1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 公安機(jī)關(guān)隊(duì)伍管理信息化現(xiàn)狀分析 中共中央、國務(wù)院在20222022年國家信息化進(jìn)展戰(zhàn)略文件中指出：要“加快教導(dǎo)科研信息化步伐，提升根基教導(dǎo)、高等教導(dǎo)和職業(yè)教導(dǎo)信息化水平，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)資源共享，促進(jìn)教導(dǎo)均衡進(jìn)展?！备叩葞煼对盒Ｊ墙虒?dǎo)實(shí)踐和理論研究的重要基地，在推進(jìn)我國教導(dǎo)的信息化的進(jìn)程中，加強(qiáng)高等師范院校的教導(dǎo)信息化刻不容緩。 一、高等師范院校教導(dǎo)信息化創(chuàng)辦的現(xiàn)狀我國高等學(xué)校大規(guī)模的信息化創(chuàng)辦起步較晚，大多始于90年頭。其過程約莫分為三個(gè)階段：第一階段，從90年頭初到1995年，重點(diǎn)是建立學(xué)校的管理信息系統(tǒng)，包括教學(xué)管理系統(tǒng)、辦公系統(tǒng)和財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)等，信息化

2、水平低，根本沒有涉及教學(xué)信息化；其次階段，從1996年到2022年，高等教導(dǎo)信息化走向網(wǎng)絡(luò)化階段，重點(diǎn)是校園網(wǎng)創(chuàng)辦和多媒體教學(xué)的運(yùn)用，同時(shí)包括教學(xué)管理、辦公自動(dòng)化、資料查詢和多媒體教學(xué)等；第三階段，2022年以后，高等教導(dǎo)信息化創(chuàng)辦開頭“軟件”創(chuàng)辦階段，集中在遠(yuǎn)程教導(dǎo)、VOD視頻資料共享、電子圖書館等。我國的國家政策為高校信息化創(chuàng)辦創(chuàng)造了良好的宏觀環(huán)境，在政策導(dǎo)向性、組織領(lǐng)導(dǎo)以及資金方面對(duì)高校的信息化創(chuàng)辦都有明顯傾斜。在政策上，教導(dǎo)信息化“十五進(jìn)展規(guī)劃（綱要）”中對(duì)高校信息化規(guī)劃目標(biāo)確定，到2022年全部高校均要實(shí)現(xiàn)接入CERNET。在組織領(lǐng)導(dǎo)上，2022年3月5日，教導(dǎo)部重新組建了教導(dǎo)信息化

3、領(lǐng)導(dǎo)小組，大多數(shù)?。ㄊ校┮蚕鄳?yīng)成立了教導(dǎo)信息化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，保證了教導(dǎo)信息化的持續(xù)穩(wěn)定進(jìn)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2022年底，全國已經(jīng)有超過80%的高等院校建立了不同層次、規(guī)模的校園網(wǎng)，約占總數(shù)15%的高校校園網(wǎng)采取千兆以上大網(wǎng)技術(shù)。有調(diào)查顯示，2022年我國高校教師辦公室聯(lián)網(wǎng)率已達(dá)成76.6%，學(xué)生宿舍聯(lián)網(wǎng)率已達(dá)成49.4%，教室聯(lián)網(wǎng)率達(dá)成48.2%，安裝有固定投影設(shè)備教室的平均比例也達(dá)成31.2%。同時(shí)，目前已經(jīng)有13.7%的高校建成了無線局域網(wǎng)。在高校信息化中，管理信息化的進(jìn)展速度快于教學(xué)信息化。2022年有41.7%的高校目前已開頭使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，但同時(shí)平均有58.3%的高校已使用校園管理信息系

4、統(tǒng)，但只有65.2%的高校特意設(shè)立了“教導(dǎo)技術(shù)中心”或“電教中心”等機(jī)構(gòu)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面，只有8%的高校制訂了關(guān)于供認(rèn)本校學(xué)生通過INTERNET在國內(nèi)外高校所獲得的學(xué)分的政策。上述處境說明，高校的教學(xué)信息化工作有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。概括表現(xiàn)為：1.不能得志根基教導(dǎo)信息化的需求。教導(dǎo)部分外重視中小學(xué)教導(dǎo)信息化創(chuàng)辦，引導(dǎo)信息技術(shù)教導(dǎo)持續(xù)升溫。相對(duì)而言，我國現(xiàn)有師范院校中信息根基設(shè)施和信息資源創(chuàng)辦薄弱，現(xiàn)代信息技術(shù)和教導(dǎo)技術(shù)在教導(dǎo)教學(xué)中尚未普及，師范生的信息意識(shí)和信息才能不夠強(qiáng)，缺乏理論聯(lián)系實(shí)踐的探究才能和創(chuàng)新才能。2.地域進(jìn)展不平衡。當(dāng)前的師范院校教導(dǎo)信息化創(chuàng)辦根本上是各地分割創(chuàng)辦，各主管部門缺乏統(tǒng)

