1、資訊教育研究論文架構(gòu)指導教授：陳明溥教授報告學生：余志鴻報告日期：93年8月4日第1頁，共33頁。論文架構(gòu)摘要第一章緒論第二章文獻探討第三章研究方法第四章結(jié)果與討論第五章結(jié)論與建議參考文獻附錄緒論文獻探討研究方法結(jié)果與討論結(jié)論與建議第2頁，共33頁。摘要以簡短的語句將整個研究做一個概述，幫助讀者能很快地瞭解：整篇論文的內(nèi)容研究的重要性目的、方法與發(fā)現(xiàn)等。 一般大約是中英文各1-2頁（600字以內(nèi)）。論文摘要最後的關(guān)鍵詞，為定義符合主題的關(guān)鍵詞(key word or index terms)是論文的搜尋與索引主要依賴關(guān)鍵字 。第3頁，共33頁。第一章緒論是協(xié)助讀者瞭解研究議題 (researc

2、h issue) 的引導，是論文相當重要的一部份 。研究背景 研究動機與目的 研究假設(shè)與待答問題 研究範圍與限制 重要名詞解釋 重要名詞解釋研究範圍與限制研究假設(shè) 與待答問題研究動機 與目的研究背景緒論第4頁，共33頁。第一章緒論研究背景針對整個研究做一個基本的背景介紹。由最廣泛的一面開始提起，慢慢的將重心導向自己的研究問題，目的， 與動機。把整個問題從最廣泛的一面引述到最後一點，那一點就是自己研究問題所在。第5頁，共33頁。第一章緒論研究動機與目的 1研究動機可以是來自相關(guān)理論研究或相關(guān)重要事件的啟示， 也可以寫成是對整個社會大環(huán)境的需要。 動機主要是針對所要探討的問題加以陳述，並提及此問題

3、在這個研究領(lǐng)域的重要性。 研究目的可以是調(diào)查一些事實，也可以是去探討某些事件的相關(guān)， 並提出研究結(jié)果可能的貢獻。 第6頁，共33頁。第一章緒論研究動機與目的 2研究目的的陳述是整個論文中最重要的部分之一； 因為研究目的的陳述是提供整篇論文研究的方向和重點。 好的研究目的不僅可以將問題清楚界定 也可明顯界定研究的變數(shù)。一個研究值得做的主要理由並不在於過去是否有人做過，而是在於此問題是否具有重要性。 一般而言，比較常見的研究動機大概有理論的驗証、想澄清過去研究的矛盾、為了探索問題的真相，或是想提出解決問題的方法等。 第7頁，共33頁。第一章緒論研究假設(shè)與待答問題 由研究目的所導引出來的。在界定上有

4、其特別的變數(shù)和關(guān)係： 這些變數(shù)和關(guān)係是等待被檢驗及被陳述的。 必須在第三章研究方法中說明其驗證的方式 ，並在第五章結(jié)論裡說明假設(shè)的驗證和問題的解答?；卮鸱绞讲煌?研究假設(shè)以檢驗的方式回答 是否接受虛無假設(shè)或推翻對立假設(shè)研究問題根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)來回答問題探究差異性 ，避免使用 “YES-NO” 第8頁，共33頁。第一章緒論研究範圍與限制 研究範圍的界定必須根據(jù)整體的研究目的來界定：在每一個研究範圍內(nèi) 應(yīng)敘述其與研究方向的關(guān)係、 研究的主體和樣本及列出各範圍內(nèi)的大綱。 研究限制通常是指超出研究者所能掌握的一些因素， 而這些因素可能會影響到研究的結(jié)果 或詮釋： 限制的解釋幫助讀者去了解作者在研究方法上

5、可能的錯誤或是對研究結(jié)果詮釋上的困難。 讓讀者知道研究限制的可能因素或情況， 也讓讀者知道研究結(jié)果的真正意義可以解釋到多廣的範圍 和是否可以普及化的說明一般現(xiàn)象。第9頁，共33頁。第一章緒論重要名詞解釋提供研究論文中所運用到的專有名詞之定義，這些專有名詞可能是不常用或沒有被廣泛的瞭解。 常用的名詞若在研究中有特別的定義時 ，也必須在這一節(jié)裡加以解釋。字首縮寫也必須在這一節(jié)裡加以說明。 在界定特殊名詞時，如果名詞本身是來自其他來源，引證適當?shù)膩碓磪⒖假Y料是必須且重要的： 把整段引文加上雙引號，並在句尾註明 (作者, 年份, 及頁數(shù))。 而這些引證必須要在附錄的參考資料中有清楚的記載。 名詞解釋是

6、對此項研究有關(guān)的重要研究變項做概念性的定義和操作性的定義。第10頁，共33頁。第二章文獻探討1 必須從第一章中的緒論和背景資料延伸而來?；仡櫯c研究主題、研究問題相關(guān)的專業(yè)文獻，並對前人研究中文獻探討、研究設(shè)計、研究方法、研究成果加以評估，以確認自己企圖從研究中獲得的新知識為何(Moustakas,1994) 將所要引用之理論，從大範圍的概念中小的方式寫下來，逐步將焦點focus到要研究的變項上。目的是陳述與研究主題相關(guān)的文獻資料， 讓讀者可以對研究的主題有更深一層的了解與認識。 在搜集相關(guān)文獻時，應(yīng)就性質(zhì)、觀點、 或研究發(fā)現(xiàn)的共通性， 加以分門別類，所有的部分必須邏輯合理的組織在一起，並注意整

