1、全省小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)大賽 北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（一案三單）鳳翔縣城關(guān)鎮(zhèn)瓦窯頭小學(xué) 翟君青 五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科新課程有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)案審核人簽字：授課年級(jí)五年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課題分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)任課教師翟君青課 型問題解決課課 時(shí)4授課時(shí)間教材分 析 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是約分和通分的基礎(chǔ)，而約分、通分又是分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的重要基礎(chǔ)，因此，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)顯得尤為重要。而分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系以及除法中的商不變的規(guī)律與這部分知識(shí)緊密聯(lián)系，是學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)。 探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，關(guān)鍵是讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)地觀察和發(fā)現(xiàn)，在討論交流的基礎(chǔ)上歸納規(guī)律。學(xué)情分析 學(xué)生之前已經(jīng)掌握了商不變的性質(zhì)，在

2、教學(xué)之前可以先安排復(fù)習(xí)，有意識(shí)的加強(qiáng)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，以便把就只是歉意到新知識(shí)中來。設(shè)計(jì)理念 自主探索、逐步獲取。（學(xué)生實(shí)踐認(rèn)識(shí)；在實(shí)踐，再認(rèn)識(shí)從而較好地全面理解、掌握所學(xué)知識(shí)。）教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的過程，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。能應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定的分母（或分子）而大小不變的分?jǐn)?shù)。經(jīng)歷觀察、操作和討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：精力探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的過程，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):能應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定的分母（或分子）而大小不變的分?jǐn)?shù)。 教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)，逐步探索。課前準(zhǔn)備制定“一案三單”；2、指導(dǎo)學(xué)生完成導(dǎo)讀單。3

3、、課件；4、圓形紙片教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)步驟時(shí)間分配教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)及預(yù)期目標(biāo)激趣導(dǎo)入2分鐘1.教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2.揭題：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 2、學(xué)生聆聽并積極思考檢查預(yù)習(xí)情況4分鐘教師：我們課前通過預(yù)習(xí)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的了解，下面檢測(cè)一下大家的了解的程度，請(qǐng)大家匯報(bào)對(duì)問題導(dǎo)讀-評(píng)價(jià)單的完成情況。1.學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)評(píng)議，得出最終統(tǒng)一結(jié)果。2.組正和學(xué)科正表述本組討論結(jié)果。由評(píng)議組給予評(píng)定問題生成合作探究12分鐘1、教師：通過預(yù)習(xí)同學(xué)們生成了一些問題。下面請(qǐng)大家走進(jìn)問題生成-評(píng)價(jià)單。請(qǐng)大家小組內(nèi)討論探究完成。

4、2、教師巡視并進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)生成單上的問題，自主合作，組內(nèi)討論探究。 全班展示， 問題講解10分鐘教師：請(qǐng)各組在黑板上展示并進(jìn)行講解。2、全班同學(xué)監(jiān)查1.學(xué)生分組展示并進(jìn)行講解2.學(xué)生自己對(duì)展示情況進(jìn)行評(píng)價(jià)問題訓(xùn)練， 組間評(píng)價(jià)10分鐘1、教師：通過上邊的探究，同學(xué)們知道了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，下面請(qǐng)大家完成問題訓(xùn)練單。2、教師巡視隨機(jī)指導(dǎo)1. 學(xué)生自主完成小組評(píng)價(jià)。2. 小組競(jìng)賽匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)教師總結(jié)歸納2分鐘1、教師借助問題訓(xùn)練單對(duì)知識(shí)進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)，并加以總結(jié)（評(píng)出明星小組和明星個(gè)人）2、課堂小結(jié)1. 學(xué)生做好記錄2. 學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)板書設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) = = 分?jǐn)?shù)的分子

