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文檔簡介
3.3.1.對教師在課前提供了學習資源，教師可以學到技術，學到DVD2.中運用多媒體一定要恰當，要有“度”，否則將達不到目標，收不到效果。以上就是我認為影響課堂教學效率的因素。當然，“教無定法，貴要得法”。課堂教學是一種創(chuàng)造性的勞動，創(chuàng)造是教學活動的生命力。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。有一個科學和諧的管理，就會有團結和諧、工作嚴謹的教師群體，也就會有好的教學方法，學校就會有良好的文化氛圍，學生就會有良好的行為習慣。也就能提高課堂教學效率。
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