1、第八章 幼兒心理障礙和行為問題的預防與處理 Web DesignSocial Media目錄幼兒心理健康與常見心理問題幼兒問題行為的應對幼兒心理行為問題的保健方法與技術 學習目標： 了解幼兒常見心理障礙的影響因素、分類及如何矯正。 了解幼兒常見問題行為的影響因素、分類及如何矯正。 掌握心理障礙和行為問題的保健方法和技術。第一節(jié) 幼兒心理健康與常見的心理問題一、心理健康的概述二、幼兒心理健康的標志1.智力發(fā)展正常2.情緒穩(wěn)定3.樂于與人交往，人際關系融洽4.性格特征良好5.行為統(tǒng)一協(xié)調第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理第一節(jié) 幼兒心理健康與常見的心理問題三、影響幼兒心理健康的因素（一）生理

2、因素1.遺傳素質2.生理成熟（二）社會因素1.家庭對幼兒心理發(fā)展起著最直接的影響作用2.托幼機構對幼兒心理發(fā)展起主導作用3.社會是影響學前兒童心理發(fā)展的重要環(huán)境因素第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理第一節(jié) 幼兒心理健康與常見的心理問題（三）主觀因素 1.兒童自身的心理因素是相互聯(lián)系、相互影響的 2.兒童心理的內部矛盾是推動兒童心理發(fā)展的根本原因第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理第一節(jié) 幼兒心理健康與常見的心理問題四、幼兒常見的心理問題與矯正（一）自閉癥1.自閉癥的基本特征 兒童自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的

3、精神疾病。 一般而言，患有自閉癥的兒童會出現(xiàn)的基本特征有下列三方面： （1）社交發(fā)展方面： 第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理第一節(jié) 幼兒心理健康與常見的心理問題 （2）溝通方面：（3）行為方面：2.自閉癥的矯正（1）教育訓練（2）行為矯治（3）家庭心理治療（4）感覺統(tǒng)合訓練第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理第一節(jié) 幼兒心理健康與常見的心理問題（二）多動癥1.多動癥的基本特征多動癥，又稱腦功能輕微失調(MBD)或兒童注意缺陷伴多動性障礙(ADHD)。多動癥是嬰幼兒發(fā)病率較高的疾病，男孩發(fā)病多于女孩。多動癥患兒的主要特征：（1）注意障礙。（2）

4、活動過多。（3）沖動任性。第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理第一節(jié) 幼兒心理健康與常見的心理問題2.多動癥的矯正（1）給予正確的引導和幫助 （2）適當控制一下孩子的飲食（3）把多余的精力釋放出來 （4）加強集中注意力的培養(yǎng)表4-1 2-5歲兒童各類食物每天建議攝入量（g/d）第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理第一節(jié) 幼兒心理健康與常見的心理問題（三）感統(tǒng)失調 感覺統(tǒng)合失常，一般稱為“神經運動機能不全癥”，是一種中樞神經系統(tǒng)的障礙問題，一般都發(fā)生在幼兒的身上。這些幼兒的智能測驗都在平均水準以上，卻有學習上或行動上的障礙，有四分之一以上甚至造成學習成績低落，被誤認為有智障的現(xiàn)象。感覺統(tǒng)

5、合失調有如下基本特征： (1) 視覺統(tǒng)合失調 第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理第一節(jié) 幼兒心理健康與常見的心理問題（2）聽覺統(tǒng)合失調（3）觸覺統(tǒng)合失調 （4）本體覺統(tǒng)合失調（5）前庭平衡失調 2.感統(tǒng)失調的矯正（1）小游戲可以預防或矯正“感統(tǒng)失調”。（2）不要過度呵護，會導致“感統(tǒng)失調”。第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理第一節(jié) 幼兒心理健康與常見的心理問題（四）恐懼癥1.恐懼癥的特征恐懼癥是指對某一事物或情境產生不必要的、過度的害怕反應?？謶职Y至少具有以下識別特征中的一種特征：1.所害怕的事物實際上沒有危險或雖有危險但恐懼的程度大大超過應有的限度，如害怕毛絨雞毛、繩子等；2.恐