5、和分母同時(shí)乘上或者除以相同的數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)的大小不變.教學(xué)反思鳳翔縣城關(guān)鎮(zhèn)瓦窯頭小學(xué)新課程有效教學(xué)行動(dòng)工具五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單班級(jí) 姓名組別學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。會(huì)應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把不同分母的分?jǐn)?shù)化成分母相同而大小不變的分?jǐn)?shù)、預(yù)習(xí)課本第43-44頁內(nèi)容，完成以下問題。一、知識(shí)鏈接。1、分?jǐn)?shù)與除法之間有什么關(guān)系？請(qǐng)寫出各部分名稱 ： (b0) a b = ( ) ( ) ( )2、回憶商不變規(guī)律（1）102= （2）204=（3）5010= （4）10020=這4道除法算式反映了除法中的一種什么規(guī)律？ 二、自主學(xué)習(xí)。通讀43頁。1、通過操作， 比較、這三個(gè)分

6、數(shù)，會(huì)發(fā)現(xiàn)：（ ）變了，（ ）沒變。2、請(qǐng)你再舉2組這樣的例子：（ ）；（ ） 在小組內(nèi)交流，說說你舉的例子中每一次分子、分母有什么變化規(guī)律。（從左到右再從右到左） 3、根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，以及整數(shù)除法中商變化的規(guī)律，完成填空。49=（43）（9 ）=（ ）（ ） 10060=（10020）（60 ）=（ ）（ ）用分?jǐn)?shù)表示以上變化過程： ； 。通過上面的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)：，分?jǐn)?shù)的分子和分母（ ）乘或除以（ ）的數(shù)，分?jǐn)?shù)的（ ）不變。6、讀一讀課本中分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)一段話，劃出你認(rèn)為重要的詞。三、預(yù)習(xí)檢測(cè)。1、把分?jǐn)?shù)的分母乘以5，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分子應(yīng)（ ）；把分?jǐn)?shù)的分子除以6，要使它的大小不

7、變，分母應(yīng)（ ）。 2、獨(dú)立完成課本44頁“練一練”第1題。說說這兩組分?jǐn)?shù)分子分母是如何變化的。3、完成課本44頁2、3題。通過自主學(xué)習(xí)，你還有什么疑問或問題，請(qǐng)寫在下面。自我評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)：鳳翔縣城關(guān)鎮(zhèn)瓦窯頭小學(xué)新課程有效教學(xué)行動(dòng)工具五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)問題生成評(píng)價(jià)單班級(jí) 姓名組別問題一：為什么在分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)里要加上“0除外”這個(gè)條件？問題二：嘗試完成44頁練一練第4題。組內(nèi)交流回答：?jiǎn)栴}三：知識(shí)運(yùn)用。1、想一想，完成填空。把和化成分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)時(shí)，思路是先考慮怎樣把（ ）變成12，然后想怎樣變（ ），分?jǐn)?shù)的大小才不變。問題四：試一試：把 和 都化為分子為6而

8、大小不變的分?jǐn)?shù) 想一想：把分?jǐn)?shù)化成指定分母和指定分子而大小不變的分?jǐn)?shù)時(shí)，思路上有什么不同？問題五：數(shù)學(xué)游戲自我評(píng)價(jià)：_ 小組評(píng)價(jià)：_ 教師評(píng)價(jià)：_鳳翔縣城關(guān)鎮(zhèn)瓦窯頭小學(xué)新課程有效教學(xué)行動(dòng)工具五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單班級(jí) 姓名組別一、基礎(chǔ)鞏固。（15分鐘） 判斷下列說法對(duì)嗎？ 和 的大小相同，分?jǐn)?shù)單位不同。（ ）一個(gè)數(shù)的分母不變，分子加上10，分?jǐn)?shù)的值就擴(kuò)大10倍。 （ ）一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子縮小到原來的 ，分母擴(kuò)大2倍，這個(gè)分?jǐn)?shù)的大小不變。（ ） 的分子增加6，要使分?jǐn)?shù)大小不變，分母應(yīng)該增加16。（ ）二、綜合應(yīng)用。（15分鐘）完成練習(xí)冊(cè)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有關(guān)練習(xí)題。三、拓展練習(xí)。（10分鐘）1、用2、3、4、6、9、18