1、 PAGE PAGE 102 幼兒園中班科學(xué)教案30篇正文（1）中班科學(xué)教案影子的眼睛含反思設(shè)計意圖：影子是幼兒日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，太陽光下有影子，燈光下有影子，皮影戲里也有影子影子的動態(tài)變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點，千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子們的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài)的變化，有的孩子還表演起了手影戲。為了滿足幼兒的這種探索欲望，我設(shè)計了本次活動。先讓幼兒在玩小兔的影子游戲時發(fā)現(xiàn)影子會變大變小的秘密，然后探索如何為小兔的影子找眼睛，了解光的直射現(xiàn)象。活動過程中，幼兒不斷地探索與驗證，能夠激發(fā)他們熱愛科學(xué)的興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)的態(tài)度?；顒幽繕?biāo)：1、了解光的直

2、射現(xiàn)象，探索為小兔的影子找眼睛。2、培養(yǎng)幼兒對光和影科學(xué)現(xiàn)象的興趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：小兔頭飾若干、眼睛、記號筆、橡皮泥、剪刀。教師準(zhǔn)備：小兔頭飾、記錄表兩份、標(biāo)記、投影儀、背景板、手影視頻?；顒舆^程：一、玩影子游戲，發(fā)現(xiàn)影子變大變小的秘密。1、師：今天老師要跟小朋友一起玩影子游戲?？?這是誰的影子?(小兔)在什么地方能看到影子呢?(太陽光、月光、燈光)教師小結(jié)：只要有光的地方就有影子2、師：今天我們也要玩影子游戲，找找光源在哪里?老師為你們準(zhǔn)備了小兔，請你到旁邊的桌子上每

3、人拿一只兔子，到燈光下走一走、玩一玩，看看影子會怎么樣?幼兒探索。3、師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(我動它也動，我跳它也跳)那你們剛才有沒有向前向后走走?想不想上試一試?影子怎么啦?誰告訴大家，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(影子會變大變小)師：啊!影子還會變大變小?再試試看。哇影子真的會變大變小。(教師記錄)4、師：那離光源怎么樣，影子會變大變小，請你和小朋友說一說，試一試(往前走離光源遠(yuǎn)影子變小，往后走離光源近影子變大)5、教師記錄。師：哦，原小兔離光源近，影子就大，離光源遠(yuǎn)，影子就小。(評析：導(dǎo)入部分開門見山，直接用小兔的影子引出活動，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戲，就必須有光源，引導(dǎo)幼兒找到光源，為

4、接下幼兒探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與距光源的遠(yuǎn)近的關(guān)系作鋪墊。玩影子游戲時，給了幼兒一個自由探索的空間，讓他們在玩中自主發(fā)現(xiàn)影子會變大變小，然后再一步步引導(dǎo)他們得出離光源近影子變大，離光源遠(yuǎn)影子變小的原理，教師幫助幼兒小結(jié)并記錄，將得出的結(jié)論更清晰的展現(xiàn)在幼兒面前。)二、猜測如何讓小兔的影子上有眼睛1、師：接下我們要為小兔的影子找眼睛，怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢?2、幼兒講述方法(如畫、貼、剪等)，教師用相應(yīng)標(biāo)記記錄。3、師：咦，那這些方法能成功使小兔影子上有眼睛嗎?老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，我們?nèi)ピ囋嚢伞?評析：此猜測環(huán)節(jié)充分尊重了幼兒的意愿，按照幼兒自己的想法為小兔找眼睛，讓他們在操作驗證中發(fā)現(xiàn)自

5、己方法的正確與否，這樣更利于幼兒對知識的掌握。教師設(shè)計了記錄表，將幼兒的想法一一記錄下，并進(jìn)行驗證，有利于培養(yǎng)幼兒合理的科學(xué)記錄方法的養(yǎng)成。)三、幼兒操作并驗證1、有剪。師：你用了什么方法?(畫)有誰也用了這種方法嗎?趕快上試一試吧!成功了嗎?那說明用畫的方法不成功(記錄)。師：誰用了xx方法?師幼共同驗證。師：看了這幾種方法都不成功，那剪的方法會成功嗎?用了這種方法的小朋友趕快試試吧。成功了嗎?哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。師：那剛才沒成功的小朋友去試試這種剪的方法吧!已經(jīng)成功的小朋友想一想，為什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢?2、無剪。師：你用了什么方法?(畫)有誰也用了這種方法嗎?

6、趕快上試一試吧!成功了嗎?那說明用畫的方法不成功(記錄)。師：誰用了xx方法?師幼共同驗證。師：看了這幾種方法都不成功，還能有別的方法嗎?幼：剪。哦，你覺得剪的方法能成功嗎?你覺得呢?只有試過才知道了，那就讓我們?nèi)ピ囋嚢?。可以先畫兩只眼睛，然后再每只眼睛的中間折一折，剪一剪。先完成的小朋友可以先去試一試哦!師：我們把小兔舉高嘍，看看你的小兔影子上有眼睛沒?耶我們都成功了!師：那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了?(多問)師小結(jié)：因為剪了洞，光就能從洞中穿過去，射過去，所以影子上就有了眼睛。(評析：此環(huán)節(jié)是本活動的重難點所在，讓幼兒在自主的探索驗證過程中發(fā)現(xiàn)只有剪的方法才能幫小兔找到眼睛，從而引發(fā)

