1、曹沖稱象思考 同學們，如果我們想知道咱們的語文課本的重量，該怎么辦呢？可以用 稱。秤我們生活中常見的秤：這樣的秤可以用來稱大象嗎？我們想要知道這頭大象的重量，該怎么辦呢？大腦轉(zhuǎn)起來 在很久很久以前，有一位名字叫曹沖的小朋友，想出了一個稱大象的辦法，今天我們就一起來看看他是怎么稱象的，然后比一比你們誰的辦法好。曹沖稱象閱讀課文 古時候有個人叫曹操，人家送他一頭象。曹操很高興，帶著他的兒子和官員們一同去看象。這頭象又高 又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：象這么大，到底有多重呢？ 曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？” 有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”有的說：“有了大

2、秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”也有的說“辦法倒有一個，就是把大象宰了，割成一塊一塊的再稱?！辈懿俾犃酥睋u頭。 曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來說“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉了多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船里裝石頭，等船下沉到畫線的地方，稱一稱船上的石頭。石頭一共有多重，大象就有多重?！?曹操點頭微笑。他叫人照曹沖說的方法去做，果然稱出了大象的重量。 gun chng gn chun xin大 官 秤 桿 船 舷 co co zi g wi xio 曹 操 宰 割 微 笑 su yo y ln 一 艘 搖 頭 議 論 zh 柱 子 生字

3、詞 同學們，誰能用自己的話說一下曹沖是怎么稱出大象的重量的？他總共用了幾步呢？第一步：把大象趕上船， 在船身下沉處劃線。第二步：把大象趕下船， 往船上裝石頭， 直到水面與線相平。第三步：稱船上石頭的重量。第四步：石頭重量之和 就是大象的重量。 同時請同學們認真觀察，從文中找出這個故事發(fā)生的時間、人物、故事起因、過程和結(jié)果。分角色讀課文人物 時間：古時候曹操曹沖： 造一桿大秤來稱； 把大象割成一塊一塊的用秤稱 直搖頭點頭微笑船、石頭故事起因：稱大象 故事經(jīng)過：議論稱大象的辦法結(jié)果：稱出了大象的重量官員： 1、在當時，曹沖的辦法是最好的嗎？好在哪？ 2、如果不好，假設(shè)你當時在場，你會想出什么 更好

4、的稱象辦法？小組討論 往船上裝石頭時， 往船上裝石頭時，為什么裝到船下 沉到劃線的地方為止？疑問解答 因為船下沉的深淺和大象上船時一 樣，說明這時 石頭的重量和大象的重量相同。 知識拓展關(guān)于曹沖的故事： 一次曹操的馬鞍在倉庫被老鼠咬了，守衛(wèi)倉庫的官吏們認為這下必死無疑，商議著要把自己綁了去自首，但還是很害怕免不了死罪。曹沖知道了這件事，就讓他們先等幾天。 曹沖拿刀弄破自己的衣服，看起來像是被老鼠咬破的，又假裝很失意，臉上顯現(xiàn)出發(fā)愁的樣子。曹操見了問他，他就說：“世俗的人認為衣服被老鼠咬破，對衣服的主人不吉利，現(xiàn)在我的衣服也被咬了，所以發(fā)愁?！辈懿僬f：“這是胡說，不要擔心?！辈痪貌懿俾犝f了馬鞍被咬的事，就笑著說，我兒子的衣服就放在身邊都被咬了，何況是掛在柱子上的馬鞍。于是沒有追究這件事。 同學們，通過今天的學習，你覺得曹沖是一個什么樣的人？那么，你以后要做一個什么樣的人呢？曹沖是一個善于觀察，愛動腦筋思考問題 、并且非常善良的好孩子。感悟暢談“曹沖稱象”給我們的生活目標有什么啟示？ 感悟暢談 一大堆的看似微小的碎石頭，其分量卻絲毫不比笨重的大象輕，人生也是如此，再長遠再至高的 目標，也得一步步地去實現(xiàn)，去 完成。想事情要從多方面,靈活 思考。小明學曹沖稱象,結(jié)果還是沒有稱出 大象有多重,為什么? 腦筋急轉(zhuǎn)彎作業(yè)1、練習生字詞。2、在文中畫出描寫大象的句子。并