1、PEP 2 Unit 4 Where is my car.授課老師：楊耀芳 課型：單詞教學(xué) 頁碼： P39 一、教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí) PA Let s learn Lets do二、教學(xué)目標(biāo)：1、同學(xué)能聽說認(rèn)讀新單詞：my/the. Its.desk, chair, on, in, under； 能夠聽說認(rèn)讀句子： Where is 2、練習(xí) Lets do,并能說、能聽懂、能做相應(yīng)的動(dòng)作；三、教學(xué)重點(diǎn) ：1、同學(xué)能聽說認(rèn)讀新單詞：my/the. Its.desk, chair, on, in, under； 能夠聽說認(rèn)讀句子： Where is 2、練習(xí) Lets do,并能說、能聽懂、能做

2、相應(yīng)的動(dòng)作；四、教學(xué)難點(diǎn)：穩(wěn)固、操練 Lets learn顯現(xiàn)的單詞和句子,勉勵(lì)同學(xué)在真實(shí)情境中會(huì)話；五、教具預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶、課件、單詞卡；六、教學(xué)過程：1、Warm-up 1 日?？谡Z練習(xí) . 2 Say a chant. 2、Presentation 1以猜謎的方式引出并教學(xué)單詞 桌子下,引出并教學(xué) on, in, under；desk, chair；再分別用尺子在桌子上、桌子里與2Bomb game. 增加教學(xué)的趣味性,進(jìn)一步練習(xí)穩(wěn)固單詞；3Let s practice. 來穩(wěn)固所學(xué)的句型Where is my/the. It和單詞 desk, chair, on, in, unde

3、r. 4回到課文 Let s learn, 跟讀錄音；3、Practice 通過三個(gè)闖關(guān)活動(dòng),由易到難,練習(xí)本課的單詞和句型；4、Extension 將本課時(shí)的 Let s do 部分作為延長,要求同學(xué)能聽懂,會(huì)說,并做出相應(yīng)的動(dòng)作；5、Homework 學(xué)習(xí)文檔 僅供參考一1謄寫新學(xué)的 5 個(gè)生單詞包括中文意思：desk, chair, in, on, under, 每個(gè)一行,行6個(gè),留意 書寫 格式；2朗讀課本第 39 頁的單詞和課文 6 遍；七、板書設(shè)計(jì)Unit 4 Where is my car. A Let s learn & Let s dodesk chair on in und

4、er - Where is the/my. - It s on/in/under.授課老師：楊耀芳 課型：對(duì)話教學(xué) 頁碼： P38一、教學(xué)內(nèi)容： 其次課時(shí) PA Let s talk Let play 二、教學(xué)目標(biāo)：懂得和把握本課句型： where is my the .Its oninthe. 并能進(jìn)行簡潔的對(duì)話；三、 教學(xué)重點(diǎn) ：句型： Where is my the .Its oninthe.四、教學(xué)難點(diǎn)：Where的讀音；懂得方位詞 on,in,under 的含義和用法五、教具預(yù)備：課件、錄音機(jī)、錄音帶、單詞卡片六、教學(xué)過程：Step1 Warm up熱身1、Look and say

5、看一看,說一說 復(fù)習(xí)文具單詞為新知學(xué)習(xí)做預(yù)備；2、Listen and do 聽一聽,做一做引出單詞 Step2 Lead in情形導(dǎo)入where,初步感知句型 Where is ？T: Today we have 2 new friends .Look ,They are Xiyangyang and Lanyangyang, lets be detectives with them；First ,let s learn something with them. Step3、Presentation and practice新授和練習(xí)1、學(xué)習(xí)新單詞和句型PPT 出現(xiàn)新單詞 desk,chai

6、r 和介詞 in ,on,under,老師借助單詞卡片教授并練習(xí)；設(shè)計(jì)意圖：詳細(xì)形象的圖片學(xué)習(xí)新的單詞,新詞教授采納大、小聲,看老師手勢讀,學(xué)學(xué)習(xí)文檔 僅供參考生小組讀,個(gè)人讀等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；用已學(xué)單詞尺子先引入位置關(guān)系和三個(gè)介詞,清楚明白；練習(xí) 1、猜一猜 在嬉戲中練習(xí)介詞 in ,on,under的認(rèn)讀,并引出新句型 Where is ？同學(xué)可以簡潔答復(fù)；練習(xí) 2、看口型猜單詞 設(shè)計(jì)意圖：看口型猜單詞培育同學(xué)仔細(xì)觀看老師口型,正確進(jìn)行單詞發(fā)音的習(xí)慣,進(jìn)一 步穩(wěn)固單詞讀音；2 學(xué)習(xí)課文 導(dǎo)入： T: 下午放學(xué)了,為什么仍有兩人沒出來呢,原先他們在找東西；1觀看多媒體動(dòng)畫 2遍, 答復(fù)以下問題