7、不成功的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那么，如何剪呢?又將一個問題拋出，和幼兒一起討論剪眼睛的方法，盡量幫助幼兒克服在操作過程中可能遇到的困難。操作完成以后，請幼兒到燈光下試一試，讓每個孩子都獲得成功體驗的同時，又引起了幼兒的再一次思考，為什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢?師幼一起總結(jié)折射的現(xiàn)象。)四、欣賞手影表演1、師：小朋友的眼睛可真亮!今天啊老師帶了一段有趣的手影表演，一起看看吧!2、師幼共同欣賞。3、師：哇，手影表演真美，真有趣。我們也燈光下玩一玩吧。(評析：最后的結(jié)束環(huán)節(jié)，通過欣賞手影表演拓寬幼兒的視野，了解影子在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)他們玩手影游戲的興趣，感受科學(xué)活動快樂有趣的氛

8、圍。)活動反思：本節(jié)科學(xué)活動設(shè)計合理，環(huán)節(jié)清晰，符合中班幼兒思考的過程。整個活動幼兒自主探索的空間很大，教師拋出問題(即影子的大小與距光源遠(yuǎn)近的距離、怎樣讓小兔的影子上有眼睛、如何剪眼睛、為什么用了剪的方法小兔的影子上就有眼睛了)，幼兒在不斷地探索發(fā)現(xiàn)中尋求答案，幼兒的參與性、積極性都很高。但是，在操作環(huán)節(jié)中，教師沒有提醒幼兒將剪下的廢紙扔到筐里，在科學(xué)活動中同樣也要培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的養(yǎng)成。（2）中班科學(xué)活動教案認(rèn)識貓含反思活動目標(biāo)：1、通過實物觀察，了解貓的外形特征(主要是腳部分與臉部)及相應(yīng)的生活習(xí)性。2、在視頻錄像中了解其生活習(xí)性、感受貓的各種趣事，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。3、培養(yǎng)幼兒對

9、事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。活動準(zhǔn)備：視頻、小貓、手套、貓糧?；顒舆^程：1、幼兒對貓已有經(jīng)驗的反饋。教：今天有只小貓我們中二班做客，你知道小貓的一些事嗎?誰介紹一下。教師把幼兒的已有經(jīng)驗以板畫形式給予展示記錄2、出示小貓(提醒小貓怕生，怕噪音，小朋友別發(fā)出很大的聲音)2、觀察小貓腳部特征(同時對幼兒的已有經(jīng)驗進(jìn)行驗證)老師戴上手套抱出小貓。教：老師為什么要戴上手套?(小貓有爪子)小貓的爪子是怎么樣的?幼兒先說再驗證，教師抱著小貓給幼兒近距離看爪子，尖尖的、彎彎的象什么一樣?(鼓勵幼兒用好聽的詞說說

10、)，你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀?(幼兒學(xué)學(xué)爪子抓老鼠的樣子，教師配音幫助幼兒感受其厲害之處)(補(bǔ)充：尖尖的爪子不用時是縮在里面的，所以我們剛才不太看得清楚。用了才露出)教：尖尖的爪子長在哪里呀?(腳上)小貓有幾只腳?教師畫出四只腳，并畫上尖尖的爪子誰也有四只腳的啊?教：小貓的腳上除了爪子還有什么?再次近距離給幼兒看看腳，說說那塊肉墊，引申到已學(xué)兒歌的詞(走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄)，小貓為什么走路要靜悄悄。(把貓放下讓它走走，大家傾聽其走路無聲。)3、通過喂食觀察其臉部特征回憶一下貓愛吃的食物，再出示貓糧，這是小貓的食物，老師進(jìn)行喂食(根據(jù)情況是否能請幼兒嘗試喂食)教：看，小貓在干嘛

11、?看看她的嘴巴有什么特別嗎?(三瓣嘴)瞧，它邊吃嘴邊還有什么在動啊?(胡子)誰也長胡子的啊?怎樣的胡子?(細(xì)細(xì)長長)小貓的胡子有什么本領(lǐng)你知道嗎?這些都長在小貓的哪里啊?(臉上)教師勾畫貓臉，畫上嘴巴胡子，小貓像了嗎?還少什么?添畫眼睛、耳朵(誰說說小貓眼睛、耳朵的事情)隨意說說即可看看黑板上的小貓還少什么?添畫長長地身體和尾巴。簡單表示小貓全身的毛。4、通過視頻感受貓的生活習(xí)性教師交待：小貓主人給小貓拍了些錄像，看看小貓在家都干什么呢?欣賞碟片(分段看、三段內(nèi)容)第一段：調(diào)皮的小貓看看這里的小貓在干嘛?邊看邊加點配音小貓在家在干嘛呢?怎么玩得呀?看得出這是只怎么樣的小貓?第二段：睡覺的貓調(diào)皮

12、的小貓玩累了，要干嘛啦?(睡覺)我們看看小貓睡覺的照片，為什么它白天總喜歡睡覺啊?第三段：愛干凈的貓再看看這里的小貓在干嘛呀?它為什么老舔自己的貓呢?說明小貓怎么樣?接下有一段小貓和小狗的錄像(看時間進(jìn)行)你猜它們在一起會是好朋友還是要打架?如果打架誰會先動手呢?觀看錄像(邊看講述小貓的動態(tài))知道結(jié)果了吧。5、小結(jié)：小貓可以做我們的小伙伴，我們都要保護(hù)愛護(hù)它們，不要傷害它們，只有你去傷害它它才會攻擊你。小貓還有很多品種，讓我們看看其他種類的小貓是怎么樣的?(看照片)教學(xué)反思：幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動

