1、圓錐的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握?qǐng)A錐的各部分名稱和特征。2、會(huì)看圓錐的平面圖，會(huì)測(cè)圓錐的高。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。探索新知上圖中這些物體的形狀有什么共同特點(diǎn)？探索新知 共同特點(diǎn)：上圖中這些物體的形狀都是圓錐體，簡(jiǎn)稱圓錐。 探索新知你還見過哪些圓錐形的物體？探索新知拿一個(gè)圓錐形物體，觀察它有哪些特征？1、圓錐有一個(gè)頂點(diǎn)，圓錐的底面是個(gè)圓，側(cè)面是一個(gè)曲面。2、從圓錐的定點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。圓錐有一條高。圓錐的側(cè)面展開圖是什么？圓錐的側(cè)面展開圖是一個(gè)扇形。探索新知拿一個(gè)圓錐形物體，試著測(cè)量它的高。測(cè)量時(shí)，圓錐的底面要水平地放；上面的平板要水平地放在圓錐的頂點(diǎn)上面。怎樣

2、測(cè)量圓錐的高？探索新知如下圖所示，把一張直角三角形的硬質(zhì)貼在木棒上，快速轉(zhuǎn)動(dòng)木棒，看看轉(zhuǎn)出來的是什么形狀？轉(zhuǎn)動(dòng)起來是一個(gè)圓錐。學(xué)以致用側(cè)面1、指出下面圓錐的底面、側(cè)面和高。底面高底面?zhèn)让娓叩酌鎮(zhèn)让娓逴rOrOr學(xué)以致用2填一填。（1）圓錐的底面（ ），側(cè)面展開圖（ ）。（2）從圓錐的（ ）到底面（ ）的距離是圓錐的高。（3）圓柱的高有（ ）條，圓錐的高有（ ）條。圓扇形頂點(diǎn)圓心無數(shù)一學(xué)以致用3、圖 小旗繞一條直角邊快速轉(zhuǎn)動(dòng)形成的圓錐，底面半徑是（ ）cm，高是（ ）cm。圖小旗繞一條直角邊快速轉(zhuǎn)動(dòng)形成的圓錐，底面半徑是（ ）cm，高是（ ）cm。22cm2cm4cm4cm442學(xué)以致用4、下面

3、這些平面圖形繞軸旋轉(zhuǎn)一周，會(huì)得到什么圖形，請(qǐng)你連一連。作業(yè)練習(xí)題19THANKS !下課啦！1.花朝，是成都花會(huì)開幕的日子地點(diǎn)在南門外十二橋邊的青羊?qū)m花會(huì)期有一個(gè)月這是一個(gè)成都青年男女解放的時(shí)期花會(huì)與上海的浴佛節(jié)有點(diǎn)相像，不過成都的是以賣花為主，再輔助著各種游藝與各地的出產(chǎn)。2這篇文章用河神見海神的寓言故事說明哲理，通篇都是設(shè)喻而這些比喻又是通過奔放新奇的想象和濃厚的浪漫主義情調(diào)抒寫出來的。莊子把一切自然事物、神話傳說都具體化、人格化。3.河伯這一神話傳說中的神便被莊子任意驅(qū)使為其觀點(diǎn)服務(wù)，先讓河伯因受環(huán)境和習(xí)見習(xí)聞的限制而自傲，然后讓河伯從小圈子里跳出來，看到了大海而對(duì)自己以前的自滿羞愧不已。4.聯(lián)系實(shí)際，挖掘材料的閃光點(diǎn)。生活中有些事情看似平淡無奇，但它卻是整個(gè)社會(huì)的基礎(chǔ)，對(duì)這些生活素材進(jìn)行多方面的思考，深入的開掘，就能夠從具體的人事景物概括出人類普遍的感情和抽象的道理。5重視細(xì)節(jié)描寫，于細(xì)微處見大。這是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)橐诩?xì)微處見事物的大，往往是通過其細(xì)部特征傳達(dá)出來的，寫得越細(xì)致，越深入，給讀者留下的印象就越深，所體現(xiàn)出的道理就越深。6選擇思維方式。除直接從事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一個(gè)方面外，也可以從側(cè)面出擊，這往往能出奇制勝。7合理想象聯(lián)想、提升材料層次。聯(lián)想和想象是作文