1、【篇一】人教版小學(xué)一年級(jí)下冊語文課文第15課文具的家原文文wen具ji的de家jia鉛 qian 筆 bi ,只 zhi用 y6ng了 Ie yi次 ci ,不 bCi知 zhi丟 diCi至ij dao 哪 n3里 li去 quT Ie。橡 xi臺(tái)ng皮 pi ,只 zhi擦 caT Ie - yi回 hui，再 zai 想 xiWng擦 ca ,就 j沁找 zhao 不 buW zhe 了 Ie。貝bei貝bei - yi回hiH到dao家jid ,就jiCi向xiJng媽md媽m臺(tái)要yao新xin的de鉛qian筆bi、新xin的de橡xgng皮ph媽m 臺(tái)媽m臺(tái)說shud :你ni怎z

2、en么me天ti臺(tái)n天tidn丟diij東ddng西xi呢ne ?貝bei貝bei眨zhW著zhe yi雙shu臺(tái)ng大眼yan 睛jing ,對dui媽m臺(tái)媽m說shud :我wd也y4不bCi知zhi道daoo 媽m3媽m臺(tái)說shud :貝bei貝bMi ,你ni有you yi個(gè)gM家jia ,每mei天tian放f3ng學(xué)xu咨后hou，你ni都dou平ping平pi ng安白n安臺(tái)n地di回hui家jid。你ni要yao想xing想xiWng辦ban法f舌，讓r肩ng你ni的de鉛qian筆bi、橡xiang皮pi和h4轉(zhuǎn)zhuan 筆bi刀dao ,也y4有you自zi己ji的de家

3、jid呀y(tǒng)a。貝bei貝bei想xiWng起qi來lai 了 Ie ,她t臺(tái)書shii包bao里li的de文wen具jCi盒he ,就ji。是shiix zh點(diǎn)些xi文wen具j。的de家 jia從c6ng此ci ,每mei天tian放f3ng學(xué)xu咨的de時(shí)shi候hou，貝bMi貝bei都dou要yao仔zi細(xì)xi檢ji3n直cha ,鉛qian筆bi 呀 ya，橡 xiang皮 pi呀 ya ,轉(zhuǎn) zhuan 筆 bi刀 dao 哇 wa ,所 su6有 ydu 的 de 小 xiao 伙 hud伴 ban 是 shi不 bU是 shi 者B dou 回 hui家 ji a7 leo【篇

4、二】人教版小學(xué)一年級(jí)下冊語文課文第15課文具的家教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課具、次、丟、明B、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的文、次、 找、平、辦、讓、包等七個(gè)生字。2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。3、情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成保護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把對課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能認(rèn)識(shí)具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所12個(gè)生字，學(xué)會(huì)文、次、找、平、辦、讓、包7個(gè)生字。2、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教具

5、準(zhǔn)備：生詞卡片、課件、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)杳。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎？2、小朋友自由發(fā)言。3、教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪！（出示撿到的玩具）可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個(gè)家吧?。ò鍟n題：文具的家）二、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，課文講了件什么事情？師：誰來說說課文講了件什么事情？生：文章講了貝貝亂丟文具，在媽媽的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了爰護(hù)文具的好習(xí)慣。（教師引導(dǎo)）2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1 ）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用

6、曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2 ）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出認(rèn)字小組。2、寫字。（1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字：”文、次、找、平、辦、讓、包，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（3 ）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成保護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：生字卡片，多媒體課件。教學(xué)過程

7、：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、抽讀生字卡片，開火車認(rèn)讀生字。2、聽寫生字。3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生小組分角色朗讀，上臺(tái)表演。2、文章有幾個(gè)自然段？（六個(gè)）3、教師、男生、女生分角色有感情朗讀。三、課文詳解。1、全班讀課文，回答下列問題：貝貝經(jīng)常丟的是什么文具？（鉛筆和橡皮）2、鉛筆，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不著了。你有過這樣的問題嗎？你想過為什么嗎？（學(xué)生自由回答）怎樣才能不丟文具呢？貝貝怎么做的？（貝貝把文具都仔細(xì)檢直裝進(jìn)文具盒）你又是怎么做的？（學(xué)生自由回答）3、讀文，從哪些詞語中你能體會(huì)到貝貝像媽媽愛她一樣，愛著她的小伙伴們？（每天、仔細(xì)、所有

8、、回家）4、你覺得貝貝是一個(gè)怎樣的孩子？（粗心、知錯(cuò)就改、友愛.）5、學(xué)完了課文，你懂得了什么？（我們應(yīng)該像貝貝一樣養(yǎng)成爰護(hù)文具的好習(xí)慣）6、選擇自己喜歡的局部自由朗讀。四、拓展延伸。1、剛才小朋友們都明白了要保護(hù)學(xué)習(xí)用品，每天要收拾好它們。下面我們就來舉行一個(gè)整理書包的比賽，看誰做得又快又好。2、學(xué)生整理書包。3、評出優(yōu)勝者，獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他同學(xué)。五、總結(jié)全文。這節(jié)課你有什么收獲？【篇三】人教版小學(xué)一年級(jí)下冊語文課文第15課文具的家教學(xué)反思文具的家這篇課文內(nèi)容很符合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，所以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來教學(xué)，會(huì)起到比擬好的效果。這篇課文，準(zhǔn)確地指出了學(xué)生目前存在的問題一一今天丟了鉛筆，明天又找

9、不到橡皮，后天作業(yè)本又沒有帶來，上課時(shí)，書又不在書包 里了等等?；诖饲闆r，教學(xué)時(shí)，我就出示了學(xué)生們喪失的一大把文具一一鉛筆、橡皮、尺子等等。問問這是誰喪失的？竟然沒有一個(gè)學(xué)生 成認(rèn)是自己的。那怎么辦呢？為了引起他們的注意，我讓他們仔細(xì)想想，看看，這一大把文具里有沒有自己的東西呢？于是讓小朋友們識(shí)別自己的東西， 通過仔細(xì)觀看，有的同學(xué)說，鉛筆像我的。另一個(gè)同學(xué)說，尺子是他的。這樣大家你一言我一語的就說起來了，認(rèn)真仔細(xì)地把喪失的文具都 找到了自己的小主人，找到自己的家了。那看看課文是怎么讓文具找到家的呢？引入課文內(nèi)容。以此方法幫助文具找家的方式來引入課文， 激起了孩子們閱讀的興趣。在教學(xué)過程中，我還特別出示媽媽說的話，讓孩子們認(rèn)真多讀幾遍。并結(jié)合自身的情況在學(xué)習(xí)小組里先來說說自己有