13、手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。（3）中班科學(xué)活動教案幼兒園的1和許多含反思活動目標(biāo)1.在生活中情景中區(qū)分1和許多。2.對1和許多的關(guān)系產(chǎn)生探究的興趣。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣?；顒訙?zhǔn)備掛圖第5號幼兒園里的老師和小朋友、玩具筐內(nèi)裝有許多積木;若干紙盒里面分別裝著一架風(fēng)車，一輛玩具車、許多木珠、許多書等。活動過程

14、(一)這是我的幼兒園(通過觀看圖片觀察我的幼兒園，激發(fā)幼兒的興趣。)1、出示掛圖，請幼兒說說這是什么地方。(幼兒園)2、引導(dǎo)幼兒觀看第一個場景，你看到幾個老師，多少個小朋友?(一個老師在講故事，許多小朋友在聽故事)3、引導(dǎo)幼兒觀看第二個場景。你看到幾個老師，多少個小朋友?(一個老師帶領(lǐng)許多小朋友在做游戲)4、引導(dǎo)幼兒觀看第三個場景，你看到幾個老師，多少個小朋友?(一個老師帶領(lǐng)許多小朋友在做早操)5、現(xiàn)在我是一個老師，你們是許多小朋友。老師和小朋友在一起的地方就是幼兒園。在幼兒園里可以和老師、小朋友一起聽故事、做游戲、做早操，真好啊!(二)活動室里的1和許多(讓幼兒了解活動室里的1和許多。)1、

15、拿出一個裝有許多積木的玩具筐。玩具筐里有多少積木?(許多)2、讓幼兒每人取一塊積木。你取了幾個木塊?(一塊)小結(jié)：許多積木被小朋友一塊一塊拿完了，許多積木被分成了一塊一塊。3.引導(dǎo)幼兒觀察活動室內(nèi)的物品，說說什么東西有許多個。如紙盒里有許多油畫棒，午睡室里有許多小床，等等。4.這些東西有許多個，我們天天跟它們在一起。(三)老師是魔術(shù)師(老師角色轉(zhuǎn)換變成魔術(shù)師，激發(fā)幼兒的興趣，從而鞏固幼兒對1和許多的認(rèn)識)1.出示紙盒，請幼兒猜猜里面藏著1個還是許多個東西，依次出示的玩具有：一輛車、許多木珠、一個娃娃、許多書2.每次猜完后，教師均讓幼兒驗證，再次感知1和許多的不同，以及1和許多的關(guān)系。3.出示紙

16、制小人串，先不拉開，讓幼兒說說有幾個小人。當(dāng)幼兒說一個時，教師就邊說變變變，邊把小人拉成一隊，再請幼兒說說現(xiàn)在有多少個小人。幼兒說出許多小人?；顒臃此迹涸诮虒W(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了1和許多，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。（4）中班科學(xué)教案有趣的鼻子含反思活動目標(biāo)：1、了解鼻子的結(jié)構(gòu)。2、知道鼻子的功能。3、樂意參與活動，能積極表達(dá)自己的想法。4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、充分體驗科學(xué)就

17、在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒又攸c難點：活動重點：了解鼻子的結(jié)構(gòu)，知道鼻子的功能?；顒与y點：會用扇一扇的方法辨別物體的氣味。活動準(zhǔn)備：ppt(或圖片：狗、大象、駱駝);四個杯子，里面裝有不同氣味的東西(醋、辣椒、白開水、花露水);小鏡子每人一面(事先藏在小椅子下面);紙杯每人一個;一瓶白開水?；顒舆^程：(一)、導(dǎo)入部分師：你們喜歡畫畫嗎?說說看，最喜歡畫什么?師：如果把你們的這些東西合在一起，一定是一幅很美的畫。我也很喜歡畫畫，今天我畫一樣?xùn)|西，請你們邊看邊猜，我畫的是什么?(二)、了解鼻子的結(jié)構(gòu)1、教師畫鼻子，邊畫邊問：快猜，我畫的是什么?2、師：剛才我畫的第一步像小山一樣

18、的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有幾個鼻孔?3、師：你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鼻尖、鼻梁、鼻翼)小結(jié)：你瞧，一個小小的鼻子有好幾部分組成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，為什么我們要長鼻子呢?(三)、知道鼻子的功能1、鼻子可以呼吸師：光有鼻子就可以呼吸嗎?(嘴巴)你嘴巴什么時候呼吸的?還有什么時候用嘴巴幫助呼吸?小結(jié)：一般情況下，我們要堅持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，比如：跑步累了的時候，游泳的時候，感冒了鼻子不同的時候等等，你可以用嘴巴幫一個小忙。師：除了嘴巴，身體里還有其它東西在幫忙嗎?鼻子里面有什么?(鼻毛)你長鼻毛了嗎?(請幼兒從椅子下面拿出小鏡子)對著鼻子

