1、.*;高考數學考生適應高考數學難度要用到的方法一、首先我們分析高中數學的特點1教材內容方面：高中數學教材，較多研究的是變量和集合，不但注重定量計算，且需作定性研究。一句話：內容多，抽象性、理論性強。2教學方法方面：高中老師在處理高中教材時卻沒有充裕的時間去反復強調教材內容，他們在教學中，不僅要對教材中的概念、公式、定理和法那么加以認真講解，還要重視學生各種才能的培養(yǎng)，對習慣于“依樣畫葫蘆缺乏“舉一反三才能的高一學生，顯然無法承受。?3學習方法方面：進入高中后，那么要求學生勤于考慮、勇于鉆研、擅長觸類旁通、舉一反三、歸納探究規(guī)律。4課程要求方面：由于高中數學內容難度增大，數學知識的應用增加，要求

2、學生會使用文字、符號和圖形等數學語言表達問題進展交流，對才能提出更高的要求。鑒于上述特點，我有一種非常強烈的愿望，希望通過我對數學的感受，可以引領高一學生走出數學學習的低谷，從而翻開數學學習全新的一頁。因此，我有些方法建議，送給所有喜歡數學的學生。二、高一學生學習數學方法建議其實，良好的數學學習方法不是一朝一夕就可以隨意形成的，這是一個非常龐大的系統問題，他不僅包括對數學學科的態(tài)度、課堂聽課的效率、課后知識的穩(wěn)固、課外知識的補充以及階段學習效率的評價等。由于篇幅有限，我僅對本人認為最為重要的“課堂這一環(huán)節(jié)談談自己的看法。眾所周知，老師教學的主要環(huán)境是課堂，老師必定會將自己對所教課程的全部精華放

3、在課堂上傾吐給學生。因此，作為學生，抓住課堂，必將事半功倍。1主動和數學老師交朋友我之所以把這條放在首位，因為它確實對數學學習具有舉足輕重的作用。人的感情具有傳遞性的，與老師的間隔 近了，也就離數學更近了。如何與老師成為朋友，很簡單，經常在課堂上提問或者經常跑去請教老師，你們自然就是朋友了。2必須進步聽課的效率聽課的效率如何，決定著學習的根本狀況。進步聽課效率應注意以下幾個方面：1、科學預習預習中發(fā)現的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進展補缺，以減少聽課過程中的困難；有助于進步思維才能，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進展比較、分析即可進步自己思維程度；預習

4、后將課本的例題及老師要講授的習題提早完成，還可以培養(yǎng)自己的自學才能，與老師的方法進展比較，可以發(fā)現更多的方法與技巧?？傊?，這樣會使你的聽課更加有的放矢，你會知道哪些該重點聽，哪些該重點記。2、科學聽課聽課的過程不是一個被動參預的過程，要全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。還要想在老師前面，不斷考慮：面對這個問題我會怎么想？當老師講解時，又要考慮：老師為什么這樣想？這里用了什么思想方法？這樣做的目的是什么？這個題有沒有更好的方法？問題多了，思路自然就開闊了。一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師