1、跳繩各位評委老師X午好，我是應聘小學體育的X號考生，今天我說課的題目是跳繩，下面我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程五方面來進行我的說課：說教材跳繩選自人教版體育與健康課程水平二小學三四年級第一章，第二節(jié)。這是一節(jié)技能課，是小學中年級階段體育課重點學習內(nèi)容。在小學低年級階段學習的基礎上，進一步發(fā)展學生的柔韌、靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。通過跳繩的技能學習，學生能夠掌握科學的訓練方法，培養(yǎng)良好的健康意識，在練習中養(yǎng)成不怕困難、拼搏進取的意識品質(zhì)。（新課標：課程性質(zhì)：體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培

2、養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它是對原有的體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。新課改：所謂有意義學習，不僅僅是一種增長知識的學習，而且是一種與每個人各部分經(jīng)驗都融合在一起的學習，是一種個體的行為、態(tài)度、個性以及在未來選擇行動方針時發(fā)生重大變化的學習。）根據(jù)小學中年級學生的年齡特點及個體性差異，結合教材人文與科技的特色，并從學生的角度出發(fā)，摒棄“以競技為中心”的傳統(tǒng)教學模式，注重實用價值，充分發(fā)揮它趣味性強的特點，使學生在快樂的活動中發(fā)展自己的跳繩能力，我將本節(jié)課的教學目標制定為以下三維目標：1、知識與技能目標:使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的特點、對身體的作用

3、、以及注意事項。2、過程與方法目標:學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。3、情感態(tài)度價值觀目標:通過跳繩發(fā)展學生的身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常發(fā)育和發(fā)展。在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。樹立良好的團結協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗。（新課標：課程價值：增進身體健康、提高心理健康水平、增強社會適應能力、獲得體育與健康知識和技能；課程基本理念中激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。摒棄“以競技為中心”的傳統(tǒng)教學模式，注重實用價值，充分發(fā)揮它趣味性強的特點，使學生在快樂的活動中發(fā)展運動技能。新課改：新課程強調(diào)，教學是教與學的交往、互

4、動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。）根據(jù)教材的分析以及教學目標的設置，本節(jié)課的教學重難點為：教學重點：甩動跳繩時手腕轉(zhuǎn)動小臂不動，四肢協(xié)調(diào)配合，跳起的節(jié)奏、時機把控教學難點：四肢的協(xié)調(diào)配合、跳起時機的掌握說學情五年級學生能夠積極參與體育活動，具有較強的邏輯抽象思維能力，能夠掌握簡單的技能動作理論，表現(xiàn)出較強的表現(xiàn)欲望；自控能力尚不足，需要積極引導，教學形式應多樣化，身體發(fā)育較快，重點培養(yǎng)靈敏性和協(xié)調(diào)性。（新課標：體育與健康

5、課程充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學習目標和評價方法，并提出相應的教學建議，從而保證絕大多數(shù)學生能完成課程學習目標，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。新課改：“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。）說教法在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，突出體現(xiàn)體育教學的趣味性、游戲性、生活性，側重學生的體驗過程。針對小學四年級學生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，利用游戲?qū)耄ぐl(fā)學生學習興趣；通過講解示范，為學生樹立正確的運動技能概念；輔以指導法，引導學生學習掌握正確的運動原理

6、，在練習和競賽過程中培養(yǎng)學生形成良好的個人拼搏精神和集體意識觀念。（新課標：在教學中，要根據(jù)學生的情況區(qū)別對待，避免那種不管學生是否已經(jīng)掌握學習內(nèi)容，只按計劃安排上課的機械做法。在學習一項內(nèi)容時，如有的學生已較好地掌握了該項內(nèi)容的動作，可以在教師的指導下練習其他動作，或讓其協(xié)助教師指導別的同學練習，以便調(diào)動學生學習的積極性和主動性。新課改：1、教師將由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的促進者；2、教師將由學生學習的指導者變?yōu)閷W生學習的引導者；3、教師將由學生的管理者變?yōu)閷W生進步的協(xié)助者；4、教師將由教材的忠實遵從者變?yōu)榻滩牡拈_發(fā)者；5、教師將由墨守成規(guī)的執(zhí)行者變?yōu)榻虒W創(chuàng)新者。革新教學方式勢在必行，“學