19、看一看，有鼻毛嗎?什么顏色的?長得像什么?鼻毛長在里面有什么用?(它就像小刷子，有了它的幫忙，就能呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣)小結(jié)：其實身體里有好多器官，共同幫助你呼吸。2、鼻子可以聞氣味師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個本領(lǐng)-鼻子可以呼吸，鼻子還有一個本領(lǐng)呢，什么本領(lǐng)?(聞東西)師：你聞過什么氣味?(香味、臭味、油煙味等)師：杯子里裝著四種不同氣味的東西，你看，里面是什么?既然眼睛看不見，頭上就得找另一個東西幫忙，找什么東西呢?(鼻子)誰上聞一聞?你們會聞東西嗎?怎么聞呢?今天我教你們一個本領(lǐng)：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能聞出。你們學(xué)學(xué)這個本領(lǐng)。(觀察幼兒扇的情況，提醒幼兒：

20、鼻子要聞，往哪兒扇才能聞到?(朝著自己的鼻子輕輕扇一扇)師：既然學(xué)會了，誰聞一聞?(依次清2-3名幼兒聞，并說出聞到的是什么?)集體驗證：教師打開第一瓶：請所有幼兒依次聞，是醋嗎?什么時候會用到酸酸的醋呢?(1)炒菜的時候醋可以讓飯菜變得美味;(2)醋可以把魚骨頭軟化。不過，當(dāng)你真的被魚骨頭卡住的時候，最好去看醫(yī)生，這樣很安全。(3)醋可以消毒。教師再依次打開第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒醬，香香的花露水。打開最后一瓶(水)：水是什么氣味呢?我們聞一聞，嘗一嘗。(每人一個小紙杯，教師依次給孩子們倒一些白開水。)(提示幼兒用扇一扇的方法聞)(幼兒將杯子里的水喝完后藏在椅子下面)小結(jié)：你們用鼻子把這

21、四樣?xùn)|西都一樣一樣聞出了，第一個杯子里是酸酸的醋，第二個杯子里是辣辣的辣椒醬，第三個杯子里是香香的花露水，第四個杯子里是沒有味的白開水，所以氣味是不一樣的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是沒有氣味的。小鼻子能幫助我們鑒別不同的氣味。小朋友們要記?。翰皇撬械臍馕抖紝θ梭w有好處，如：煙味，油漆味等，所以當(dāng)你聞一樣?xùn)|西時，要記得你的辦法，學(xué)會了嗎?(四)、拓展部分師：那人的鼻子都一樣嗎?什么地方不一樣呢?播放ppt師：小朋友的媽媽在打扮自己時，喜歡在耳朵上、脖子上做裝飾，而印度的女子是在鼻子上做裝飾。小結(jié)：鼻子呀有的是大小不一樣，有的是顏色不一樣，有的是高低不一樣，有的還和國家文化有關(guān)，比

22、如印度。師：講到這兒呢，我們的鼻子已經(jīng)說了很多，那動物有鼻子嗎?動物的鼻子會有什么用呢?誰的鼻子最靈呢?播放ppt:：狗大象駱駝師：駱駝生活在哪兒?沙漠上刮風(fēng)的時候，會有漫天黃沙，當(dāng)黃沙吹的時候，駱駝的鼻子會干什么呢?(駱駝的鼻子里有一樣?xùn)|西，像小門一樣。當(dāng)風(fēng)沙吹的時候，鼻孔就會關(guān)上。這樣一粒一粒的細(xì)沙就不會鉆到鼻孔里了，駱駝就能安全的在沙漠里生活了。)結(jié)束語：其實鼻子聊起話題有很多，以后我們繼續(xù)聊，好吧!活動反思：我?guī)У氖侵邪嘤變?，我認(rèn)為這節(jié)活動很適合我班孩子。我是在小班活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，將觸角往外延伸了一下。雖然整個活動的時間長了點兒，但孩子們的積極性一直很高，興趣濃厚，能大膽地表達(dá)

23、自己的想法。本活動偏重于科學(xué)領(lǐng)域，但也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域，是一節(jié)綜合活動。其實鼻子的話題很多，除了本節(jié)活動涉及的結(jié)構(gòu)、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子，但聊起很有趣。在日常生活中，人們習(xí)慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很不安全的。因為有些氣味如：煙味、油漆味等，對我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實我們是在初中上化學(xué)的時候才會接觸到，那么在這里我教給孩子，是從安全考慮，讓幼兒有自我保護(hù)的意識。我在設(shè)計活動時，喜歡在最后有個拓展環(huán)節(jié)，旨在給那些能力強(qiáng)的孩子和有更多想法的孩子有個思考的空間。在此活

24、動的拓展部分，我引入了我們的鼻子都一樣嗎?以及動物的鼻子，這里只是開了個頭，不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望，讓他們以后更有興趣的參與活動。但活動中也有欠缺的地方。如：在活動前還想一定要關(guān)注到每個孩子，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會。但在活動中還是出現(xiàn)了失誤，有的孩子沒有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動中，自己一定要注意這點。（5）中班科學(xué)教案有趣的種子含反思設(shè)計背景春天了，種植角又要開始種植了，為了讓中班的小朋友能認(rèn)識更多的植物，認(rèn)識種子，我收集了很多種子，都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐＝佑|到的一些植物，但又不知道的一些植物種子，從而萌發(fā)幼兒對植物的興趣，對勞動果實的愛惜，設(shè)置這次

25、有趣的活動?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)識各種植物的名稱，顏色、形狀。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。3、初步了解一些種子的果實。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。重點難點讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小進(jìn)行分類，并掌握一些種植的方法?；顒訙?zhǔn)備1.植物實物圖片、視頻。2.一次性塑料杯。3.各種種子，如：蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等?；顒舆^程一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識實物，并能說出實物的名稱1.幼兒觀看視頻自由討論，并小聲說出實物的名稱。2.教師提問，讓部分幼兒說出看到了哪些實物。3.說出這些實物的種子。二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種種子，并講出

