1、美術活動中多媒體教學的優(yōu)勢【摘要】多媒體教學可使抽象化為具體，把復雜關系變成簡單，它能把自然界中不易觀察到的現(xiàn)象清晰地印入幼兒的眼簾，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。多媒體技術集圖、文、聲、像為一體，其傳輸信息的方式具有形象、生動、信息刺激強、時空寬廣等特點?！娟P鍵詞】多媒體；美術活動；幼兒 現(xiàn)社會，隨著信息技術的不斷發(fā)展，多媒體在教育領域中的應用越來越廣泛。它不僅能把聲音、圖像、文字、動畫、影像等各種信息集中在一起，而且能以直觀、形象、新穎、活動的圖象展示教學內容，使原本枯燥的教學活動變得豐富、有趣，深深為小朋友所喜愛。對幼兒而言，興趣是最好的老師，在活動前調動幼兒的求知欲望，激起幼兒對活動的興趣，再

2、學習起來就會達到事半功倍的效果。然而傳統(tǒng)課堂上僅僅靠簡單的掛圖，色彩變幻等手段來刺激幼兒的興趣，顯然是很不夠的。有了現(xiàn)代教育技術，活動前通過多媒體播放與本次活動有關的動畫、錄像、圖片、聲音等更易滿足幼兒的感官需要，激發(fā)幼兒的興趣，從而巧妙地引出新的活動。 一、美術活動中，以多媒體教學有利于集中幼兒注意力，引發(fā)幼兒的學習興趣，喚起幼兒創(chuàng)造活動的愿望。 多媒體教學直觀、形象、生動，符合幼兒的思維特點。幼兒的注意力具有很大的隨意性，不穩(wěn)定，易受情感支配，很容易分散。它聲像結合，色彩鮮艷、表現(xiàn)力豐富，因此可以有效地集中幼兒的注意力。美術活動神奇的顏色利用多媒體課件及電腦多媒體向幼兒展示了各種的變化，通

3、過電腦上顏色的變化，屏幕上出現(xiàn)各種各樣幼兒十分熟悉的動物、人物等，他們都是幼兒很熟悉的顏色，幼兒能通過直觀感知來逐漸熟悉了解各種顏色的事物。通過多媒體課件的開場白極大地調動幼兒學習的主動性、積極性，引發(fā)了幼兒的美術學習興趣，萌發(fā)了幼兒探索的欲望。 二、美術活動中，以多媒體教學有利于幼兒進行觀察思考，促進教育教學的整合，把復雜關系變成簡單。它能把自然界中不易觀察到的現(xiàn)象清晰地印入幼兒的眼簾，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。如：當線條變成蝸牛，多媒體課件的蝸牛并隨著美術爬行時，留下分泌的黏液干后形成了一道亮白的線。這時老師詢問幼兒知道這是什么時，有相關知識經驗的幼兒馬上告訴其他的小朋友，幼兒在非常自然的狀態(tài)

4、下知道這一科學知識。美術和科學教育的整合讓幼兒十分樂意的接受，往往不用老師的刻意說教便可以輕松的完成.利用動畫并配上形象的擬人化的動化畫面，聲像結合富有趣味性更易于幼兒理解和記憶。 三、美術活動中，以多媒體教學有利于解決教學中的重難點 如：在幫助幼兒理解線條的構圖和畫面的創(chuàng)意上，多媒體課件讓幼兒輕松地理解了如何運用線條進行造型并知道構圖，在動畫的效果下，小朋友欣賞了優(yōu)美的課件，同時播放優(yōu)美抒情的歌曲畫面上各種動物、植物的造型，如小花慢慢地展開花瓣、小鳥自由地飛翔等等都讓幼兒知道如何進行創(chuàng)作和構圖，從而真正理解了線條造型的意義。再如：如何讓孩子知道同伴的相互幫助、合作是如何重要，利用多媒體課件就

5、能輕松地解決這一教學難點。每到線條無法通過時，總有其它的線條來幫助它，解決了困難。通過這一場景的設計讓幼兒知道 同伴間的合作是多么重要。這種讓幼兒樂意接受的教育手段比老師平時說教的效果要好得。 四、多媒體聲像并用，方便靈活 利用多媒體教學能靈活地隨意點擊，方便了教師的教學，極大豐富了美術教學活動的教學方式，使單純的視覺藝術拓展為視聽藝術。而且電腦多媒體能容納豐富的動畫，音響的混響能豐富美術的旋律美，可以讓孩子們最大限度的享受美。促進幼兒對美術作品的體驗與感受，提高幼兒對美術表現(xiàn)創(chuàng)造以及藝術審美能力。 五、課題研究的成效 （一）運用多媒體技術制作美術活動的課件多媒體技術集圖、文、聲、像為一體，其

6、傳輸信息的方式具有形象、生動、信息刺激強、時空寬廣等特點。然而，現(xiàn)今教育軟件的開發(fā)，尚處于起始階段，往往找不到與美術教學的合適的畫面。于是，制作多媒體美術課件，把動態(tài)圖象與授課內容巧妙的組合起來，就成為我們教育改革的設想。我們根據(jù)美術活動內容進行選材與設計，充分運用多媒體的編輯技術，制作美術教學課件。如：小班美術涂色美麗的小花的主要教學目標是：“運用紅黃綠三種顏色為小花涂色。”以往在教授涂色的美術課上，有很多教師往在圖畫紙上現(xiàn)場示范。為了使幼兒能看得清楚，對范畫的要求是要保證畫面盡量大，這樣老師在涂色的時候就要涂大量的面積，還要保證顏色均勻，因此要耗費大量的時間，導致的后果是使幼兒等待的時間過

