1、 美麗的小興安嶺學(xué)習(xí)本課的生字新詞，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能夠理解并運(yùn)用重點(diǎn)詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)12研讀小興安嶺春夏的語段，了解小興安嶺一年四季中美麗的春景和夏景，激發(fā)對(duì)祖國山川的贊美之情。3體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。小興安嶺 在我國東北黑龍江省北部，是我國重要林區(qū)之一。長約三百六十公里，平均高度為海拔四百至六百米。整個(gè)山脈分布著溫帶針落葉和闊葉混合林。針葉樹種以紅松、沙松為主，落葉闊葉樹種有白樺、水曲柳、色木等。植物種類超千種。森林中有梅花鹿、紫貂和東北虎等珍貴的動(dòng)物。林地上生長著人參、烏拉草及其他珍貴的藥材。知識(shí)鏈接 會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí) 會(huì)寫的字 多音字得de

2、（長得 顯得）d（得到 心得）di（得虧 就得） 舍sh（宿舍 校舍）sh（舍棄 割舍）漲zhn（漲價(jià) 漲幅）zhn（漲紅 泡漲） 形近字壇（花壇）運(yùn)（運(yùn)動(dòng)）軟（軟綿綿）欠（虧欠）刮（刮風(fēng)）亂（亂擺）花壇軟綿綿詞語學(xué)習(xí)詞語理解蔥蔥蘢蘢：形容樹木茂盛而蔥郁，也指草木青翠茂盛。造句：經(jīng)過這幾年的保護(hù)，山上又呈現(xiàn)出蔥蔥蘢蘢的景象。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)：緊密，沒有縫隙。造句：北風(fēng)一個(gè)勁兒地吹，人們只好把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。五顏六色：形容色彩繁多。造句：花壇里開滿了五顏六色的花。 近義詞融化（ 消融） 照射（照耀）美麗（ 漂亮） 蒼翠（ 青翠）鮮嫩（ 鮮美） 名貴（ 珍貴）收藏（珍藏） 反義詞融化（ 凝結(jié)）嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

3、（ 松松散散）濃（ 淡） 名貴（ 廉價(jià)） 詞語辨析欣賞 觀賞 相同點(diǎn)：都有“通過視覺享受美好事物”的意思。 不同點(diǎn)：“欣賞”除了可以指視覺上的享受，還可以指聽覺上的享受；“觀賞”的對(duì)象只能是看得見的東西。 運(yùn)用示例： 1.我打開收音機(jī)，（ ）優(yōu)美的音樂。2.元宵節(jié)的時(shí)候，我們?nèi)乙黄鹑V場(chǎng)（ ）煙花。欣賞 觀賞 課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放 作者從哪幾個(gè)季節(jié)來寫小興安嶺？突出了它的什么特點(diǎn)？整體感知 作者從春夏秋冬四個(gè)季節(jié)來寫小興安嶺的美景，突出了小興安嶺美麗、富饒、誘人的特點(diǎn)。課文解讀 1.找到描寫小興安嶺春天的段落，看看作者描寫了春天的哪些事物。 描寫了春天的樹木、積雪、小溪、小鹿。 2.

4、作者在描寫春天的事物時(shí)，運(yùn)用了什么寫作方法？ 寫小鹿的時(shí)候，運(yùn)用了擬人手法，“側(cè)著腦袋欣賞自己”是人的行為動(dòng)作，這里用來寫小鹿，是把小鹿當(dāng)作人來寫，表現(xiàn)了其可愛。 3.朗讀第3自然段，畫出此段寫了夏天里小興安嶺的哪些景物？ 夏天的小興安嶺的景物有：樹木、霧、陽光、野花。 4.夏天的小興安嶺中，這些景物具有什么特點(diǎn)？ 樹木：“蔥蔥蘢蘢、密密層層”表現(xiàn)樹木枝繁葉茂的特點(diǎn)，“封”則形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，表現(xiàn)了樹木在夏天生長的勃勃生機(jī)。 霧：乳白色。 太陽：“像利劍”，寫出了太陽金光四射，驅(qū)散濃霧，照射到地上的情景。 野花：“各種各樣”、各種顏色，像個(gè)大花壇，運(yùn)用比喻手法，寫出

5、夏天草地的美。 5.我們看過了春天和夏天，那么，小興安嶺的秋天又是怎樣的呢？朗讀第4自然段，畫出此段寫了秋天里小興安嶺的哪些事物？ 樹葉、松柏、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參等。 6.抓住描寫這些事物的形容詞，說說這些景物的特點(diǎn)是什么？ 樹葉發(fā)黃，落葉紛飛，表現(xiàn)了秋風(fēng)悠然飄落的情景，表達(dá)了一種活潑、快樂的情緒。 松柏“蒼翠”，表現(xiàn)了松柏的旺盛的生命力。作者說“山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參”是森林給人們的饋贈(zèng)，表明了大興安嶺物產(chǎn)的豐富。 7.朗讀第5自然段，說說此段寫了冬天小興安嶺的哪些景物？ 雪花、樹木、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠等。 8.大家知道作者對(duì)小興安嶺的印象是如何的嗎？找到課文第1自

6、然段和最后一個(gè)自然段。概括歸納第1自然段和最后一個(gè)自然段的主要內(nèi)容。 第1自然段：概括敘述小興安嶺的特點(diǎn)綠色的海洋。 第6自然段：總寫小興安嶺是美麗的大花園，也是巨大的寶庫。描寫四季的詩句春：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。唐賀知章詠柳夏：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。宋楊萬里曉出凈慈寺送林子方秋：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。唐杜牧山行冬：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。宋岑參白雪歌送武判官歸京拓展延伸 本文描述了我國東北的小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山的感情。課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)圖示物產(chǎn)豐富景色優(yōu)美美麗的小興安嶺春天樹木、積雪、小溪、小鹿秋天樹木、落葉、野果

7、、菌 類、藥材冬天雪、西北風(fēng)、動(dòng)物四季景色夏天樹木、霧、陽光、草地、 野花總起概括小興安嶺的特點(diǎn)：樹多、景美當(dāng)堂測(cè)試1我會(huì)在括號(hào)里填上合適的詞語。()的葉子 ()的蘑菇 ()的腳掌 ( )的榛子 ()的積雪 ( )的山葡萄 2我會(huì)理解重點(diǎn)字詞的意思，并能說出這樣寫的好處。(1)春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。_(2)早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。_嫩綠鮮嫩肥厚又香又脆厚厚酸甜可口“抽出”是長出的意思，把枝條快速而有力地生長的樣子寫了出來。“浸”一般指“泡在液體里”，這里是指森林浸染在霧中，使人感到森林如水墨畫般，有種朦朧美，非常生動(dòng)。謝謝觀看1課文線索清晰，說明有

8、序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作

9、動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語的意思理解的