1、第一課 石窟藝術的寶庫敦煌莫高窟邵原一中 李峰教學目標：知識與能力：1、敦煌藝術由石窟建筑、彩塑、壁畫共同組成的藝術寶庫。2、敦煌彩塑和壁畫藝術是人類四大文明交匯的產(chǎn)物，是中外文化交流的見證。3、對石窟藝術幾個主要時期彩塑及壁畫的特點有所了解。4、對佛教傳入我國及四大洞窟藝術概況有初步的認識。過程與方法：1、通過講解、視頻、討論的教學方式使學生基本了解佛教的傳入與敦煌石窟的興建過程。2、能對敦煌歷史上各個時期的彩塑與壁畫的形象與藝術效果進行分析。情感與態(tài)度、價值觀：1、了解敦煌莫高窟彩塑與壁畫藝術的偉大成就。2、了解藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與敦煌文物的散失過程，汲取歷史教訓，體會到保護民族文化遺產(chǎn)的使命感

2、。二、教學重點：分析敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術特色。三、教學難點：對不同時期莫高窟佛教藝術與時代之間的聯(lián)系，佛教的相關知識。四、教學過程：（一）、播放九色鹿動畫片穩(wěn)定學生情緒，逐步導向課題內(nèi)容。針對學生的年齡特點，提高他們的興趣，營造好的課堂氛圍。（二）、導入新課1、提問：同學們看過這部動畫片嗎？2、你知道這部片子中的故事是來自哪里？3、播放九色鹿本生視頻。九色鹿。根據(jù)敦煌莫高窟佛教壁畫故事改編的。教導人們要誠信、向善。學生談對敦煌的了解。壁畫，彩塑、藏經(jīng)洞、王道士。學生的回答不足的地方教師予以補充。4、敦煌最有名的是什么？（三）、敦煌的歷史通過同學們得發(fā)言，看來大家對敦煌有一定的了解，但

3、是信息有些零碎，片面。今天老師就當一回導游，帶領同學們進行一次敦煌之旅?？纯次覀冇心男┦斋@呢？1、板書：敦煌莫高窟石窟藝術的寶庫引用佛教的術語，我們今天就來了解敦煌的前世、今生。2、結(jié)合PPT課件展示3、板書：敦煌的地理位置請同學們觀看這幅絲綢之路地圖為例講述絲綢之路與敦煌莫高窟的關系。使學生了解敦煌特殊的地理位置和石窟藝術產(chǎn)生的背景之相關知識，建立歷史大坐標，把政治、經(jīng)濟、軍事、文化、宗教等知識點相關聯(lián)，更好地理解敦煌藝術產(chǎn)生的歷史必然性。4、板書：敦煌的歷史及“莫高窟”名稱的來歷（視頻）絲綢之路的興盛引發(fā)莫高窟的開鑿運動學生利用已有的歷史常識講解絲綢之路與敦煌莫高窟的關系。學生觀看視頻了解

4、相關知識。五、佛教藝術（選擇敦煌藝術中比較有鮮明時代特點，故事性、趣味性較強的故事，是學生易于比較易于接受。）1、板書：莫高窟彩塑藝術優(yōu)秀作品賞析（PPT）2、板書：莫高窟壁畫藝術優(yōu)秀作品賞析3、引路菩薩圖這幅圖現(xiàn)藏地為英國大英博物館，為什么我們的國寶卻在別國的博物館里？（承上啟下，引出莫高窟國寶流失的話題。）六、百年恥辱藏經(jīng)洞板書：莫高窟的藏經(jīng)洞的來歷：請學生講述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)過程與被盜經(jīng)過。播放視頻莫高窟的藝術衰落與文物的流失（教師補充）PPT敦煌文物流失時間及偷盜者名單從對雕塑、壁畫藝術的欣賞，引申到對當時社會歷史，文化的了解，對宗教文化的了解；同時通過對敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇國外所謂探險家的掠奪，致使大批國寶四處流散的事實，激發(fā)學生的愛國主義熱情，懂得藝術珍品的價值。七、探究學習1、四大洞窟簡介：（PPT圖示）（了解中國石窟藝術最有代表性的四大石窟不僅增加了對石窟藝術的了解更有利于學生們對比觀察研究我國各地石窟藝術的不同