7、篇文獻探討的連貫性 。第11頁，共33頁。第二章文獻探討2 給讀者一個與研究問題相關(guān)的廣泛綜合文獻評閱所有根據(jù)其他研究者所提出的資料或結(jié)論必須註明引證來源。 直接的引文或間接的引證都必須依照標準格式來撰寫。文獻探討中的所有引證都必須按照APA 格式 (American Psychological Association) 。文獻探討的內(nèi)容盡量以五年內(nèi)的為主，以不超過10年為上限。文獻的撰寫一定要嚴謹?shù)臉嗣髯髡吲c年份，以避免有抄襲的嫌疑。文獻的內(nèi)容大綱應(yīng)與主題及研究目的相結(jié)合。第12頁，共33頁。第三章研究方法 研究設(shè)計和研究方法的選擇，整個論文成功與否的關(guān)鍵因素。唯有清楚介紹整體研究的過程才能

8、凸顯製作過程的嚴謹 。研究對象研究設(shè)計研究工具 實施程序 資料處理與分析 資料處理與分析實施程序研究工具研究設(shè)計研究對象研究方法第13頁，共33頁。第三章研究方法研究對象介紹研究的母群 (Population), 和描述選擇樣本 (Sample)的過程。樣本的選擇不須要太大， 必須要在自己的研究能力與資源內(nèi)可控制處理的範圍，也不能太小， 必須能有一定的信度，確實的代表整個母群 。要讓樣本能精確的代表其母群必須要有兩個基本考量: 樣本的選舉必須遵從適當?shù)某闃釉O(shè)計。樣本必須以隨機的方式從選舉的母中抽出。 樣本與母群的匿名性必須要考量：如有需要 研究機構(gòu)的名稱必須避免在文章內(nèi)提起；但廣範性的名稱是可

9、接受的。 如”臺北一些私立大學”或 “北部地區(qū)的一些選定的小學老師” 等。 如果研究的主體是敏感的 爭議的 或私人性的， 這匿名性的考量是必須的 。第14頁，共33頁。第三章研究方法研究設(shè)計說明採用何種設(shè)計法？（如：準實驗設(shè)計）。要清楚地界定自變項、依變項各有哪些。 自變項的說明裡同時要提到分有哪些組別，並對各組做簡要說明 。第15頁，共33頁。第三章研究方法研究工具 1按照使用的先後順序，對研究工具之內(nèi)容個項的來源或出處進行說明 。包括問卷調(diào)查的題目總數(shù) 或個項回答的格式。 對於自己發(fā)展或修改的研究工具，還要將編制的過程 ，描述撰寫在這一部分 。如問卷初稿的編製過程， 實施預(yù)測， 正式問卷的

10、編定.等。研究者也可以直接向有關(guān)出版社取得相關(guān)研究問卷調(diào)查資料。但必須經(jīng)過有關(guān)出版社或作者的允許，並將允許信函附在論文裡。 第16頁，共33頁。第三章研究方法研究工具 2研究者自行發(fā)的研究工具必須進行預(yù)測 (pilot tested or field tested)， 如此才能確知研究工具的信度與效度：信度研究指標的可信賴程度，即測量工具不會有太多的隨機誤差 。效度研究工具可以測量到正確答案的程度，或是否可以正確反映研究者所要探討的概念之真實意義。研究工具也可以在進行預(yù)測時，請相關(guān)專家來檢驗與評論並給予建議， 最後修正過的研究工具必須再請指導教授或教授委員會及Human Subjects Co

11、mmittee (國外要求) 證實同意後 才能進行施測。第17頁，共33頁。第三章研究方法實施程序以流程圖之方式表示，然後對各階段做簡要說明 。一般提供在這一節(jié)的資訊有：(1) 甚麼資料被分發(fā)包括調(diào)查研究工具、 前言信函、 作答說明資料、 和回郵信封等。 (2) 資料如何被分發(fā) 描述問卷是如何分發(fā)的. 如郵寄給每一位受測者， 或郵寄給相關(guān)人士請其分發(fā)給每一位受測者.等。 (3) 問卷調(diào)查甚麼時間分發(fā)的 例如所有的問卷在 Aug 22, 1998, 郵寄分發(fā)，研究者也可以在這一部分解釋在做問卷調(diào)查時的一些困難及解決之道，以做為未來相關(guān)研究的重要參考 。 第18頁，共33頁。第三章研究方法資料處理

