1、R二年級上冊4 曹沖稱象曹稱員跟柱議論重桿秤砍線止量一起來開小車讀一讀曹沖 稱象 官員四根柱子 議論 一桿大秤砍樹 一條線 重量為止 到底 果然 聽課文朗讀，在認(rèn)準(zhǔn)字音、認(rèn)識生字的基礎(chǔ)上讀通文章，想一想課文主要講了一件什么事？曹沖小時(shí)候想辦法稱象的故事。 古時(shí)候有個(gè)叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。讀一讀時(shí)間：人物：古時(shí)候 曹操、曹操的兒子、官員們大象的樣子： 大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。 “像像”這兩個(gè)比喻句把大象的高大寫的既生動又形象。官員們在議論什么？ 官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？” 自由讀第3自然段，官員們想出了什么方

2、法稱象？結(jié)合課文，用自己的話說一說。方法：造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿來 稱大象。你覺得這個(gè)方法好嗎？為什么？辦法不可行的原因：誰也沒有那么大的力氣曹操的態(tài)度：直搖頭秤稱提不動不行還有什么辦法呢？齊讀第4自然段，說一說這一段講的是什么。 曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！辈軟_提出稱象的辦法自由讀第4自然段，說一說曹沖稱象的辦法。第一步： 把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。

3、第二步： 再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。第三步： 稱一稱船上的石頭。第四步： 把石頭的重量加起來就是大象的重量。 思考：往船上裝石頭時(shí)，為什么裝到船下沉到畫線的地方為止？ 因?yàn)榇鲁恋纳顪\和大象上船時(shí)一樣，說明這時(shí)石頭的重量和大象的重量相同。1234說說曹沖稱象的過程。（ ）趕象上船（ ）把大象趕上岸，往船上裝石頭（ ）在船舷上做記號（ ）稱石頭的重量 曹操微笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。 齊讀第5自然段，思考：“微笑”“點(diǎn)一點(diǎn)頭”說明了什么？ 曹操覺得曹沖的辦法非常好，所以“微笑”“點(diǎn)一點(diǎn)頭”，表示對曹沖的贊許。你覺得曹沖是一個(gè)怎樣的孩子？ 我覺得曹沖是一個(gè) 的人。 我長大了，要做一個(gè) 的人。聰明、愛動腦筋，遇到問題善于動腦筋官員們結(jié)構(gòu)梳理造大秤樹做秤桿曹沖趕象上船畫線趕象下船換石頭稱石頭知象重曹沖稱象善觀察勤動腦1.能夠從多角度了解自己的特點(diǎn)與品質(zhì)。2.通過各種游戲和活動，能清楚地表達(dá)自己的見解和感受，客觀地評價(jià)自己。3.能夠感受自我期望，以及自己的內(nèi)心世界。4.通過各種游戲和活動，能清楚地表達(dá)自己的見解和感