1、20182019學(xué)年上海市虹口區(qū)北虹初級(jí)中學(xué)六上期中語(yǔ)文試卷拼寫規(guī)范書寫詞語(yǔ)。yng ro shn h png b jun k p bi qing bo 填空按要求寫詞語(yǔ)。(1) 表示時(shí)間變化的四字詞語(yǔ)： (2) 含有寓言故事的四字詞語(yǔ)： 填空把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ ）矚目 全神（ ）風(fēng)（ ）日（ ） 步履（ ）躍躍（ ） （ ）不及（ ）填空在橫線上填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(1) 坐在馬鞍上，你 可以俯視那清澈的水底。(2) 他 貧困潦倒，無(wú)人賞識(shí)， 很孤獨(dú)。(3) 在我成長(zhǎng)的過程中， 有精心呵護(hù)我自信心的母親， 有嚴(yán)格要求我的父親。(4) 它 渾身是刺，貌不驚人， 它的堅(jiān)忍頑強(qiáng)和默默奉獻(xiàn)，卻是

2、一種獨(dú)特的美麗。按要求寫句子按要求寫句子。(1) 這頑強(qiáng)的生命力是怎樣贏得的呢？原來(lái)為了適應(yīng)干旱艱苦的環(huán)境，仙人掌有自身的結(jié)構(gòu)和生活方式。（仿寫設(shè)問句）(2) 夜空再也不荒涼了，星星們都在那里熱鬧。（用加粗詞語(yǔ)寫句子。）判斷判斷下列說法，正確的打“T”,，錯(cuò)誤的打“F”。(1) 數(shù)字圖書館是一篇介紹有關(guān)圖書館的知識(shí)的記敘文。 (2) “開刀的是他父親。”這句話無(wú)論怎樣讀，都只有一個(gè)意思。 (3) “那鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！這句話中第一個(gè)“鳥的天堂”加引號(hào)是起強(qiáng)調(diào)作用。 填空佳句積累。(1) ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(2) 三軍可奪帥也， 。(3) 常思奮不顧身， 。(4) ，兩行清淚為思親。(

3、5) 一年好景， 。(6) ，宵中寒映一天星。閱讀文章,回答問題閱讀課文片段，回答問題。 8 歲時(shí)，我寫下了我平生的第一首詩(shī)。 媽媽一邊讀一邊大聲叫起來(lái)：“妙極了！巴德，真的是你寫的嗎？” 我不好意思地承認(rèn)了，但心里充滿了驕傲。媽媽對(duì)我的詩(shī)贊不絕口，說只有神童才能寫岀如此美麗的詩(shī)篇！ “爸爸什么時(shí)候回來(lái)？”我興高采烈地問。我簡(jiǎn)直等不及了，爸爸是好萊塢電影公司著名的劇作家，我想，他一定比媽媽更能評(píng)判我的詩(shī)！ 我做了充分的準(zhǔn)備以迎接他的到來(lái)。首先，我將詩(shī)好好地重新抄寫了一遍，然后用彩筆畫上花邊，最后，我將詩(shī)稿放在餐桌上爸爸的盤子里。(1) 文中“驕傲”的意思是 。(2) 媽媽這樣評(píng)價(jià)“我”的作品的

4、目的是 。(3) 選文第 4、5 自然段主要用了 描寫和 描寫來(lái)表現(xiàn)“我” 的心情。閱讀文章,回答問題閱讀理解。贊美崇高 2000 年 12 月 17 日，在英國(guó)的倫敦，英格蘭超級(jí)足球聯(lián)賽第 18 輪的一場(chǎng)比賽在埃弗頓隊(duì)與西漢姆之間進(jìn)行。比賽只剩下最后一分鐘時(shí)，場(chǎng)上的比分仍然是 1：1。這時(shí)，埃弗頓隊(duì)的守門員杰拉德在撲球時(shí)扭傷了膝蓋，球被傳給了澘伏在禁區(qū)的西漢姆聯(lián)隊(duì)球員迪卡尼奧。球場(chǎng)上原本沸騰的氣氛頓時(shí)靜來(lái)，所有的人都在等待。迪卡尼奧離球門只有 12 米左右，無(wú)須任何技術(shù)，只需要一點(diǎn)點(diǎn)力量，就可以把球從容地踢進(jìn)沒有了守門員的大門。那么西漢姆聯(lián)隊(duì)就將以 2：1獲勝。在積分榜上，他們因此可以增加兩

