1、秋日登洪府滕王閣餞別序 王勃 永登五中語文組第二課時學習步驟1、檢查作業(yè)完成情況。2、齊讀課文。3、分組討論疑難字句，老師巡回答疑。4、理清思路、重點段落鑒賞。通假字儼驂腓于上路云銷雨霽通“嚴”,整齊的樣子通“消”，消散意動，以為襟、為帶名詞作狀語，像霧那樣意動，對感到驚駭詞類活用襟三江而帶五湖雄州霧列川澤紆其駭矚俊采星馳名詞作狀語，像流星那樣賓主盡東南之美形容詞活用作名詞討論：文章可分為幾部分？第一部分（1）：概寫風貌，引出與會人物。 第二部分（2-3）：三秋時節(jié)，滕王閣萬千氣象和周圍的自然、人文景觀。 第三部分（4-5）：寫宴會盛況，抒發(fā)人生感慨。第四部分（6-7）：嘆知己難遇，勝宴難再。

2、齊讀1段 豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊采星馳，臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美。都督閻公之雅望，棨戟遙臨；宇文新州之懿范，襜帷暫駐。十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。騰蛟起鳳，孟學士之詞宗；紫電清霜，王將軍之武庫。家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞。1、思考這段描寫了哪些內容？分析鑒賞第一部分 按提示找出相應的句子 研讀第一段地勢之美：星分翼軫，地接衡廬；襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越雄州霧列臺隍枕夷夏之交人物之盛：人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻俊采星馳物華天寶，龍光射牛斗之墟參加宴會

3、的人物：宇文新州，孟學士，王將軍都督閻公賓主盡東南之美歷史之久：豫章故郡，洪都新府地域之廣：2、作者怎樣寫參加宴會的人物，照應了前文的哪個詞語? 作者在寫參加宴席人物時，用了“雅望”“懿范”“勝友”“高朋”“騰蛟起鳳”“紫電青霜”等詞語，極盡人物的文韜武略，照應了前文的“俊采”一詞。 3、文章開始不寫樓臺，不寫宴會，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處? 文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產豐富，人才俊美，既渲染了和樂的氛圍、宴會的高雅，同時也緊扣照應了題目秋日登洪府滕王閣餞別序 背誦指導歷史變遷星分翼軫 地接衡廬襟三江而帶五湖控蠻荊而引甌越物華天寶 人杰地靈雄州霧列 俊采星馳天文位置

4、地理位置盛地嘉賓豫章故郡 洪都新府齊讀2、3段 時維九月，序屬三秋。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，訪風景于崇阿；臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。 披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。分析鑒賞第二部分交代時間：描繪秋景：赴閣途中：樓閣四周山水：登閣遠眺所見：千古名句：時維九月，序屬三秋潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫儼驂鯡于上路-得天人之舊館層巒

5、聳翠-即岡巒之體勢披繡闥-聲斷衡陽之浦落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色思考：這兩段描寫了哪些內容？明確：第二段：寫三秋時節(jié)滕王閣的萬千氣象和周圍的自然景觀。 第三段：近距離地開始了窮微盡妙、繪聲繪色的描寫，進一步寫滕王閣環(huán)境之美，將滕王閣及周圍景色推上美的極致。 指明鑒賞： “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！甭湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 前人又曾指出，王勃的句法出自最后兩句，兩句話確實脫胎于庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色?！保仔诺膬删湓掞@得雕琢造作，意境不如王勃的優(yōu)美動人。庾信的落花與馬射隊伍中繪著芝草的車蓋齊飛，聯(lián)想欠自然。王勃的句子較原句更真實自然，優(yōu)美動人。王勃寫紅霞在天上飄動，野鴨在紅霞中翱翔，造成藍天上一紅一白的色彩對照；無生命的晚霞與有生命的飛鳥并舉，構成的畫面更為明麗鮮活，超出前人甚遠。秋水秋色九月三秋 水盡潭清 光凝山紫來閣過程儼驂騑，訪風景 臨長洲，得舊館閣之所在層巒 上出 飛閣 下臨 汀渚窮縈回 殿宮即體勢按提綱 背誦課文指導背誦登臨之狀：披闥 俯甍遠望之景山川之美山原曠 川澤紆人煙之盛閭閻撲地 舸艦彌津雨后天晴云 雨 彩 區(qū) 落霞