6、懼行為持續(xù)較久而且伴有強烈的恐懼癥狀，出現(xiàn)異常、焦慮和緊張，甚至影響日常生活。第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理第一節(jié) 幼兒心理健康與常見的心理問題2.恐懼癥的矯正（1）幫助兒童提高認知水平（2）成人要為幼兒樹立良好的榜樣（3）鼓勵幼兒要變得勇敢（4）通過游戲活動，矯正幼兒的恐懼心理第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理第一節(jié) 幼兒心理健康與常見的心理問題（五）分離焦慮1.分離焦慮的特征 分離焦慮是指嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安或不愉快的情緒反應，又稱離別焦慮。在幼兒期間，幼兒入園焦慮最為突出。2.分離焦慮的矯正（1）適時分離（2）培養(yǎng)幼兒的社交技能（3）降低親子依戀程度，積極

7、的引導第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理第一節(jié) 幼兒心理健康與常見的心理問題（六）口吃1.口吃的特征 口吃俗稱結巴，是一種講話不流暢，不自主的語言重復、延長，造成說話困難?？诔缘奶卣鳎海?）講話時外部語言急于表達，講話語速太快、太急、不能和內部語言協(xié)調工作，沒有正常的節(jié)奏和停頓。（2）講話時語氣不連貫，有字音重復、停頓、卡殼，和詞句中斷等語言口吃現(xiàn)象。（3）說話時通常伴有身體用力，胸悶、氣短等現(xiàn)象，嚴重的甚至還出現(xiàn)說話時手舞足蹈和臉部肌肉抽搐痙攣等現(xiàn)象。第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理第一節(jié) 幼兒心理健康與常見的心理問題2.口吃的矯正（1）努力消除引起幼兒說話時情緒緊張的因素（2

8、）有意識的進行一些言語訓練（七）遺尿癥1.遺尿癥的特征 遺尿癥的主要表現(xiàn)就是小兒在熟睡時不自主地排尿。除夜間尿床外，日間常有尿頻、尿急或排尿困難、尿流細等癥狀。第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理第一節(jié) 幼兒心理健康與常見的心理問題2.遺尿癥的矯正（1）適時提醒幼兒上廁所（2）消除幼兒對尿床的焦慮（3）到醫(yī)院診治第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理第二節(jié) 幼兒問題行為的應對一、幼兒問題行為的概述 二、幼兒問題行為的分類三、幼兒行為問題的影響因素（1）生理發(fā)育狀況（2）兒童的氣質類型與性別（3）兒童的發(fā)育水平（4）家庭教養(yǎng)方式（5）嬰幼兒的家庭環(huán)境（6）托幼機構因素（7）社會因素中的媒體

9、因素第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理第二節(jié) 幼兒問題行為的應對四、幼兒常見的問題行為及矯正 （一） 攻擊性行為 1.攻擊性行為的特征 攻擊性行為是指具有傷害意圖或傷害的有意性行為，是幼兒和學齡初兒童高發(fā)的問題行為，也是被研究者廣泛關注和研究的問題行為之一。 攻擊性行為是幼兒最常見的行為問題，通常表現(xiàn)為身體攻擊和言語攻擊，身體攻擊包括，推人、咬人、拽人；言語攻擊主要是指說臟話、罵人。第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理第二節(jié) 幼兒問題行為的應對2.攻擊性行為的矯正（1）樹立正確的兒童觀和教育觀。（2）幫助幼兒轉移情緒，給幼兒提供宣泄的機會。（3）提供充足的材料與空間，避免攻擊性行為的

10、產生。（4）讓幼兒學會分享和懂得謙讓。（5）培養(yǎng)被攻擊者的自我保護能力。（6）組織豐富多彩的活動，避免無謂等待。（7）幫助家長樹立正確的教養(yǎng)觀念。第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理第二節(jié) 幼兒問題行為的應對（二）幼兒社會退縮1.幼兒社會退縮的特征 幼兒社會退縮是指在社會情景下或者說在同伴環(huán)境下，幼兒所表現(xiàn)出的各種獨處行為，其主要特征為在熟悉社會情境下的獨處行為，表現(xiàn)為較低的互動頻率。 有退縮行為的幼兒，平時表現(xiàn)為孤獨、膽小、低頭、吮吸手指、怕與人接觸、性情孤僻、神經過敏、經常處于緊張狀態(tài)等。第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理第二節(jié) 幼兒問題行為的應對2.幼兒社會退縮的矯正（1）放開