5、分，而埃弗頓隊(duì)之前已經(jīng)連敗兩輪，這個(gè)球一進(jìn)，就將是苦澀的“三連敗”。 在幾萬(wàn)名現(xiàn)場(chǎng)球迷的注視下，不，如果算上電視前的觀眾，應(yīng)該是在數(shù)十萬(wàn)雙眼睛的注視下，迪奧把球穩(wěn)穩(wěn)抱到懷中 掌聲，全場(chǎng)雷鳴般的掌聲，如潮水滾動(dòng)般的掌聲，把贊美之情獻(xiàn)給了放棄射門的迪卡尼奧?；蛘哒f，掌聲是獻(xiàn)給迪卡尼奧所體現(xiàn)岀來(lái)的崇高的體育精神，公正、公平之外，還有友誼和浩然正氣！(1) 概括短文的主要內(nèi)容。(2) 讀下面的兩個(gè)句子，你認(rèn)為哪一句寫得好，并說明理由。（1）迪卡尼奧離球門只有 12 米左右，無(wú)須任何技術(shù)，只需要一點(diǎn)點(diǎn)力量，就可以把球從容地踢進(jìn)沒有了守門員的大門。（2）迪卡尼奧離球門大約 12 米，只需要一點(diǎn)點(diǎn)力量，就可

6、以把球踢進(jìn)大門。(3) 西漢姆聯(lián)隊(duì)球員迪卡尼奧在決定勝負(fù)的關(guān)鍵時(shí)刻，把球穩(wěn)穩(wěn)地抱在懷中，他當(dāng)時(shí)心里可能是怎么想的？(4) 為什么全場(chǎng)響起“雷鳴般的掌聲”“如潮水滾動(dòng)般的掌聲”？(5) 說說這個(gè)故事給你的啟發(fā)。寫作學(xué)了“妙極了”和“糟透了”一課，我們知道批評(píng)和表?yè)P(yáng)對(duì)于成長(zhǎng)中的我們都是必不可少的。生活中，你做過的哪件事受到過別人的批評(píng)或表?yè)P(yáng)？回憶一下當(dāng)時(shí)的情景、當(dāng)時(shí)的做法和想法，寫下來(lái)。題目自擬。要求：1選材真實(shí)，敘事具體，情感真摯。2文中不能出現(xiàn)真實(shí)的班名、人名。答案1. 【答案】索繞；珊瑚；磅礴；鐫刻；疲憊；襁褓2. 【答案】(1) 日月如梭；天長(zhǎng)日久；星移斗轉(zhuǎn)。(2) 揠苗助長(zhǎng)；買櫝還珠；自

7、相矛盾。3. 【答案】舉世；貫注；和；麗；匆匆；欲試；迫；待4. 【答案】(1) 如果；就(2) 因?yàn)?；所?3) 既；又(4) 雖然；但是【解析】(1) 考查關(guān)聯(lián)詞?！翱梢愿┮暻宄旱乃住焙汀白隈R鞍上”是條件/假設(shè)關(guān)系，所以選擇表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“如果就”。(2) 考查關(guān)聯(lián)詞?！柏毨Я实埂o(wú)人賞識(shí)”和“孤獨(dú)”是因果關(guān)系，所以選擇表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)樗浴薄?3) 考查關(guān)聯(lián)詞?！熬暮亲o(hù)我自信心的母親”和“嚴(yán)格要求我的父親”是并列關(guān)系，所以選擇表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“既又”。(4) 考查關(guān)聯(lián)詞?！皽喩硎谴?，貌不驚人”和“它的堅(jiān)忍頑強(qiáng)和默默奉獻(xiàn)，卻是一種獨(dú)特的美麗”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以選擇表

8、示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”。5. 【答案】(1) 示例：我們能因?yàn)槭虑槔щy就不做嗎？不能。(2) 元宵節(jié)的燈會(huì)很是熱鬧?！窘馕觥?1) 考查句子仿寫（設(shè)問）。設(shè)問就是自問自答，仿寫時(shí)注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2) 考查造句。示例：春天再也不孤獨(dú)了，百花都在那里熱鬧。6. 【答案】(1) 錯(cuò)誤(2) 錯(cuò)誤(3) 錯(cuò)誤【解析】(1) 考查文體知識(shí)。數(shù)字圖書館是一篇介紹有關(guān)圖書館的知識(shí)的說明文。(2) 考查歧義句?！伴_刀的是他父親?！庇袃蓪右馑迹皇撬赣H生病了，在醫(yī)院開刀接受治療。二是他父親是醫(yī)生，給別人開刀。(3) 考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（引號(hào)）的作用。第一個(gè)引號(hào)是表示特定稱謂，即指大榕樹。7. 【答案