26、種子的名稱1.提問，你看到了哪些種子寶寶?2.讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?3.幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。4.教師小結(jié)：原種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎?5.教師出示自己挑的兩種種了，讓幼兒觀察，并說出它們是誰?有什么地方是一樣的?三、讓幼兒按一種特征去選種子。1.幼兒自由選取。2.互相說出自己選取種子的特征。3.說出自己選出的種子長大后什么樣子的?4.再放視頻讓幼兒加深印象。四、你們知道植物的生長需要什么嗎?1.簡單介紹植物的生長需要泥土，水，和光。2.介紹種子種植的簡單過程。五、為了讓我們班的種植園更漂亮，

27、我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。七、活動結(jié)束教學(xué)反思在這一活動課中，我的取材于幼兒身邊的事物，平時幼兒能容易接觸到的材料，讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個活動中，幼兒能積極參與到活動中，特別是在看視頻教材的時候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中，有些亂，有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子，由于太興奮了，選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時候，有的孩子選出了自己喜歡的種子，但是說不出它的名字，在我的引導(dǎo)下，讓孩子們能夠認(rèn)識了它們的名字。在按種子的特征選取種子的時候，個別孩子沒能按照特征選取，還是選取了自己喜歡的種子，可能是教師

28、引導(dǎo)的不夠，總之整個活動層次清楚，層層遞進(jìn)，從易到難，逐步解決教學(xué)重點，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。（6）中班科學(xué)活動教案巧取乒乓球含反思活動目標(biāo)：1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗，巧用學(xué)習(xí)的知識解決生活中的難題。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等?；顒舆^程：一、開始部分。播放音樂，教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動室。與幼兒交談，引出磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察。師：噓!你們看，老師給

29、大家?guī)Я耸裁炊Y物?(出示磁性教具花)，這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊，看!把蝴蝶都引了(出示教具)。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導(dǎo)幼兒觀察，看有什么秘密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現(xiàn)問題。)師：對了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎?對，磁鐵，大家真聰明。二、基本部分。1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。2、師：小朋友們?yōu)榱烁玫牧私獯盆F的特征，老師為大家準(zhǔn)備了一個萬寶盒，大家把桌子上的萬寶盒打開。用手中的磁鐵吸一吸，看能夠吸起什么東西，然后讓個別幼兒說一說吸起了什么?這件東西是用什么材料做的?總結(jié)出：磁鐵能吸鐵制品。3、了解物體的沉?。盒∨笥?，

30、現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢?引導(dǎo)幼兒回答。(塑料制品的物體浮在水面)，小朋友們真聰明，一齊鼓勵一下自己。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃!)4、出難題，引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識解決。小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個難題，你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示：玻璃瓶中有一個鐵釘和一個乒乓球。有的幼兒回答，倒過或把手伸進(jìn)去，或用筷子夾出。老師說出要求：可是在取瓶中的物體時，不能把瓶倒過，也不能把手伸進(jìn)去，只是準(zhǔn)備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進(jìn)行實驗，看哪組取得快。5、讓個別幼兒分組講解一下取物的過程。

31、(老師及時鼓勵孩子。)6、師：小朋友們這么聰明，老師獎勵你們一下，玩一玩乒乓球。三、結(jié)束部分。小朋友，我們在日常生活中可能會遇到一些難題，只要我們肯動腦筋，想辦法，巧用我們學(xué)習(xí)的知識就一定能解決。反思：我設(shè)計的活動符合本班孩子的年齡特征，在活動中孩子們都能積極的參加，想出許多移動乒乓球的辦法，在操作中體驗成功的喜悅，只有個別的孩子因為動手能力差，不能用筷子很快的夾住球，所以顯得有點失落，變的不太主動。在以后的活動中會照顧到動手能力差的孩子，讓其也能體驗在操作過程中收獲的成功喜悅。（7）中班科學(xué)教案植物生長的搖籃土壤含反思活動目標(biāo)1、通過實驗和動手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和

32、與植物的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔，一個杯子裝水)、一只量杯?；顒舆^程幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草?？匆豢?，植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。(1)青菜和小草都干枯了。(2)因為它們的根離開了泥土，離開土壤就會干枯。探究的問題：土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。(1)土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。(2)土壤里有死

33、蟲子。(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。(1)紙濕了。(2)泥土里有水分。把泥土放入有水的杯子中。(1)有氣泡。(2)泥土中有空氣。說一說，植物為什么會在土壤里生長?(1)植物在土壤里生長，是因為土壤里有肥料。(2)因為土壤中有水分和空氣。比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。(2)壤土里的水只流了一點，其他都被土壤吸收了。(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?種一種，哪種土壤最適合植物安家?

