1、音樂課老爺爺趕鵝教學設計1教學內(nèi)容：唱歌老爺爺趕鵝教材分析：老爺爺趕鵝 是一首情緒活潑歡快的兒童歌曲。 歌曲短小集中，是活潑、 幽默風趣的二部輪唱。 以賣鵝的老爺爺與路人的對白， 引出風趣、 形象的叫聲， 生動地刻畫了趕鵝的場面， 具有較強的農(nóng)村生活氣息。歌曲為C大調(diào)，單樂段重復帶擴充的結構，第二聲部在第一聲部演唱一小節(jié)后進入，形成二部輪唱。學情分析：三年級的同學已經(jīng)有了一定的演唱能力和欣賞、分析音樂的能力。 對于簡單的節(jié)奏型能很快掌握， 有難度的節(jié)奏需要反復練習內(nèi)化。輪唱形式的加入對學生來說比較陌生，平時的音樂歌唱課多以齊唱、對唱、 領唱等演唱形式為主， 學生的音樂知識儲備量不夠， 需要培養(yǎng)

2、他們對二部輪唱的興趣和熱情， 體驗新的音樂演唱形式帶來的歡快活潑的情緒！教學目標：1、引導學生對歌曲老爺爺趕鵝大膽演唱，使學生深刻感受到歌曲所表達的音樂形象。2、 指導學生能用自然的聲音， 有表情的演唱歌曲， 并參與二部輪唱，以及歌詞的創(chuàng)編。3、通過演唱歌曲，感受活潑、愉悅的情緒，想象農(nóng)村自由、快活的生活 教學重點：準確掌握八分休止符的演唱教學難點：二部輪唱的演唱。教具準備：多媒體課件、電子琴、課題卡教學過程：一、師生問好，組織教學。1、出示謎語：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。2、出示鵝的圖片，揭示謎底。3、擊打節(jié)奏：24 x x xx x | 0 xx x 0（設計意圖：創(chuàng)

3、設情境，巧妙導入重點節(jié)奏練習。）二、導入童謠，按節(jié)奏念歌詞。1、師按節(jié)奏范讀歌詞，生拍打節(jié)奏。2、學生跟節(jié)奏讀詞。3、解決難點“鵝叫”樂句節(jié)奏。4、生自主完整讀詞。5、游戲：分A B兩組練習“輪讀”歌詞，揭示課題老。（設計意圖：讓學生熟悉歌詞及節(jié)奏，為了突破輪唱難點做鋪墊。）三、學唱歌曲1、聆聽范唱，說出歌曲音樂情緒。2、學唱八分休止“鵝叫”四個樂句。3、學唱前八個樂句。4、全班和著伴奏完整演唱整首曲子。（設計意圖： 完整演唱歌曲， 領悟歌曲情緒， 準確把握歌唱重點節(jié)奏。 ）四、二部輪唱1、彈奏音樂，師和生一起齊唱老爺爺趕鵝。2、欣賞老爺爺趕鵝錄音對比齊唱。3、 生做讀歌詞的輪唱聯(lián)系。 （念一遍A、 B 組“輪讀” 前 8 樂句練習）4、播放音樂，生尋找自己聲部，并在心中默默地跟唱自己的聲部。5、生輕聲的跟著音樂唱自己的聲部。6、跟老師指揮練習輪唱。7、完整演唱歌曲。（設計意圖： 輪讀輪唱前呼后應， 細節(jié)滲透， 突破輪唱教學難點。 ）五、歌詞創(chuàng)編五、歌詞創(chuàng)編1、邊唱邊選襯詞填入（ ）里。2、小組展示。3、全體同學一起展示。（設計意圖： 合作探究添加襯詞