7、 Where is the pencil box？. 2聽錄音跟讀對(duì)話 2遍；備注：假如同學(xué)把握的不夠扎實(shí) , 老師可領(lǐng)讀 . 設(shè)計(jì)意圖：多媒體動(dòng)畫形象生動(dòng),讓同學(xué)帶著設(shè)置的問題去看去聽,防止盲目聽；讓學(xué) 生在錄音標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的引導(dǎo)下跟讀,把握句子的語音語調(diào)；老師進(jìn)行訂正幫忙同學(xué)更扎實(shí) 地把握對(duì)話；3、句型練習(xí) 懶羊羊的房間很亂,她找不到自己想要的東西了,讓我們一起幫她找一找；看圖片師生、生生進(jìn)行問答練習(xí),穩(wěn)固句型；設(shè)計(jì)意圖：通過形象的圖片對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)句型進(jìn)行應(yīng)用練習(xí)；4、拓展練習(xí) : 創(chuàng)設(shè)情境 : 懶羊羊找不到自己的家門鑰匙了, 讓我們這群小偵探來幫他找一找, 同學(xué)小組創(chuàng)編對(duì)話并進(jìn)行表演

8、展現(xiàn). 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)的學(xué)問就是為了應(yīng)用在實(shí)際生活中,因此在拓展部分設(shè)置了幫懶洋洋找 家門鑰匙這一情形, 讓同學(xué)在仿照課本對(duì)話進(jìn)行創(chuàng)編表演的實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用本節(jié)課學(xué)問,從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的才能目標(biāo)；5、看圖片展現(xiàn)本節(jié)課情感目標(biāo) 通過看圖片引導(dǎo)同學(xué)在平常養(yǎng)成良好的習(xí)慣,把自己的物品擺放整齊；Step4、Summary：通過板書回憶本節(jié)課重點(diǎn)單詞和句型；Step5、Homework 1、Put away the things in your schoolbag and your room. 自己把自己的書包和房間物品整理好； 2、Talk with your friends. 用以下句型和你的伴侶溝通；

9、 : s Where is your . It 板書設(shè)計(jì) Unit 4 Where is my car. A Lets talk Where is my the . Its on in the. 學(xué)習(xí)文檔 僅供參考授課老師：楊耀芳 課型：單詞教學(xué) 頁碼： P42一、教學(xué)內(nèi)容： 第三課時(shí) PB Let s learn Let s do 二、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀新詞： cap ball car boat map通過聽聽做做的活動(dòng),讓同學(xué)練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞 匯；2、明白一些簡潔的指示語,要求同學(xué)能聽懂并依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作；三、 教學(xué)重點(diǎn) ：詞匯的學(xué)習(xí)；四、教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀五、教具預(yù)備：課件

10、、錄音機(jī)、錄音帶、單詞卡片六、教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) Warm-up/Revision 1用嬉戲來復(fù)習(xí) Lets do 的指令活動(dòng)2全班分兩大組來唱第一單元的lets chant；2 出現(xiàn)新課Presentation 1 老師 cap的圖片教 cap,并帶讀,并將圖片和詞卡貼在黑板上；用同樣的方法教 ball,car, boat ,map；2讓同學(xué)聽 Lets learn的錄音,一邊聽,一邊指著書上相應(yīng)的圖,力求做到“ 眼到,手到,口到,心到；”3讓學(xué)校生站起來,一邊聽Lets do 的錄音,一邊做動(dòng)作；老師通過動(dòng)作示范,強(qiáng)調(diào) bounce fly hold drive blow up的動(dòng)作

11、；3 趣味操練 Practice 選詞競賽 將同學(xué)分為兩大組,每組每次各派一個(gè)選手,老師說七個(gè)新詞中的一個(gè),選手快步到講 臺(tái)上找到所說詞的圖片,并舉起圖片大聲讀出單詞,誰先完成即為成功者；猜猜看每次請一個(gè)同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品,他每畫一筆, 就請班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么；如猜得對(duì),就請下一位同學(xué)再重新開頭畫另一種物品；讓同學(xué)聽錄音,邊說邊做 Lets do部分的活動(dòng)；老師將 Lets do 中的圖卡打亂次序,貼在黑板上,老師說一個(gè)指令,請同學(xué)指出正確的圖片；4、課堂評(píng)判 Assessment1聽錄音,仿讀會(huì)話,2將所學(xué)的有關(guān)物品,用英語說給家長聽七、板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)文檔 僅供參考Uni

12、t 4 where is my car. cap B Lets learn 圖片ball car boat map授課老師：楊耀芳 課型：對(duì)話教學(xué) 頁碼： P41一、教學(xué)內(nèi)容： 第四課時(shí) PB Let talk Let play 二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀 Where is my Is it in your bag. Is it .” Yes/No,Have a good time. 三、 教學(xué)重點(diǎn) ：句型： Where is my Is it in your bag. Is it .” Yes/No,Have a good time. 四、教學(xué)難點(diǎn)：懂得并在詳細(xì)情境中運(yùn)用新句子五、教具預(yù)備

