1、教師專業(yè)化發(fā)展個人成長總結一、指導思想：全面地貫徹落實新課程標準是教育改革所需，是學生發(fā)展所需。為了貫穿鄧小平三個“面向”思想，為了適合素質教育，為了培養(yǎng)高素質的人才，必須盡快提升自己，實行繼續(xù)教育。把自己培養(yǎng)成師德高尚，業(yè)務精良，教學方法科學先進，有創(chuàng)新意識,善于從事素質教育的新型的教師。二、工作目標：1、認真學習教師職業(yè)道德，進一步鞏固教師職業(yè)道德，自覺增強師德修養(yǎng)持續(xù)完善自己的人格。2、認真學習新課程標準、新課程教師組織合作學習和創(chuàng)設教學情境，進一步領會新課標精神，轉變教學觀點。3、學習教育基本理論、教研基本知識，持續(xù)完善自己的知識、水平結構，提升實施教學的水平。持續(xù)探索新的教學教法，在

2、教學中有創(chuàng)新。4、更新教育觀點，樹立關愛學生，尊重學生。學會等待，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，實現(xiàn)師生共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。三、具體實施：1、課堂教學為了自己的教育教學水平盡快提升，讀書是一種重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀相關教育的書籍，閱讀相關教育改革、課程改革的資料，即時從各個渠道了解教育動態(tài)，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，并且能有質量地完成讀后感或反思，為教學工作持續(xù)積累理論知識。當然僅僅有理論知識是不夠的，還應將理論知識與自己的實踐結合，為自己的教學工作打下更扎實的基礎。經(jīng)過這么多年的教學工作，我發(fā)現(xiàn)自己比較擅長“親切”的教學風格。我計劃以語文教學中的閱讀教學

3、為抓手，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，提升學生的語文水平。所以，我要圍繞這個主題認真?zhèn)湔n，針對學生實際學習情況有的放矢地展開工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生更好地接受書本知識，能夠盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下實行學習，以提升學生學習的積極性。同時，結合自己的教學工作，實行英語學科與信息技術及其他學科的整合，以適合新的教學理念的發(fā)展。從本學期開始，我將在課堂教學中大膽創(chuàng)新，使用靈活的教學手段來激發(fā)學生學習興趣，變“苦學”為“樂學”。2、教學反思：在新的課程理念下，教材的首要功能僅僅作為教與學的一種重要資源，但不是唯一的資源，它不再是完成教學活動的綱領性權威文本，而是以一種參

4、考提示的性質出現(xiàn)，給學生展示多樣和豐富多彩的學習參考資料；同時，教師不但是教材的使用者，更應是教材的建設者。監(jiān)于此，教師備課時須反思所授內容以前的教學思路，教學設計及存有的問題，從而設置教學定位。這樣，教師不但提升對教材的駕馭水平，還能夠在“課后反思”中作為專題內容加以記錄，既積累經(jīng)驗又為教材的使用提供建設性的意見，使教師、教材和學生成為課程中和諧的統(tǒng)一體。自我反思有助于改造和提升教師的教學經(jīng)驗，經(jīng)驗+反思=成長，沒有經(jīng)過反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，意識性不夠，系統(tǒng)性不強，它可能只能形成膚淺的理解，并容易導致教師產(chǎn)生封閉的心態(tài)，從而不但無助于而且可能防礙教師的專業(yè)成長。只有經(jīng)過反思，使原始的經(jīng)驗持續(xù)地處于被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，這樣經(jīng)驗才會得到提煉、得到升華，從而成為一種開放性的系統(tǒng)和理性的力量，唯其如此，經(jīng)驗才能成為促動教師專業(yè)成長的有力杠桿。本學期要增強學習和研究，進一步樹立教育的良好形象。通過持續(xù)學習，努力成為具有良好品德、豐富專業(yè)知識的人民教師，為自己所從事的事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻。總來說之，良好的開始，是成功的一半。我將嚴格執(zhí)行提升計劃的要求，持續(xù)努力提升自身的思想道德水平，提升業(yè)務水平，拓寬知識面，提升實際教學水平與研究水平。認真實行自我理解、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，根據(jù)自身的實際，確定自己的發(fā)展方