1、高二導(dǎo)森學(xué)科：枷理 1號：詵修”1010302 .寫入：義獻(xiàn)審校人：.用時間研級 姓名c 小組序號，組長泮價1 教師評價課題；第一章笫三節(jié)電場強(qiáng)度（篝2課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能記住電場是客觀存在的一種特殊物質(zhì)形態(tài)、電場強(qiáng)度是矢量、電場強(qiáng)度的方向的規(guī)定 及各個電場的電場線分布。2、會運用電場線的分布、電場的疊加原理等分析物體的動能、場強(qiáng)等物理量的變化3、會利用動力學(xué)計算 E重學(xué)習(xí)重點與難點】1、根據(jù)電場強(qiáng)度的定義進(jìn)行有關(guān)的計算2、據(jù)電場線的分布分析各個物理量的變化【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】1、帶著預(yù)習(xí)案中問題導(dǎo)學(xué)中的問題自主設(shè)計預(yù)習(xí)提綱，通讀教材P9-P13頁內(nèi)容，閱讀隨堂優(yōu)化訓(xùn)練資料 P16-P1

2、9頁內(nèi)容，對概念、關(guān)鍵詞、等進(jìn)行梳理，作好必要的標(biāo)注和筆 記。2、認(rèn)真完成基礎(chǔ)知識梳理，在“我的疑惑”處填上自己不懂的知識點，在“我的收獲”處 填寫自己對本課自主學(xué)習(xí)的知識及方法收獲。3、熟記、理解基礎(chǔ)知識梳理中的重點知識。預(yù)制案一、問題導(dǎo)學(xué)1、場強(qiáng)的計算式有哪些？2、怎樣判斷場強(qiáng)的大??？ 3、你能畫出各種電場的電場線分布圖嗎？試試畫出。4、你會根據(jù)電場線的分布和軌跡分析場強(qiáng)E、加速度a、速度v、動能的變化嗎？二、知識梳理1、寫出電場強(qiáng)度 E的計算式：（1）（2）2、場強(qiáng)的方向 ：3、電場線上曲線某點的 表示該點場強(qiáng)方向.曲線的 描述電場強(qiáng)度的大 小。4、畫出各個電場線分布圖： 三、預(yù)習(xí)自測1

3、.（雙項）下列說法中正確的是：（）A.電場強(qiáng)度反映了電場的力的性質(zhì)，因此場中某點的場強(qiáng)與檢驗電荷在該點所受的電場力成 正比B.電場中某點白場強(qiáng)等于F/q，但與檢驗電荷的受力大小及帶電量無關(guān)C.電場中某點的場強(qiáng)方向即檢驗電荷在該點的受力方向D.公式E=F/q和E=kQ/r2對于任何靜電場都是適用的我的收獲:我的疑惑:探究案、合作探究 探究1、對電場強(qiáng)度、電場線、軌跡的應(yīng)用圖中實線是一簇未標(biāo)明方向的由點電荷產(chǎn)生的電場線，虛線是某一帶電粒子通過該電場區(qū)域 TOC o 1-5 h z 時的運動軌跡，a、b是軌跡上的兩點。若帶電粒子在運動中只受電場力作用，根據(jù)此圖可作 出正確判斷()A.帶電粒子所帶電荷

4、的符號jB.帶電粒子在a、b兩點的受力方向一C.帶電粒子在 a、b兩點的加速度何處較大D.帶電中i子在a、b兩點的動能何處較大思路小結(jié)：探究2、計算電場強(qiáng)度E- 一 -一一 一一8例2、如圖所不，一個質(zhì)量為30g帶電量 1.7 10 C的半徑極小的小球，用絲線懸掛在某勻強(qiáng)電場中，電力線與水平面平行.當(dāng)小球靜止時，測得懸線與豎直夾角為 方向為, 電場強(qiáng)度大小為 N/C.練習(xí)2.如圖所示，豎直放置的兩塊足夠長的平行金屬板，相距 0.08m,兩板間的電場強(qiáng)度為 3x104N/m ,在兩板間的電場中用絲線懸掛著質(zhì)量是5X 1-0kg的帶電小球，平衡后，絲線跟豎直方向成30。角，若將絲線剪斷(1)說明小

5、球在電場中作什么運動(2)計算小球帶電量(3)設(shè)小球原來離帶負(fù)電的板0.06m ,問經(jīng)過多少時間小球碰到金屬板思路小結(jié)：二、總結(jié)整理：1、電場強(qiáng)度的大小計算式： ,方向： 2、電場的疊加原理： 。3、電場線密，場強(qiáng)大；電場線疏，場強(qiáng)小。電場力做正功，動能增加，電場力做負(fù)功，動能 減小訓(xùn)練案一、課中檢測與訓(xùn)練：1 .如圖所示的裝置中，平行板電場中有一質(zhì)量為m帶電量為q的小球，用長L的細(xì)線拴住后在電場中處于平衡位置，此時線與豎直方向的夾角為。，兩板間的距離為d,求：(1)小球帶何種電荷？(2)把小球向右端拉成水平位置， 放手后小球到達(dá)最低點位置時的速度為多大？二、課后鞏固促提升1 、反思提升：熟記重點知識，反思學(xué)習(xí)思路和方法，整理典型題本2、