的結(jié)果Rep

18、eating the same behavior will repeat the same result.1、做法有不同，結(jié)果才會(huì)有不同。2、假設(shè)他的事沒(méi)有結(jié)果，改動(dòng)他的做法。任何新的做法，都比舊的多一分勝利時(shí)機(jī)。3、想明天比昨天更好，必需用與昨天不同的做法。4、改動(dòng)本人，他人才有能夠改動(dòng)。NLP的根本精神：十二條前提假設(shè)5、世界上本來(lái)便是每樣事物都在不停地改動(dòng)中，不肯改動(dòng)的便面臨淘汰或失敗的要挾。6、因此只需不斷的改動(dòng)做法，才干堅(jiān)持與其他事物關(guān)系有理想形狀。7、“做法是規(guī)條，目的是獲得價(jià)值，實(shí)現(xiàn)信心。維持最有效果的規(guī)條，就是靈敏地不斷修正做法，才干保證獲得價(jià)值，實(shí)現(xiàn)信心。8、改動(dòng)是一切提高的

19、起點(diǎn)。NLP的根本精神：十二條前提假設(shè)七、 凡事必有至少三個(gè)處理方法There are at least three solutions to every situation.1、對(duì)事情只需一個(gè)方法的人，必墮入姿態(tài)，由于別無(wú)選擇。2、對(duì)事情有兩個(gè)方法的人也陷姿態(tài)，由于他制造了左右兩難，進(jìn)退維谷的局面給本人。3、有第三個(gè)方法的人，通常會(huì)找到第四、五個(gè)方法，甚至更多的方法。4、有選擇就是有才干。所以，有選擇總比沒(méi)有選擇好。5、至今不勝利，只是說(shuō)至今用過(guò)的方法都得不到想要的效果。NLP的根本精神：十二條前提假設(shè)6、沒(méi)有方法，只是說(shuō)知的方法都行不通。7、世界上尚有很多我們過(guò)去沒(méi)有想過(guò)，或者尚未認(rèn)識(shí)的方

20、法。8、只需置信尚有未知的有效方法，才會(huì)有時(shí)機(jī)找到它和使事情改動(dòng)。9、不論什么事情，我們總有選擇的權(quán)益，而且不只是一個(gè)。10、“沒(méi)有方法使事情劃上句號(hào)，“總有方法使事情有突破的能夠。11、“沒(méi)有方法對(duì)他沒(méi)有益處，應(yīng)停頓想它；“總有方法對(duì)他有益處，故應(yīng)把它留在腦中。12、 為何不使本人成為第一個(gè)找出方法的人？NLP的根本精神：十二條前提假設(shè)八、每一個(gè)人都選擇給本人最正確利益的行為Every one chooses the best behavior at the moment.1、每一個(gè)人做任何事都是為滿足本人的一些深層需求。2、每一個(gè)恩的行為，對(duì)他的潛認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō)，都是當(dāng)時(shí)環(huán)境里最符合本人利益的做

21、法。3、因此，每個(gè)行為的背后，都必定有正面的動(dòng)機(jī)。4、了解和接受其正面動(dòng)機(jī)，才容易引導(dǎo)一個(gè)人改動(dòng)他的行為。NLP的根本精神：十二條前提假設(shè)5、動(dòng)機(jī)不會(huì)錯(cuò)，只是行為不能到達(dá)效果。滿足背后正面動(dòng)機(jī)的效果6、接受一個(gè)人的動(dòng)機(jī)，他便會(huì)覺(jué)得我們接受他這個(gè)人。7、動(dòng)機(jī)往往是在潛認(rèn)識(shí)的層面，不能認(rèn)識(shí)地說(shuō)出來(lái)。8、找出行為背后的動(dòng)機(jī)，最易的方法是問(wèn)企圖經(jīng)由該行為得到的價(jià)值是什么。9、任何行為在某些環(huán)境中都會(huì)有其成效。10、 因此，沒(méi)有不對(duì)的行為，只需在當(dāng)時(shí)環(huán)境中沒(méi)有效果的行為。NLP的根本精神：十二條前提假設(shè)九、每人都曾經(jīng)具備使本人勝利高興的資源Every one already possesses all

22、the resources needed.1、每一個(gè)人都有過(guò)勝利高興的閱歷，也即是說(shuō)有使本人勝利高興的才干。2、人類只用了大腦才干的極少部分，提升大腦的運(yùn)用，很多新的突破便會(huì)出現(xiàn)。3、運(yùn)用大腦的才干，如今已有大量的技巧開(kāi)展出來(lái)，人類比以前更易把效果提升。4、每一個(gè)人都可以憑改動(dòng)思想去改動(dòng)本人的心情和行為，因此改動(dòng)本人的人生。5、每天里遇到的事情，都有能給我們勝利高興的要素，取舍全由個(gè)人決議。NLP的根本精神：十二條前提假設(shè)6、一切事情或閱歷里面，正面和負(fù)面的意義同時(shí)存在，把事情或閱歷轉(zhuǎn)為絆腳石抑或踏腳石，由本人決議。7、勝利高興確實(shí)人所擁有的思想和行為才干，都是經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)程而培育出來(lái)的。在開(kāi)場(chǎng)

23、的時(shí)候，他們與其他人所具備的條件一樣。8、有才干替本人制造出困擾的人，也有才干替本人消除困擾。9、心情、壓力、困擾都不是源自外界的人事物，而是由本人內(nèi)里的信心、價(jià)值觀和規(guī)條系統(tǒng)產(chǎn)生出來(lái)的。10、本人不信有才干或有能夠，是使本人得不到渴求的勝利高興的最有效的保證。NLP的根本精神：十二條前提假設(shè)十、在任何一個(gè)系統(tǒng)里，最靈敏的部分便是最能影響大局的部分In any system, the most flexible person has thecontrol.1、靈敏便是有一個(gè)以上的選擇；選擇便是才干。因此最靈敏的人便是最有才干的人。2、靈敏來(lái)自減少信使本人的一套信心、價(jià)值觀和規(guī)條，而多憑察看而運(yùn)

24、用環(huán)境所提供的其他條件。3、靈敏是使事情更快有效果的重要要素。因此，亦是人生勝利高興的重要要素。NLP的根本精神：十二條前提假設(shè)4、靈敏亦是自信的表現(xiàn)。自信越缺乏，堅(jiān)持某個(gè)方式的態(tài)度會(huì)越強(qiáng)硬。5、 允許不同的意見(jiàn)和能夠性，便是靈敏。6、 在一個(gè)群體中，固執(zhí)使人緊張，靈敏使人放松。7、靈敏不代表放棄本人的立場(chǎng)，而是允許找出雙贏的能夠性更進(jìn)一步而三贏。8、 在溝通中，明白不代表接受；接受不代表投誠(chéng)放棄立場(chǎng)。9、 “流水是學(xué)習(xí)靈敏的最好教師。10、靈敏是用本人的步伐去作出轉(zhuǎn)變；而固執(zhí)那么是在被迫的情況下作出轉(zhuǎn)變。NLP的根本精神：十二條前提假設(shè)十一、沒(méi)有挫敗，只需回應(yīng)訊息There is no failure, only feedback.1、“挫敗只是指出過(guò)去的做法得