7、長，侵占了幼兒寶貴的作畫時間。所以我們結合幼兒已掌初步握了基本的涂色技能，我們就可制作這樣的課件：用鼠標點擊紅色，小花馬上變成紅魚，點擊黃色，小花馬上變成黃魚。點擊綠色，小花馬上變成綠魚。方便快捷，且色彩鮮艷均勻，幾秒鐘解決了幼兒等待長的矛盾。幾幅畫面，即可以按順序出現(xiàn)，也可以根據(jù)教學的需要作任意選擇、重復、組合、或停頓，大大提高了教學的靈活性，有利于教師發(fā)揮課堂應變能力，激發(fā)孩子們主動學習的積極性。通過探索，我認為應注意以下幾點： 1、形象匹配。 要準確的表達作品的內容，為適合幼兒的認知特點，可做適當夸張，以突出視覺效果，給幼兒較深刻的印象和感受。 2、情節(jié)匹配 制作前，要在分析教材的基礎上

8、，找出重點難點，有主有次，層次分明，用簡潔的畫面，反映出事物的內在聯(lián)系。 3、時間匹配 4、它不僅是指整個動畫片時間要與歌曲匹配，還包括樂曲中重點難點部分所占時間，或放慢速度或做定格處理。 （二）運用多媒體技術，提高教學效果 1、課件中設計動態(tài)情景，激發(fā)幼兒的興趣。 美術活動中，興趣為先，我們利用多媒體的立體聲像效果，為幼兒營造了一種充滿故事情節(jié)、如臨其境的氛圍，以喚起幼兒內心強烈的情感。在涂色活動美麗的魚中，若根據(jù)傳統(tǒng)的教學方法，教師往往是畫一張海底世界的圖片呈現(xiàn)給幼兒，畫面是靜態(tài)的?，F(xiàn)在運用多媒體技術，運用電腦制作動態(tài)的“海底世界”，各式各樣的海底動物在水里遨游，自由嬉戲，千姿百態(tài)。同時配

9、上活潑歡快的美術，孩子們感覺到大海似乎就在他們身邊。于是，孩子們也用蠢蠢欲動的激情畫出生動、鮮活、有生命的小魚。 2、創(chuàng)設動畫故事情節(jié)，提高幼兒作畫的積極性 3、借助圖象，重難點突破運用多媒體技術手段，對不易掌握的難點部分作定格處理或反復顯示，可加深幼兒的理解。 4、加強美術作品的感染力，提高幼兒的審美能力運用多媒體可以制作出與故事內容相匹配的畫面，有助于幼兒感受畫面的變化，欣賞畫面帶來的強大的視覺效果，提高幼兒的感受美的能力。如：第一、二幅畫面描繪了大海斑斕多彩的美麗景象。此時，畫面上出現(xiàn)了遼闊的大海，青青的水草兒隨著波浪輕輕地擺動，海星、海豚快活地在水草間游來游去，嬉戲捉迷藏。第三幅畫面表

10、現(xiàn)了美人魚的美麗和無色小魚的暗淡，色彩對比強烈，增強了幼兒對美麗顏色的向往。結束畫面，屏幕上，許許多多多彩的小魚游來游去，把大海變得更加美麗。此時，幼兒再欣賞老師的范畫，一邊品味動畫的故事一邊欣賞美術作品，很快就被引入作品的優(yōu)美意境中，潛移默化地影響了幼兒感受美的能力。 5、多媒體教學手段與其他教學手段的綜合運用 多媒體技術在幼兒美術活動中應用而產生的教學效果是很明顯的。但不能作為唯一的教學手段，正如人們有了飛機、汽車這些現(xiàn)代交通工具，仍不能沒有步行一樣。如果完全依賴多媒體，孩子往往被畫面所吸引，對作品欣賞就易分心，對教師的示范也易忽略。所以多媒體在教學中只是一種教學手段，它只有與其他教學手段綜合起來運用，才會達到最佳的教學效果。例如孩子在欣賞作品時，就應該避免出現(xiàn)畫面；當孩子學技能時，可充分利用微機上的圖畫板功能，在課堂上現(xiàn)場示范以避免畫面的干擾。示范時，既能收到良好的效果又節(jié)省時間。因此，多媒體手段的運用要恰當，要有助于孩子們對美術作品的欣賞和理解，從而激發(fā)出孩子創(chuàng)造的火花。6、要留有想象的空間 如：繪畫小貓玩球中小貓的動態(tài)姿勢是一個學習重點。在制作電腦動畫時，將小貓玩球的動態(tài)放慢速度，并根據(jù)需要作定格處理，結果幼兒在欣賞過程中受到了畫面的啟發(fā)，畫出不止一種姿態(tài)的小貓，有的幼兒畫出正面姿態(tài)玩球的小貓，有的畫出滾球的小貓，有的畫出踢球的小貓，還有的幼兒畫出的是跳躍起來用頭頂