11、孩子，多給孩子提供鍛煉的機會（2）幼兒自信心的培養(yǎng)（3）教育幼兒正確面對挫折第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理第二節(jié) 幼兒問題行為的應對（三）挑食偏食1.挑食偏食的特征 挑食偏食是指兒童在進餐中表現(xiàn)出的明顯進食喜好偏向，只吃某些食物而不吃另一些食物。中國醫(yī)師協(xié)會營養(yǎng)醫(yī)師專業(yè)委員會公布的調查數(shù)據(jù)顯示，目前中國大概有40%以上的兒童存在挑食、偏食等不良飲食行為問題。第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理第二節(jié) 幼兒問題行為的應對 2.挑食偏食的糾正方法首先，教育者應為幼兒樹立一個良好的榜樣。其次，放松心態(tài)、避免強迫。再次，精心改進烹調食物的方法。同時，在幼兒園要開展有關營養(yǎng)知識的學習活動，

12、可采用舞臺劇、表演游戲等幼兒喜歡的形式，學習、了解各種食物對健康的好處及挑食偏食的危害，尤其是針對班級幼兒常見的不喜歡吃的食品進行學習?；蛘撸糜變哼M餐前的時間，可以選擇跟挑食、偏食相關的繪本，進行餐前教育，告訴幼兒要養(yǎng)成膳食均衡，不能挑食偏食的習慣。第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理第二節(jié) 幼兒問題行為的應對（四）幼兒戀物1.幼兒戀物的特征 幼兒戀物指的是幼兒對某一物品產生強烈的依戀，并從物品中獲取安全感的現(xiàn)象。 幼兒對物品的依戀表現(xiàn)為一種強烈的需求，離開依戀的物品就開始焦躁、哭鬧。常常抱著某些物品才能入睡、吃飯等，嚴重的會呈現(xiàn)出一種24小時形影不離的狀態(tài)。第八章 幼兒心理障礙和問題

13、行為的預防處理第二節(jié) 幼兒問題行為的應對 2.幼兒戀物的矯正（1）要注意循序漸進，切忌操之過急。（2）抓住生活的契機，循序漸進減弱幼兒對物品的依戀。（3）有家園配合，一起矯正孩子的戀物行為。第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理（五）說謊行為1.說謊行為的特征 說謊行為是指孩子說的話與事實不符，編造出各種各樣的話來騙人的一種行為。 幼兒說謊的原因是多樣的，根據(jù)心理因素來分析，幼兒說謊可以分為無意說謊和有意說謊兩大類。第二節(jié) 幼兒問題行為的應對第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理2.說謊的矯正 對于無意說謊的幼兒，應當多充實他們的生活經驗，提高幼兒的認知水平，可以多帶幼兒去參觀、旅游、體驗

14、，這樣可以縮短幼兒的想象世界和實際生活的差距。 而對于幼兒的有意說謊行為，教師家長應當給予足夠重視，可采取如下措施：（1）正確對待孩子的過錯。 （2）為孩子營造良好的環(huán)境和優(yōu)秀的榜樣。（3）加強家園聯(lián)系，協(xié)調、一致地進行教育。 第二節(jié) 幼兒問題行為的應對第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理（六）告狀行為1.幼兒告狀行為的特征 告狀，從人際關系，心理學角度上來說，指的是人與人之間發(fā)生某種沖突，矛盾而不能自行解決時出現(xiàn)的，借助第三方力量來解決糾紛的一種特有的人際行為。2.幼兒告狀行為的矯正（1）重視幼兒的告狀，對幼兒的告狀持寬容態(tài)度（2）認真傾聽幼兒的告狀，分析原因，區(qū)別對待第二節(jié) 幼兒問題行為的應對第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理教師還可以在日常生活中組織各種形式的活動，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力和分享意識，減少告狀行為。（七）幼兒“偷竊”1.幼兒“偷竊”的特征偷竊在法律上的定義是：用不合法的手段秘密地盜取他人錢物的行為。作案者行事隱秘，不希望被他人發(fā)現(xiàn)。幼兒的“偷竊”是指不經別人的允許拿或者保留別人的東西。第二節(jié) 幼兒問題行為的應對第八章 幼兒心理障礙和問題行為的預防處理2.幼兒“偷竊”行為的矯正（1）確定幼兒出現(xiàn)“偷竊”行為的原因，區(qū)別對待。（2）成人要為幼兒樹立榜樣作用，營造良好的氛圍。第二節(jié) 幼兒問題行為的