12、與分析1 對不同的依變項各採什麼方法分析？分析的步驟。 詳細的解釋如何去分析回收的資料。主要是要參照研究的假設(shè)或研究的問題來分析。如果研究是假設(shè)，就必須去驗證假設(shè)；如果研究方向是問題的陳述， 則研究問題需要被回答。 研究假設(shè)與研究問題可以在分析資料解釋時提供適當?shù)年愂雠c幫助 。第19頁，共33頁。第三章研究方法資料處理與分析2 對於複雜的統(tǒng)計方法應(yīng)用, 必須作簡短的描述說明 和指出其來源出處以做為參考。 一般來說 描述性的統(tǒng)計大都包括 算數(shù)平均數(shù) 標準差 次數(shù)分配 和百分比. 推論統(tǒng)計則大約包括 卡方檢定 t 檢定 單因子變異數(shù)分析 因素分析 相關(guān)分析.等。在資料處理的解釋中研究者可以指出那一

13、種統(tǒng)計分析將運用在那幾項假設(shè)或研究問題中。第20頁，共33頁。第四章結(jié)果與討論 1主要部分是依研究發(fā)現(xiàn)來描述或解釋研究問題或研究假設(shè) 。研究問題必須按照研究發(fā)現(xiàn)一一回答問題； 相同的， 研究假設(shè)也必須依據(jù)研究發(fā)現(xiàn)來 一一驗證。 本章只能陳述研究的發(fā)現(xiàn)與結(jié)果， 不能在第四章提出結(jié)論或討論。 第21頁，共33頁。第四章結(jié)果與討論 2一般而言 資料的表達是以文字說明並加上表格化的輔助來回答研究問題或驗證假設(shè)。 表格的型式一般以APA 為主。 如果是相當長的表格或非常詳細的資料表格, 不建議放置在第四章中。例如5頁長的個人詳細回答資料，這樣的資料或表格可以擺在最後的附錄，並在第四章標記說明在那裡可以找

14、到。 第22頁，共33頁。第四章結(jié)果與討論 3若是結(jié)論性的表格如樣本的算數(shù)平均數(shù)， t 值等， 可以包含在第四章。通常只呈現(xiàn)具體的研究發(fā)現(xiàn)，相關(guān)的討論是在第五章中才進行撰寫 。研究發(fā)現(xiàn)必須忠實陳述所收集的資料與分析的結(jié)果。 研究發(fā)現(xiàn)（以量化研究為例）首先先介紹實施的方式；再介紹問卷樣本的相關(guān)背景資料。大致上以次數(shù)分配的統(tǒng)計方法再加上不同型式的圖顯示即可。第23頁，共33頁。第四章結(jié)果與討論 4討論這一部分是提供給研究者一個表示自己意見與對整個研究的看法 。對整體的 研究發(fā)現(xiàn)到結(jié)論都可以是研究者討論的範圍。再一次的 相關(guān)文獻探討或理論架構(gòu)都可以在這一部分提出來以做為研究者探討整篇研究論文時的的依

15、據(jù)。 第24頁，共33頁。第五章結(jié)論與建議1結(jié)論以摘要的方式簡潔地呈現(xiàn)實驗的結(jié)論。呈現(xiàn)該究研中發(fā)現(xiàn)了什麼、驗證了什麼、達到什麼樣的成果及未來可研究方向及限制等內(nèi)容，以完成一份完整的研究報告。 結(jié)論是研究的總結(jié)，是研究的具體結(jié)果。 應(yīng)包含：研究成果的具體說明、 提出方法的優(yōu)劣評論、未來研究的指引等。 第25頁，共33頁。第五章結(jié)論與建議2結(jié)論不同於特定的研究發(fā)現(xiàn); 必須更廣泛的 更全面化的把研究發(fā)現(xiàn)做結(jié)合性的解說。 幾個研究發(fā)現(xiàn)可以結(jié)合成一個結(jié)論。 一個單獨的發(fā)現(xiàn)也可以延伸成幾組結(jié)論。 一般來說 在許多研究論文裡 由一個發(fā)現(xiàn)延伸為許多結(jié)論是較為常見的。 第26頁，共33頁。第五章結(jié)論與建議3研究

16、有何可再做改進之處？並對未來研究提出具體建議，看看還有什麼可以發(fā)展的地方？ 建議可以分成兩種方式： 一是教育實際應(yīng)用上的建議。 二是提供給後者進一步研究的建議。 第27頁，共33頁。第五章結(jié)論與建議4教育實際應(yīng)用上的建議是建立在研究本身的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。依研究結(jié)果提供相關(guān)單位可行的政策或?qū)嶋H改善的方法。以期許研究本身有是對社會有正面貢獻的價值。研究者可針對自己的研究目的和研究問題的方向逐項的提出具體建議。第28頁，共33頁。第五章結(jié)論與建議5提供給後者對相關(guān)研究或相同問題進一步研究的建議。研究者可以提出對整體研究的限制說明和研究界定的範圍， 希望未來的相關(guān)研究可以重新解釋、釐清這些限制與範圍。其中可包括使用不同的研究方法、 擴大母群或樣本及改變研究工具等。以期許未來的研究者能充分利用本研究的發(fā)現(xiàn)和建議，繼續(xù)為教育相關(guān)領(lǐng)域努力貢獻 為社會大眾謀福利。 第29頁，共33頁。參考文獻 參考 APA 或 MLA 的寫作格式 一般來說 對 一本完成的論文而言 參考書目大約是 70-100