1、 蜘蛛脫險教學(xué)設(shè)計 馮春惠教學(xué)目標(biāo)： 1讀懂課文，了解故事的內(nèi)容并能從中受到凡事要勇敢堅強(qiáng)，不沮喪灰心，不自暴自棄的啟發(fā)。2學(xué)習(xí)作者用詞準(zhǔn)確和恰當(dāng)運(yùn)用修辭的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解蜘蛛兩次遇到危險并克服危險的經(jīng)過，體會蜘蛛的精神。教學(xué)難點(diǎn)： 體會蜘蛛勇敢堅強(qiáng)、不沮喪灰心、不自暴自棄的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí)1、揭題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蜘蛛脫險一文。齊讀課題。2、齊讀生字詞。通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道蜘蛛一共遇到幾次危險？板書第一次危險是 ，第二次危險是 。 3.自學(xué)提示：（1）細(xì)讀課文，蜘蛛是怎么脫險的？用筆勾畫出相關(guān)的句子，抓關(guān)鍵詞寫體會。（2）作者從蜘蛛脫險的經(jīng)歷

2、和自身的經(jīng)歷中受到了什么啟示？合作探究，釋疑點(diǎn)撥 （一）學(xué)習(xí)身陷火海部分（第一次遇險、脫險） 1、讀讀蜘蛛身陷火海部分。（第2、3自然段） 2、讀了這兩個自然段，你體會到了什么？是怎么體會到的？ 3、蜘蛛處境危險，從“興高采烈”一詞看出，蜘蛛開始時還沒意識到自己的處境危險，所以它是在“爬”。后來“熱”“感到不安”，蜘蛛開始“跑”“奔”，運(yùn)用了擬人化的寫法，突出了蜘蛛處境的危險。兩個“一片火?！弊屓瞬挥傻脼橹┲脒@個小生命擔(dān)憂了。 4、想象：如果你是那只蜘蛛，你心里會想些什么呢？更大的危險逼近了蜘蛛，“劈柴坍塌下去”，蜘蛛的命運(yùn)會怎樣呢？懸念產(chǎn)生了。你們猜猜，指名說。作者的猜測是什么？實(shí)際上呢？（

3、生氣勃勃）從“粉身碎骨”到“生氣勃勃”的鮮明對比中，你們感受到什么？（堅強(qiáng)、樂觀）從蜘蛛第一次遇險的情景中，你看到了一只 的蜘蛛。（隨機(jī)板書：勇敢 頑強(qiáng)）導(dǎo)語過渡：文中哪句話寫出了蜘蛛第一次遇險的結(jié)果？（指名反饋。） 5、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀：蜘蛛此時處境危險，它著急、害怕。請同學(xué)們再讀這些語句，讀出蜘蛛處境的危急，讀出蜘蛛的焦急，讀出我們的擔(dān)憂。 6、這是蜘蛛的第一次遇險，誰知一波未平，一波又起，面對新的災(zāi)難，可憐的蜘蛛又會怎樣呢？蜘蛛第二次遇險的情形可用什么樣的小標(biāo)題來概括？（指名說并板書：身陷“海洋”）（二）學(xué)習(xí)身陷“海里”部分（第二次遇險脫險）1、讀身陷“海里”部分。（這時向一個黑暗的

4、角落爬去。） 2、作者采用了哪些修辭手法？“蜘蛛像一個很小的小島”（比喻：描繪出蜘蛛在小狗淌出的口涎中掙扎的樣子）這個比喻淋漓盡致地寫出了蜘蛛的弱小無能。而第5段的“小島”“海里”“陸地”各指什么？由此看出，蜘蛛同“海洋”抗?fàn)帲D難地爬出三條腿、四條腿乃至八條腿的過程，（它是那么不屈不撓）。（動彈、爬、舒展、不屈不撓） 3課件出示兩組句子，抓住重點(diǎn)詞語，品詞析句。 A 在這片“海水”當(dāng)中，影影綽綽看得出蜘蛛像 一個很小的小島。 在這片“海水”當(dāng)中，看得出蜘蛛像一個很小的小島。B 蜘蛛似乎只剩了兩條腿，但后來變成三條，四條 蜘蛛只剩了兩條腿，但后來變成三條，四條指名聯(lián)系上下文說說“影影綽綽”、“

5、似乎”的意思，這兩個詞語能否去掉？從中你體會到了什么？（4）小結(jié)，指名反饋：從蜘蛛第二次遇險的情景中，你看到了一只 的蜘蛛。（隨機(jī)板書：不屈不撓） 4、引導(dǎo)有感情地朗讀，讀出對蜘蛛的憐憫和同情。（三）啟示：1作者由蜘蛛的遇險脫險聯(lián)想到自己類似的經(jīng)歷，并得出這樣的結(jié)論：課件出示并齊讀：可見，在面對困境的時候不要怕，也不要在災(zāi)難之中沮喪灰心，自暴自棄。2 聯(lián)系生活實(shí)際，說說你從本文這個故事想到了什么？3 指名談感想。（隨機(jī)板書：正視現(xiàn)實(shí) 勇敢面對）4 教師總結(jié)：一只小小的蜘蛛，居然能從火海中、從“海洋”里安然脫險，是因?yàn)樗诮^境中不沮喪灰心、不自暴自棄！由此看出這只蜘蛛是多么堅強(qiáng)、樂觀、不屈不撓。這篇課文是作者親身經(jīng)歷的事，由于觀察認(rèn)真，感受深刻，描寫細(xì)致，所以那些場面描寫扣人心弦，讓人有身臨其境之感。這個故事讓我們感受了生命在災(zāi)難來臨時的抗?fàn)幠芰Γ惺芰松目少F。訓(xùn)練檢測，反饋矯正 蜘蛛兩次遇險，又兩次成功地擺脫困境。此時此刻，你想對蜘蛛說些什么呢？課堂小結(jié)：蜘蛛兩次遇險脫險，使作者聯(lián)想到自己類似的經(jīng)歷。那他又有怎樣的經(jīng)歷呢？他要用蜘蛛和自己的經(jīng)歷告訴我們什么？附：板