34、幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。記錄青菜在三種土壤中的生長情況。注意事項1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時，教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土。這樣，紙濕的效果較明顯。2、幼兒向三杯土澆水時，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察。活動拓展啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對土壤條件有不同的需求。（8）中班科學(xué)教案樹的年輪含反思活動意圖：樹在孩子眼里只是些實物，許多幼兒不知道怎樣了解樹的年齡，因此開展了此次活動。讓中班孩子對樹年輪有正確認(rèn)識，了解樹年輪的特征、用途，激發(fā)對植物的探索欲望。活動目標(biāo)：1.對樹木年輪產(chǎn)生興趣。2.了解年輪作用及形成

35、。3.發(fā)展觀察力和想象力。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒?.實物樹一段(分切成20小片)、松樹枝若干。2.投影儀。3.年輪生成的課件、祝你生日快樂和小松樹的課件。4.每個幼兒一個小袋，內(nèi)有一顆小松樹，一支彩筆?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒興趣1.欣賞課件歌曲：小松樹2.出示實物松樹怎樣知道松樹活了多少歲?二、幼兒探索(一)探索觀察樹干外部特征1.每人發(fā)放一段樹干?？匆豢础⒚幻?、聞一聞。樹干長什么模樣?樹干摸上去有什么感覺?聞一聞，樹干是什么味道?和小朋友交換樹干，再觀察。2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。3.你們發(fā)現(xiàn)了什么?(二)探索年輪的特征利用投影儀集體

36、觀察。(教師把一段年輪清晰的樹干放到投影以上)1.這一圈一圈的像什么?2.它叫什么名字?年輪有什么作用?年輪怎樣數(shù)?3.年輪是怎樣形成的?出示泡沫：樹干是由細(xì)胞構(gòu)成的，就像泡沫，每一個豆豆就是一個細(xì)胞，他們擠在一起，就形成了樹干。教師粘貼不同顏色的泡沫豆豆：春天了，天暖和了，細(xì)胞們分裂的多，顏色就淺，長得寬：冬天了，天冷了，營養(yǎng)少細(xì)胞們就分裂的少，顏色就深，長得也窄。就這樣一年又一年就形成了年輪。觀看年輪生成的課件。(三)了解樹木的作用，教育幼兒要愛護(hù)樹木樹長大了，有什么用處?一起數(shù)一數(shù)手中的樹干，剛才那棵松樹的年輪。(40歲)三、給大樹送禮物知道了樹的年齡，我們給它過生日，做個漂亮的生日禮物

37、。我這有好多的小松樹，請小朋友們畫上年輪。畫好后告訴老師你的松樹是幾歲。(教師給松樹復(fù)原)幼兒全部畫完，放到松樹邊的桌子上，并說生日快樂。播放課件生日快樂活動延伸：找一找，哪些東西是有年輪的?；顒臃此迹夯顒永糜變荷磉叺氖挛镒鳛榭茖W(xué)探究的對象，充分調(diào)動幼兒的各種感官，如：看一看;摸一摸;聞一聞;嘗一嘗等等，使幼兒自主動腦、動手去探究年輪的秘密，極大地調(diào)動了幼兒的探究欲望，從而能培養(yǎng)幼兒積極探索的興趣。不足之處：（9）中班科學(xué)教案蒜頭發(fā)芽了含反思活動目標(biāo)：1、通過看、摸、聞、掰等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽，激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，

38、樂于大膽探究和實驗。4、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個;2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把?；顒舆^程：1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字?看一看蒜頭是什么形狀的，像什么?2、幼兒人手一個蒜頭，有序地觀察、探索看一看、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么?聞一聞，發(fā)現(xiàn)了什么?這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅(qū)蟲)剝一剝、掰一掰，發(fā)現(xiàn)了什么?蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的?數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個小寶寶(蒜瓣)，給它們排排隊;想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。3、交流、分享你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什

39、么秘密?請你說說你有什么問題想問的嗎?為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探索興趣小朋友看這個是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也種植蒜瓣寶寶吧!請幼兒在自己的紙杯上做好記號，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵他們繼續(xù)觀察，并給蒜瓣澆水。6、延伸讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了!教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍

40、的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。（10）中班科學(xué)詳案教案西瓜蟲含反思設(shè)計意圖：結(jié)合幼兒的年齡特點，為了讓孩子們親眼見到西瓜蟲真正的樣子，我和孩子們一起到了操場上的角落里，用自己帶的鏟子在泥土里尋找西瓜蟲。角落里到處是黑黑的泥土和一些腐爛的樹葉，孩子們迫不及待地爭著去挖泥土。老師激勵孩子們用比賽的形式比一比哪一組最先找到西瓜蟲。孩子們高興極了，開始了尋找西瓜蟲之旅。幼兒親自參加活動感到非常興奮，現(xiàn)在社會的孩子，他們平時遠(yuǎn)離自然，西瓜蟲，讓他們了解它們的外形，特征和生活習(xí)性，讓幼兒在感受自然的同時，在玩中學(xué)，玩中樂?；氐浇淌液?，孩子們還學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲，初步感知了西瓜蟲的主

41、要外型特性幾其生活習(xí)性。通過這樣的活動，不但使孩子們對小蟲子產(chǎn)生了探索的興趣，還學(xué)會了使用輔助工具(放大鏡)研究西瓜蟲。活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性。2、對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干?；顒舆^程：一、談?wù)撐鞴舷x1、教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：2、你們認(rèn)識西瓜蟲嗎?你知道西瓜蟲哪些有趣的事?你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?二、討論怎樣去捉西瓜蟲1、幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方

42、才能捉到西瓜蟲?2、我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?三、幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲教師鼓勵幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲，并提醒幼兒聽到信號就結(jié)合。四、交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?教師小結(jié)：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。五、觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?2、引導(dǎo)幼兒自由觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?3、教師帶領(lǐng)喲額自由觀察西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說)4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用放大鏡觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流，西瓜蟲頭上有什么?身體是什么樣子的?有

