1、拉德茨基進行曲教學設計一、教學目標：1、知識與技能：能認真聽賞管弦樂拉德茨基進行曲，能夠 聽辨樂曲的主題，引導學生對音樂作品、旋律有進一步的認識和理解。2、過程與方法：能專注聆聽歌曲，利用圖形譜、律動、體驗、 探究等方法，欣賞音樂。3、情感目標與價值觀：感受拉德茨基進行曲的風格特點, 想象樂曲描繪的場景，從而增強學生的審美能力，提高審美的品位和 修養(yǎng)。二、教學重點：認真聆聽管弦樂曲拉德茨基進行曲，讓學生用參與體驗的形 式，感受作品的風格特點；三、教學難點：在了解作品的風格特點后，能分辨樂曲的主題形象，在此基礎上 通過形象、生動地教學，引導學生積極參與音樂實踐活動，體驗作品 的情感，突破教學難點

2、。四、教學過程:導入：請大家起立，感受音樂，并隨音樂踏步，說說這段音樂的音樂風格應該屬于哪i類？介紹進行曲引出本課課題一 一拉德茨基進行曲新授課：通過欣賞愛樂樂團金色大廳演出視頻，思考兩個問題:音樂帶給你怎樣的的感受？請根據(jù)情緒變化，判斷音樂可以分為幾個部分；（1）完整欣賞：說說音樂帶給你的感受現(xiàn)場觀眾的腦海中也浮現(xiàn)出了很多的詞語來表達心中的感 受，大家有沒有同感呢？當你聽到和你手中的卡片相吻合的樂段時， 請舉起卡片。你能聽辨出樂曲是由幾部分組成嗎？引子 A B N復三部曲式（2）分段欣賞：欣賞引子：學生隨錄音加入伴奏老師出示伴奏，學生練習為引子部分選擇合適的形容詞：雄壯有號召力欣賞A段：完整

3、欣賞A段，用拍手的形式為A段伴奏完整欣賞A段，表現(xiàn)了怎樣的音樂形象，帶給我們怎樣的畫面感為A段選擇合適的形容詞：威武節(jié)奏感強鏗鏘有力欣賞B段：完整欣賞B段，師生通融參與，用旋律線的方式表現(xiàn)音樂表現(xiàn)了怎樣的音樂形象，帶給我們怎樣的畫面感，帶著這樣的情緒再次欣賞B段為B段選擇合適的形容詞：輕快 優(yōu)美 抒情欣賞A，段：完整欣賞/V段，學生自主參與表現(xiàn)大家為什么要用拍手的方式來表現(xiàn)這段音樂呢？因為和A段是一 樣的師：我發(fā)現(xiàn)，每一段膾炙人口的音樂，都是因為它有一個非常讓 人印象深刻的主題，每當你哼唱起它，大家就都會知道這是那一 首，比如：那今天我們學習的這首拉德茨基進行曲，它最令你印象深刻的 是哪一段呢？好，這也就是我們這首樂曲的主題樂段，讓我們一起來哼唱一下 主題（3）完整欣賞，請學生指揮（4）介紹作曲家（5）拓展：老師今天也準備了幾種不同類型的進行曲，想要考考大家，請看大屏幕。聽辨軍隊進行曲，婚禮進行曲，葬禮進行曲，并進行 連線。總結：今天我們學習了這首拉德茨基進行曲，相信大家對這首膾炙 人口的作品有了更深刻的了解，我們不僅聽辨出了這首樂曲的復