5、一的組織、規(guī)劃、協(xié)調(diào)，各自為戰(zhàn)，標(biāo)準(zhǔn)不一，導(dǎo)致了教導(dǎo)信息化進(jìn)展的不平衡，尤其是經(jīng)濟(jì)興隆地區(qū)與貧困地區(qū)教導(dǎo)信息化的進(jìn)展的差距。3.軟硬件創(chuàng)辦進(jìn)展不協(xié)調(diào)。近幾年，各高等師范院校在教導(dǎo)信息化的硬件環(huán)境創(chuàng)辦上投入了大量經(jīng)費(fèi)，如校園網(wǎng)、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室等，但在軟件的創(chuàng)辦上投入不多。由于師資技術(shù)氣力的相對(duì)弱小和經(jīng)費(fèi)缺乏以及觀念上的熟悉缺乏等多種因素，很少有學(xué)校自己開發(fā)出適應(yīng)教師備課的多媒體制作平臺(tái)或教導(dǎo)資源庫。二、高等教導(dǎo)信息化創(chuàng)辦的意義1.實(shí)現(xiàn)資源共享，降低辦學(xué)本金。與興隆國家相比，我國高等教導(dǎo)存在投入嚴(yán)重缺乏、根基設(shè)施和教師隊(duì)伍水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代化要求等問題，而高教信息化供給了數(shù)字教導(dǎo)資源的共享

6、與利用，通過資源來源渠道的多樣化，在較短的時(shí)間里既可縮短我國與先進(jìn)國家的差距，又可縮短我國東西部地區(qū)間的差距，真正實(shí)現(xiàn)國際化的、名校名師共享的教學(xué)模式。2.建立服務(wù)體系，提高管理水平。信息化給高等教導(dǎo)現(xiàn)行的運(yùn)行體系與管理機(jī)制提出挑戰(zhàn)，推動(dòng)其變革。這種變革的動(dòng)力來自兩個(gè)方面：一個(gè)是信息化帶來傳統(tǒng)教學(xué)科研模式的變化；另一個(gè)是以信息技術(shù)為手段的校務(wù)管理，把信息資源整合的過程作為管理創(chuàng)新的過程，帶出工作過程的集成化、數(shù)字化、智能化、電子化和網(wǎng)絡(luò)化，促進(jìn)管理方式、工作方式、表現(xiàn)方式的變革，提高工作效率。3.提高教研水平，建立新型人才培養(yǎng)模式。校園網(wǎng)和信息化創(chuàng)辦的不斷完善，為高校教師了解學(xué)科前沿、打定教學(xué)

7、測驗(yàn)供給了極大便利。作為探究高深學(xué)問、培養(yǎng)高級(jí)人才的高等師范院校，在新的數(shù)字革命下，教師的學(xué)識(shí)布局務(wù)必是動(dòng)態(tài)更新的。各學(xué)科之間、課堂教學(xué)與學(xué)生自學(xué)之間、學(xué)識(shí)教導(dǎo)與素質(zhì)教導(dǎo)之間逐步由分開狀態(tài)向公開化、協(xié)同化、綜合化進(jìn)展。這種變化趨勢將間接引導(dǎo)宏大教師通過科研帶動(dòng)教學(xué)實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)，使傳統(tǒng)封閉的教學(xué)模式由以教師為中心、以課本為中心向以學(xué)生為中心、以內(nèi)容為中心的教導(dǎo)模式轉(zhuǎn)化，對(duì)高校培養(yǎng)適合社會(huì)進(jìn)展需要的新型人才發(fā)揮著促進(jìn)作用。三、加強(qiáng)高等師范院校教導(dǎo)信息化的方法1.認(rèn)清形勢、穩(wěn)步推進(jìn)。高等師范院校應(yīng)從實(shí)現(xiàn)科教興國和可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略的高度，抓住師范教導(dǎo)進(jìn)展的機(jī)遇，進(jìn)一步加強(qiáng)教導(dǎo)信息化創(chuàng)辦。一要轉(zhuǎn)變觀念，將

8、信息技術(shù)融入現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的宏偉進(jìn)程中，大力進(jìn)展教導(dǎo)信息技術(shù)教導(dǎo)，開創(chuàng)新時(shí)期師范教導(dǎo)的特色和優(yōu)勢。二要制訂遠(yuǎn)程教導(dǎo)設(shè)計(jì)方案，發(fā)揮高等師范院校的師資優(yōu)勢，為根基教導(dǎo)供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)。三要做好高校教導(dǎo)信息化規(guī)劃，明確教導(dǎo)信息化創(chuàng)辦內(nèi)容、進(jìn)程、實(shí)施步驟等，采取切實(shí)措施開展教導(dǎo)信息化工作。四要構(gòu)建終身教導(dǎo)體系，進(jìn)展多層次、交互式網(wǎng)絡(luò)教導(dǎo)培訓(xùn)體系，創(chuàng)新持續(xù)教導(dǎo)方法。五要實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)資源共享，促進(jìn)教導(dǎo)均衡進(jìn)展。2.發(fā)揮優(yōu)勢，打造品牌。加強(qiáng)高等師范院校教導(dǎo)信息化，就務(wù)必深化教導(dǎo)改革，培養(yǎng)和孕育教導(dǎo)信息化的品牌，大力推進(jìn)教導(dǎo)技術(shù)現(xiàn)代化、信息化和實(shí)用化。一是開展以科研課題組方式的研究性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)；二是開發(fā)和推廣實(shí)用性的多媒體課件；三是課程整合，通過學(xué)科課程把信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)舉行有機(jī)的結(jié)合。3.營造環(huán)境，數(shù)字先行。新一代校園網(wǎng)所形成的校園將是一個(gè)全新的育人環(huán)境，它的展現(xiàn)，將深刻地變更著人們受教導(dǎo)方式和學(xué)習(xí)方式，直至整個(gè)校園生活方式。加強(qiáng)高等師范院校教導(dǎo)信息化創(chuàng)辦務(wù)必合力創(chuàng)設(shè)教導(dǎo)信息化的環(huán)境，創(chuàng)造可持續(xù)進(jìn)展的數(shù)字化校園。數(shù)字校園工程將