9、】(1) 無(wú)可奈何花落去(2) 匹夫不可奪志也(3) 而殉國(guó)家之急(4) 一寸丹心圖報(bào)國(guó)(5) 難忘橘綠橙黃(6) 澄澄碧水8. 【答案】(1) 因?yàn)榈玫綃寢尩馁潛P(yáng)而感到自豪。(2) 鼓勵(lì)“我”，給“我”信心。(3) 語(yǔ)言；動(dòng)作；等待爸爸回來(lái)的急切【解析】(1) 考查詞語(yǔ)含義。作答時(shí)可以結(jié)合詞語(yǔ)本義與情景意義綜合作答。(2) 考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章對(duì)媽媽的語(yǔ)言描寫，揣摩媽媽的心理活動(dòng)。(3) 考查人物描寫方法。選文第 4、5 自然段主要用了語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了“我”等待爸爸回來(lái)時(shí)的急切心情。9. 【答案】(1) 短文主要描述了在英格蘭超級(jí)足球聯(lián)賽的一場(chǎng)賽事中，在守門員杰拉德由于撲球

10、扭傷了膝蓋的情況下，對(duì)方球員迪卡尼奧毅然放棄射門，從而體現(xiàn)出崇高的體育精神的故事。(2) 第（1）句好。第（1）句中“只有”“無(wú)須任何技術(shù)”“從容地”“沒有了守門員”等語(yǔ)句更能讓人體會(huì)到當(dāng)時(shí)射門的容易，也更能凸顯后來(lái)迪卡尼奧放棄射門的崇高體育精神。(3) 我可以輕易射門，那樣我們就贏了，但贏得并不光彩，不是真正公平、友誼的體育精神。(4) 大家都在為迪卡尼奧偉大的放棄而喝彩。(5) 在很多時(shí)候，輸贏并不是最重要的，只要有一顆正義、善良的心，世界就是美好的?！窘馕觥?1) 考查文章內(nèi)容概括。解答此類題目時(shí)可以結(jié)合記敘文六要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果進(jìn)行概括。(2) 考查句子語(yǔ)言。解答此

11、類題目可以采取比較法，即將兩個(gè)句子不同的地方找出來(lái)，仔細(xì)揣摩這些成分的含義和作用。(3) 考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容即想要表達(dá)的中心思想作答即可。(4) 考查文章內(nèi)容。結(jié)合選文最后一段作答即可。(5) 考查對(duì)文章中心的理解。解答此類題目時(shí)注意結(jié)合文章內(nèi)容，在理解文章中心思想的基礎(chǔ)上作答。10. 【答案】范文我得到了表?yè)P(yáng) 在過去的幾年中，你一定得到過他人的贊賞吧！是在競(jìng)賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，是有了自己的小發(fā)明、小制作，是幫助他們克服了生活、學(xué)習(xí)中的困難，還是其他的一些什么呢？而我在這幾年里，我也得到了他人的表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在，我就來(lái)告訴你吧！ 我告訴你，在我的小時(shí)候，經(jīng)常會(huì)在家亂涂亂畫，連媽媽都

12、感到不耐煩了，所以媽媽在我一年級(jí)的時(shí)候給我報(bào)了一個(gè)畫畫班。我雖然喜歡畫畫，可是我畢竟沒有受過專業(yè)的畫畫訓(xùn)練，所以畫出來(lái)并不太美觀。可是那個(gè)美術(shù)班的老師很有耐心，當(dāng)我不會(huì)畫時(shí)，那個(gè)王老師就會(huì)過來(lái)教我。害的我的周圍都是充滿著嫉妒的目光，這都是一群容易羨慕嫉妒恨的人?。?而在有一天，王老師教我們畫了一只張牙舞爪的螃蟹，只不過這只螃蟹的顏色是紅色的，就像燒熟的一樣，老師教完了我們，輪到我們自己畫輪廓線了。我與平常一樣認(rèn)真地畫好輪廓線，就拿著畫板排隊(duì)去給老師看輪廓線。前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)的都給老師看過了，終于輪到我了，老師打開我的畫板，仔細(xì)地看了看我畫的這張“螃蟹”，再仔細(xì)看看黑板上掛著的那一張“螃蟹”?？?/p>