7、生為主體，教師為主導，質(zhì)疑為主線”的教學原則越來越被擺到重要的位置。）說學法科學的學法是學生獲取真知的重要橋梁。教學中積極引導學生觀察、體驗、討論、探究。通過對跳繩技能動作的觀察，初步建立正確的技能概念，在技能學習中充分發(fā)揮視覺、觸覺多種感官進行體驗感受，并在討論中表達所想所感，了解運動參與對情緒的影響。在探究中領悟科學鍛煉的真正意義。（新課改：現(xiàn)代學習方式的基本特征：1、主動性；2、獨立性；3、獨特性；4、體驗性；5、問題性。自主性學習方式的內(nèi)涵：包括三個子過程，自我監(jiān)控、自我指導、自我強化；經(jīng)歷探究過程、獲得理智和情感體驗、積累知識和方法，是探究學習關注的三個目標。與傳統(tǒng)的接受性學習和訓練

8、性學習相比，探究學習具有更強的主體性、問題性、開放性、過程性和實踐性。）教學過程（一）開始部分：3分鐘左右時間完成。環(huán)節(jié)包括：整理隊伍、點名報數(shù)、安排見習、宣布上課。（二）準備部分：10分鐘左右時間完成。教師帶領學生進行熱身，熱身方式為抓龍尾游戲。 方法：1.5人一組，后面的人抓住前面一個人的肩膀排成1隊扮演龍。 2.龍的領頭人去抓其他龍的尾巴。 3.被抓住的尾巴的那個人接在抓住他們的尾巴的一組后面，變成長龍。 4.最后人數(shù)最多的隊伍獲勝。目的是為了激發(fā)學生運動興趣，做好熱身，防止 肌肉韌帶拉傷。（新課標：學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。無論是教

9、學內(nèi)容的選擇還是教學方法的更新，都應十分關注學生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學中，學生的運動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。堅持健康第一的指導思想，促進學生健康成長）（三）基本部分：1、教師示范講解：30分鐘左右時間完成 、以對話的形式進入課堂常規(guī)，增加學生對體育課興趣。在春天在哪里的歌曲中，進行互踩影子游戲，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。 、講解跳繩的基本動作準備姿勢：身體直立，雙腳略微分開，雙手各拿住跳繩的一端，兩小臂抬起，大約與地面平行。跳繩動作：兩小臂不動，以兩小臂為軸，兩手腕同時自然轉(zhuǎn)動

10、，充分甩動跳繩。當跳繩甩動到接近地面時，雙腳同時微微跳起。同時向?qū)W生師范，在跳的過程中可以單腳支撐，也可以雙腳支撐，也可以單腳互換支撐。學生練習： 、學生兩兩一組，進行單人練習，相互間互相指導。教師也對學生們的動作給予指導。 、一段時間之后，進行雙人跳繩練習，一人甩動跳繩，一人跟跳。 、學生自由組合，進行多人跳繩練習3、跳繩游戲比賽引導學生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習？并練習自己喜歡的內(nèi)容。具體練習方法：、學生進行友伴分組，練習以前掌握的跳繩方法。、通過導出一種長繩的練習方法闖三關。學生仔細觀察，然后進行分組練習,比比哪組學的快。然后,學生可以選擇老師給出的跳繩方法練習，也可以自由創(chuàng)編

11、練習，比一比哪組學的快？哪組的跳法最新穎？在教學中，我適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，學生在輕松愉快中學習。同時學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。（新課標：在教學中，要根據(jù)學生的情況區(qū)別對待，避免那種不管學生是否已經(jīng)掌握學習內(nèi)容，只按計劃安排上課的機械做法。在學習一項內(nèi)容時，如有的學生已較好地掌握了該項內(nèi)容的動作，可以在教師的指導下練習其他動作，或讓其協(xié)助教師指導別的同學練習，以便調(diào)動學生學習的積極性和主動性。教為主導，精講多練的原則。新課改：1、教師將由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的促進者；2、

12、教師將由學生學習的指導者變?yōu)閷W生學習的引導者；3、教師將由學生的管理者變?yōu)閷W生進步的協(xié)助者；4、教師將由教材的忠實遵從者變?yōu)榻滩牡拈_發(fā)者；5、教師將由墨守成規(guī)的執(zhí)行者變?yōu)榻虒W創(chuàng)新者。革新教學方式勢在必行，“學生為主體，教師為主導，質(zhì)疑為主線”的教學原則越來越被擺到重要的位置。）（四）結束部分：分鐘左右時間完成。包括：整理放松、課堂小結，整理器材。 1.整理放松：配合音樂，進行形體拉伸放松練習。形式的變換，學生更感興趣。同時培養(yǎng)學生運動后及時放松的意識，拉長肌肉線條，健身塑形，身心放松。 2.課堂小結：總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重難點，表揚為主，批評為輔，鼓勵學生。 3.整理器材：培養(yǎng)學生熱愛勞動、愛惜公共設施的意識。（新課標：學生在學習過程中的自我評價、互相評價和教師評價相結合新課改：1.評價主體參與原則和互動原則；2.參評主體的多元化原則；3.倡導質(zhì)性評價的原則）整節(jié)課的