43、幾只腳?它的腳長在那里?當(dāng)它碰到危險時會怎樣?5、請幼兒模仿西瓜蟲的樣子.尤其是遇到危險后縮起的樣子。活動延伸：1、引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。2、今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧!3、小朋友在墻角里找西瓜蟲?；顒臃此迹鹤屗麄兞私馑耐庑危卣骱蜕盍?xí)性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動植物生存的基礎(chǔ)，活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學(xué)活動，學(xué)會運(yùn)用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。關(guān)注幼兒的興趣與需要，教學(xué)活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗。根據(jù)本班幼兒的實際情況，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水

44、平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價值，給孩子們一個最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。（11）中班科學(xué)教案好玩的魔術(shù)含反思活動目標(biāo)：1、通過看魔術(shù)培養(yǎng)幼兒的觀察力及對事物的探究興趣。2、通過嘗試操作魔術(shù)，發(fā)展幼兒的動手能力。3、感受魔術(shù)帶的歡樂，激發(fā)幼兒的探索欲望。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：教師：一張紅色的紙、紙圈3個、兩圓套在一起的紙圈一個、剪刀。幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。活動過程：一、教師以談話導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣二、引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密1

45、、出示紅色的紙變成小兔子2、教師變魔術(shù)，讓兔子耳朵動起3、幼兒說說魔術(shù)是怎么變出的4、幼兒操作，探索其中的奧秘，教師巡回指導(dǎo)。(先把它變成一只小兔子，撕出兩只耳朵，往下撕，別撕歪了，小心點，中間的彎下去，然后把它撕掉，撕下的紙放到籃子里，先找一根線，穿進(jìn)去，拉出)三、引導(dǎo)幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密1、教師變紙環(huán)魔術(shù)，引起幼兒的興趣2、幼兒操作探索，教師巡回指導(dǎo)。4、幼兒說說發(fā)現(xiàn)的秘密(一個環(huán)是正的，一個環(huán)是8字)，并請個別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。5、教師示范(你們以后表演這個魔術(shù)的時候，記住了，一定要把它藏好，不要被發(fā)現(xiàn))四、展示紙圈新魔術(shù)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的紙圈新魔術(shù)教師示范紙圈變成兩個套

46、在一起，幼兒探索其中的秘密?；顒臃此颊?jié)課，孩子們的興趣被大大的吸引了，探索氣氛比較濃厚。老師在變魔術(shù)的時候，邊上的幼兒都在觀察，如果老師能把座位稍作調(diào)整，那可能幼兒會覺得更加神奇。實驗時，孩子們的探索欲望很強(qiáng)，有好多幼兒都能發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密，但也有部分孩子不會操作，這個時候老師的個別指導(dǎo)就相當(dāng)?shù)闹匾?。在實驗結(jié)束之后，孩子們都把自己的紙環(huán)拿了回去，很有繼續(xù)表演的興趣。這一次的教學(xué)活動，在前一次的基礎(chǔ)上，對座位進(jìn)行了修改。活動一開始幼兒的興趣就被吸引了過，孩子們很快被老師的魔術(shù)吸引住了，但是在探索如何讓小兔子的耳朵動起的時候，老師可以提供更多的操作材料，讓幼兒先有一個探索，思考的過程，而不是直接

47、告訴幼兒耳朵動起的秘密，相信這樣會更好。在紙環(huán)變魔術(shù)變完魔術(shù)以后，如果讓幼兒把紙放在桌上，再回到座位上講述發(fā)現(xiàn)的秘密，幼兒的注意力會更加集中。（12）中班科學(xué)公開課教案吹泡泡含反思設(shè)計背景中班科學(xué)活動吹泡泡我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒玩的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，達(dá)到真正有價值、有意義的學(xué)習(xí)目的?；顒幽繕?biāo)1.學(xué)會吹泡泡并了解泡泡的特性。2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡

48、都是圓形的。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)教學(xué)難點：通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形活動準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：泡泡水不同形狀的吹泡棒(?)自制或購買活動過程一、出示泡泡槍，同時打出許多泡泡，幼兒說出名稱，引入課題。二、教師講解泡泡水、吹泡棒，認(rèn)識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法，幼兒學(xué)習(xí)。三、操作實驗：利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡，并在吹的過程中觀察泡泡的特點。大大小小的圓形透明七彩色容易爆破四、教師小結(jié)并讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。五、逐

49、一出示其它不同形狀的吹泡棒(?)幼說出名稱，教師再次設(shè)疑，引起幼兒探索與思考興趣：那么想一想，它們吹出的泡泡又會是什么形狀了?六、幼兒操作驗證結(jié)果，教師巡回提問。七、根據(jù)幼兒操作回答，教師逐一示范驗證結(jié)果。八、小結(jié)：原不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。延伸活動：去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂趣，在太陽底下觀察泡泡顏色，玩抓泡泡的游戲。教學(xué)反思平時，經(jīng)常看見公園門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個個滿懷喜悅的追逐泡泡，抓泡泡，比比看誰吹的多等，由此激發(fā)了我設(shè)計此節(jié)課的興趣。幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：要讓