13、到老師這樣，我不免緊張起來(lái)，心想：不會(huì)是畫的不好吧！老師也不至于要看這么久吧！可是，事情并不是我想的那樣，只見老師豎起大拇指，對(duì)我說：“畫的好！繼續(xù)加油！”我聽了，剛才的緊張感就頓時(shí)飛到九霄云外去了，我還感到一種自豪感在慢慢地?cái)U(kuò)張可能是老師還覺得表?yè)P(yáng)的不夠吧，又用鉛筆在我的畫紙上寫了一個(gè)大大“好”字，我拿起畫板，高興地說了聲：“謝謝王老師！”就去給媽媽看了。 在我們的生活中，一次表?yè)P(yáng)，就有可能會(huì)改變一個(gè)人，我也一樣，就是因?yàn)樵谀谴瓮趵蠋煹谋頁(yè)P(yáng)下，我才變得更加努力，我的畫畫水平才會(huì)有了這么大的提高！我要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取再次得到老師的表?yè)P(yáng)！讓父母為我自豪！【解析】考查敘事作文。在作文中規(guī)中矩地完成之

14、后，只能拿到結(jié)構(gòu)方面的基礎(chǔ)分，但是如果用一些方法讓文章的結(jié)構(gòu)顯得更加巧妙，吸引讀者的眼球，會(huì)在文章的結(jié)構(gòu)分上得到加分。我們可以運(yùn)用以下幾種方法提升作文“魅力”：1、設(shè)置懸念法設(shè)置懸念最好的辦法莫過于在開頭設(shè)問，即在作文開頭即給讀者提一個(gè)問題，形式可以是問句，也可以僅僅是一個(gè)敘述，但在開頭的事情往往顯得匪夷所思，不符常規(guī)，這樣能在讀者心中產(chǎn)生一個(gè)疑問，引其興趣，讓其對(duì)下文產(chǎn)生期待心理。如賣火柴的小女孩開頭即是“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著?！边@個(gè)開頭就比較有吸引力，因?yàn)樗o讀者設(shè)置了很多疑問。小女孩是干啥的？這么冷的

15、天，還是個(gè)大年夜。她為什么一個(gè)人在街上走，還光頭赤腳？讀者自然而然想往下讀。2、抑揚(yáng)法所謂抑揚(yáng)法，包括先抑后揚(yáng)或者先揚(yáng)后抑。這個(gè)方法說的是當(dāng)你真正要表達(dá)某種褒貶情感的時(shí)候，不要一開始就表現(xiàn)岀來(lái)，而開始將相反的方面表現(xiàn)岀來(lái)，接著才開始表現(xiàn)你所想表現(xiàn)的那個(gè)方面。如金庸小說笑傲江湖描寫令狐沖的師父岳不群時(shí)，即用了欲抑先揚(yáng)的手法，開始時(shí)將岳不群描述成一個(gè)慈父良師的形象，給了他正派人士引以為榮的“君子劍”稱號(hào)；但到后面，這慈父卻利用女兒幸福達(dá)到私利，這良師卻為私心殺害自己徒弟。堂堂“君子劍”實(shí)為不折不扣的陰險(xiǎn)小人，為野心掀起武林中的腥風(fēng)血雨。這樣不用太多語(yǔ)言描述，光是前后一對(duì)比，其人性之丑惡暴露無(wú)遺。而神雕俠侶描繪楊過則使用了欲揚(yáng)先抑的手法。“抑揚(yáng)法”實(shí)際上是對(duì)比思維的一種，寫作時(shí)要注意?！耙帧钡哪康氖恰皳P(yáng)”，“抑”的內(nèi)容是為了更好地“揚(yáng)”。最終要把你最想要表達(dá)的那個(gè)意思抒發(fā)出來(lái)。3、誤會(huì)法誤會(huì)源于人與人之間或人對(duì)事物的錯(cuò)誤理解。誤會(huì)法就是指在文學(xué)作品中，人物的一方對(duì)另一方（或者某件事）產(chǎn)生誤會(huì)，或者兩人互相誤會(huì)，從而引發(fā)矛盾，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，從而使人物情感的波瀾層層遞進(jìn)，多姿多彩。所謂“