13、：課件、錄音機(jī)、錄音帶、單詞卡片六、教學(xué)過程：一熱身復(fù)習(xí) Warm-up/Revision1、A 部分 Lets do 的歌謠；說一說,演一演 2、listen and do 老師發(fā)出口令：“ put your book on the desk; put your pencil on you book; put your ruler in your pencil-case ”3、show me your book/Teacher:“show me your book/ ” 引導(dǎo)孩子答復(fù) :“ No problem. Here you are.”老師走到教室中,提問多個(gè)孩子,讓孩子們都能懂得含義

14、,并對(duì)答句基本把握； 二出現(xiàn)新課Presentation1、老師拿出一張紙,用黃色的彩筆畫一筆,讓孩子猜猜是什么？尺子老師這是查找自己的紅顏色筆,邊找邊說：“Where is my red pencil. Can you help me.” 孩子們紛紛動(dòng)腦子出想法：“Is it on your bag.Is it .” 老師給以答復(fù)；2、在一番查找找不到時(shí), 老師走到一個(gè)孩子面前說： “ Excuse me .Can I use your red pencil.” 同學(xué)依據(jù)情形答復(fù)：“No problem. Here you are.” 老師順當(dāng)完成圖畫； 在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆；反復(fù)

15、出示本課時(shí)的主句型 操練新句型,孩子分角色跟讀三趣味操練PracticeA 部分 Lets learn Lets practice Guess, where my car is 同學(xué)運(yùn)用自己的單詞小卡片,穩(wěn)固復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)文檔 僅供參考部分的單詞； 四 擴(kuò)展性活動(dòng) Add-activities孩子們小組為單位編對(duì)話,各小組展現(xiàn)；七、板書設(shè)計(jì)Unit 4 where is my car. B Lets talk Where is myIs it . Yes/No,Have a good time. 授課老師：楊耀芳 課型：語音教學(xué) 頁碼： P40一、教學(xué)內(nèi)容： 第五課時(shí) PA Let s spell

16、二、教學(xué)目標(biāo)：1Let spell 本部分通過 listen, repeat and chant 到達(dá)對(duì)單詞拼寫的練習(xí)2. Circle 圈出聽到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡潔單詞三、 教學(xué)重點(diǎn) ：write,練習(xí)書寫四個(gè)簡潔單詞四、教學(xué)難點(diǎn)：Circle 圈出聽到的單詞五、教具預(yù)備：課件、錄音機(jī)、錄音帶、單詞卡片六、教學(xué)過程：一熱身、復(fù)習(xí) Warm-up/Revision1師生做日?？谡Z練習(xí) : A: Hi, I m Im fromB: Hi, I m Im fromA: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. 2請同學(xué)表演 A 部分

17、Lets talk 的對(duì)話；二出現(xiàn)新課 Presentation1播放 Lets spell 的錄音,讓同學(xué)聽歌謠；2讓同學(xué)跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠,同時(shí)可用手打節(jié)奏；3. 播放 Lets circle 的錄音 ,讓同學(xué)圈出正確的單詞4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅,到達(dá)書寫格式正確的目的三趣味操練 Practice嬉戲：看誰拿得快出示磁卡,讓同學(xué)拿圖片,拿的快的積分；運(yùn)算最終結(jié)果,給與優(yōu)勝小組嘉獎(jiǎng)；四 擴(kuò)展性活動(dòng) Add-activities同學(xué)完成 Listen and write.七、板書設(shè)計(jì)Unit 4 Where is my rule car. 學(xué)習(xí)文檔 僅供參考A Lets s

18、pell dog box orange body授課老師：楊耀芳 課型：復(fù)習(xí)課 頁碼： 44&45一、教學(xué)內(nèi)容： 第六課時(shí) PB Let s check Lets sing PC Story time 二、教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲檢查同學(xué)對(duì)本課的熟識(shí)和把握程度通過做題檢查同學(xué)對(duì)本課的熟識(shí)和把握程度三、 教學(xué)重點(diǎn) ：Lets check 四、教學(xué)難點(diǎn)：Story time. 五、教具預(yù)備：課件、錄音機(jī)、錄音帶、單詞卡片六、教學(xué)過程：1. 熱身 /復(fù)習(xí) Warm-up/Revision1復(fù)習(xí)對(duì)話Where is my Is it in your bag. Is it .”Yes/No,Have a good time.；2出示圖片,同學(xué)認(rèn)讀,并提問同學(xué)回憶單詞；3放 A 部分 Let s chant的錄音,同學(xué)有節(jié)奏地跟唱歌謠；2. 新課展