50、孩子在玩中樂，樂中學(xué)到更多知識。而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動、積極、其樂融融的場景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點最高時，終止了游戲，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動。通過這點，讓我認(rèn)識到，不要一味的遵循原則，有時候可根據(jù)孩子實際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會起到一個意想不到的結(jié)果。（13）中班科學(xué)活動教案各種有用的紙含反思活動目標(biāo)：1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運(yùn)用。3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得要愛惜紙張

51、和書本。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)3、每人一個小水盆。4、多媒體視頻課件一份活動過程：一、認(rèn)識紙師：小朋友，今天有好多紙寶寶要和我們一起做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)二、探索紙的特性1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好，請大家用各種辦法玩

52、一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)4、師：紙的本領(lǐng)真多呀，現(xiàn)在我們看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細(xì)。(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)5、師小結(jié)：原紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實

53、的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。三、了解紙的用途1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識)四、簡要了解紙的制作過程1、看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起看一段錄像，看看紙是誰發(fā)明的，是用什么材料怎么做出的好不好?(好)幼兒看錄像2、提問：紙是誰

54、發(fā)明的?是用什么材料做出的?是怎么做出的?3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)五、懂得要愛惜紙。師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?六、活動結(jié)束活動反思：本次科學(xué)活動后我感觸頗深。一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，

55、也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個活動中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。但整個活動下，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經(jīng)驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導(dǎo)幼兒去進(jìn)

56、一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗所困時，沒有及時引導(dǎo)幼兒。其實應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進(jìn)行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗不能得到提升。通過這次活動，使我認(rèn)識到：在組織科學(xué)活動時，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經(jīng)驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。（14）中班科學(xué)活動教案種大蒜含反思活動設(shè)計背景為了貼近幼兒生活，提高幼兒的認(rèn)知能力，順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性思維，給予幼兒真實的生活體驗，將靜態(tài)知識還原為動態(tài)的過程，讓幼兒在真實

57、的情景脈絡(luò)中多感官的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，使幼兒真正成為了活動的主體?；顒幽繕?biāo)1、樂意參加種植活動。2、學(xué)習(xí)并嘗試用按的方法種大蒜。3、關(guān)注植物的生長，愿意連續(xù)觀察自己種植的大蒜。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點、難點嘗試用按，壓的方法種植大蒜，用比較完整的簡單句表述自己的想法?；顒訙?zhǔn)備1、大蒜若干2、廢舊的小杯子、罐子3、澆水用的小杯子若干。活動過程一、開始部分1、歌曲好寶寶2、手指游戲。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大蒜頭。師：這是什么?大蒜頭長大后是什么樣呢?種下的蒜頭能長出葉子嗎?2、與幼兒共同討論，準(zhǔn)備材料器具。師：我們

58、種大蒜需要什么?(與幼兒商量分工準(zhǔn)備)3、帶領(lǐng)幼兒種大蒜。教師示范種大蒜的方法：每人拿一個小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝上，按進(jìn)泥土，最后澆一點水。4、幼兒動手嘗試，教師給與幫助與指導(dǎo)。重點觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請幼兒種好后端平，放到自然角。三、結(jié)束部分組織幼兒入廁。四、課后延伸回家后，可以和爸爸、媽媽一起做實驗，觀察還可以用什么種大蒜?水行嗎?沙子行嗎?教學(xué)反思種大蒜這一活動選擇了幼兒感興趣的事物，貼近幼兒生活?；顒幽芨鶕?jù)幼兒的認(rèn)知特點，順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性思維，毫不吝嗇地給予幼兒真實的生活體驗，將認(rèn)識大蒜的靜態(tài)知識還原為動態(tài)的過程，將種大蒜這樣的間接經(jīng)驗還原為直接經(jīng)驗，將理性的概

59、念還原為感性的行動，讓幼兒在真實的情景脈絡(luò)中多感官的學(xué)習(xí)，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，使幼兒真正成為了活動的主體。在整個活動過程中，幼兒以飽滿的熱情對大蒜進(jìn)行操作和探究，許多關(guān)鍵性的提問能調(diào)動幼兒對大蒜的已有經(jīng)驗和自己在活動中探索的新知進(jìn)行簡單句的表達(dá)，許多幼兒暢所欲言，都能用簡單句講述對大蒜的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動作按、壓進(jìn)行大蒜種植，在學(xué)會種植技能的同時，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的靈活性。在活動中，同時也關(guān)注到各個層次的幼兒，對于個別能力弱的幼兒，如語言發(fā)展和動手能力相對弱的幼兒，在活動中能認(rèn)真觀察鼓勵和尊重幼兒，采用個別

60、指導(dǎo)的形式，做到因材施教，將活動目標(biāo)和自己的指導(dǎo)有效合一。對于能力強(qiáng)的幼兒又將難題拋給他們，如，還可以用什么種大蒜，水可以嗎?沙可以嗎?讓幼兒在活動后，回家可以與爸爸媽媽一起做實驗，解決老師留給他們的問題，讓幼兒在不斷的探究中形成科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。真實的種大蒜這一實踐操作的形式也讓幼兒體會了探究的過程和快樂，孩子在學(xué)種大蒜的真實的活動中，提高了幼兒的觀察力，動手能力，語言表達(dá)能力，使幼兒在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力，讓多數(shù)幼兒達(dá)到了目標(biāo)，順利的完成了本活動。在以后的教學(xué)活動中，我將更多關(guān)注如何將靜態(tài)知識還原為動態(tài)過程，如何讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)等，設(shè)計出更多更好的活動滿足幼兒的需要。（1