1、【精品】教學(xué)設(shè)計方案范文五篇教學(xué)設(shè)計方案篇1教學(xué)設(shè)計初稿及課件要求作業(yè)題目：您在“個人研修計劃已經(jīng)選定了一節(jié)課，作為本次研修的教學(xué)實踐內(nèi)容。請您針對這個節(jié)課，完成教學(xué)設(shè)計方案初稿和教學(xué)課件初稿，將這個節(jié)課的初步成果作為培訓(xùn)成果資源包初稿提交。培訓(xùn)成果資源包初稿包括一份這堂課的“聚焦教學(xué)重難點的信息化教學(xué)設(shè)計初稿和一份與之對應(yīng)的教學(xué)課件初稿。作業(yè)要求：該教學(xué)設(shè)計初稿和課件應(yīng)體現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用；教學(xué)設(shè)計請參照模板要求填寫；教學(xué)課件需保證能正常播放查看；所有作品必須原創(chuàng)，做真實的自己，如出現(xiàn)雷同，視為無效；教學(xué)設(shè)計和課件作為培訓(xùn)成果資源包，請以附件形式統(tǒng)一提交。（注：由于資源包上傳需要一

2、定時間，請確保其上傳成功后，再點擊“提交”按鈕）;請至少查看一位同伴提交的“培訓(xùn)成果資源包初稿，在其作品的下方給出您的合理評價和建議。您的同伴會綜合考慮這些評價和建議，后期對自己的作品進(jìn)行進(jìn)一步修訂。溫馨提醒：此項不作為考核內(nèi)容，旨在與同伴分享交流培訓(xùn)成果。附件：教學(xué)設(shè)計模板教學(xué)設(shè)計模板教學(xué)設(shè)計方案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文，學(xué)習(xí)“斧、蓋、造等16個生字。2、能夠聯(lián)系上下文理解重點詞、句子的意思，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。3、有感情的朗讀課文，明白環(huán)境保護(hù)的重要性。教學(xué)重點：聯(lián)系上下文理解全文。教學(xué)難點：理解課文最后一句話。課前準(zhǔn)備：老師：多媒體課件。學(xué)生：收集身邊有關(guān)環(huán)保的圖片和小故事。課時安排：

3、二課時一、師生談話，復(fù)習(xí)檢查：課文講了一個小村莊的什么故事？二、再讀課文，邊讀邊想：你對課文哪個地方印象最深,想和大家說一說嗎？學(xué)生交流。三、把握重點，理解課文：1、根據(jù)學(xué)生交流的感受，篩選出重點句子。（“什么都沒有了一一所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭?！保?、讀句子，聯(lián)系全文，自由質(zhì)疑。師生梳理出主要問題。3、聯(lián)系上下文解疑。C1）“什么都沒有了”指的是哪些東西沒有了？（有美麗的村莊，有房子、家具、工具以及所有靠斧頭得到的東西）師：你能閉上眼睛想象一下這個小村莊是怎樣美麗嗎？學(xué)生交流。課件演示。指導(dǎo)朗讀第一段。（2）是什么原因使“什么都沒有了？學(xué)生結(jié)合上下文討論，探究，談出自己的觀

4、點。練習(xí)，思考：誰家想做（），就拎起斧頭到山坡上，（）。指導(dǎo)讀課文相關(guān)部分。四、前后聯(lián)系，探理激情：（1）師創(chuàng)設(shè)情景，生前后聯(lián)系，總結(jié)升華。（2）有感情地朗讀課文，邊讀邊想。五、結(jié)合實際，拓展延伸：（1）結(jié)合實際議一議身邊破壞環(huán)境的行為。（2）為呼吁大家都來關(guān)心環(huán)境問題，我們能夠怎么做？師生交流。（3）課后作業(yè)：收集有關(guān)環(huán)保圖片、資料，辦一期墻報。湖北省語文優(yōu)質(zhì)課競賽（本課獲省一等獎）一個小村莊的故事第二課時教學(xué)設(shè)計一個小村莊的故事第二課時教學(xué)設(shè)計”一個小村莊的故事第二課時教學(xué)設(shè)計”教學(xué)設(shè)計方案篇3教學(xué)內(nèi)容：蘇教版四年級上冊86-87頁，認(rèn)識整萬數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：1、在認(rèn)識了萬的基礎(chǔ)上，繼續(xù)認(rèn)識記

5、數(shù)單位“十萬、百萬、千萬，進(jìn)一步完善數(shù)位順序表。2、聯(lián)系實際生活，感受整萬數(shù)的含義，體會價值，會正確地讀、寫整萬數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)目數(shù)的興趣和認(rèn)識大數(shù)目數(shù)的自信心，增強應(yīng)用意識，高應(yīng)用能力。教學(xué)重點：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，正確讀、寫整萬數(shù)。教學(xué)難點：了解整萬數(shù)的含義，感受大數(shù)目數(shù)的價值。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們都是哪里人？你們了解太倉嗎？下面來看看老師帶來的一組有息。顯示：太倉位于江蘇省東南部，長江口南岸。東瀕長江,與崇明島隔江相望，南臨上海市寶山區(qū)、嘉定區(qū)，西連昆山市，北接常熟市?？偯娣e為八百二十三平方千米，其中陸地面積為五百三十七平方千米，全市轄7個鎮(zhèn)，一個開發(fā)區(qū)，總

6、人口約四十六萬。我們史稱“天下第一碼頭的太倉港，在二期工程完成后，將建成萬噸級以上的集裝箱泊位8個，年吞吐能力達(dá)到二百四十萬標(biāo)箱。師：在這個組信息中，有一些數(shù)字是我們已經(jīng)認(rèn)識的，你能寫出來嗎？那這里的四十六萬、二百四十萬是多少？怎么寫呢？這就是我們今天要和大家共同學(xué)習(xí)的新數(shù)板書：認(rèn)數(shù)二、新授1、師出示“計數(shù)器”畫黑板上）師：同學(xué)們，這是什么？（計數(shù)器）我們都知道在計數(shù)器上用一些珠子能夠表示大小不同的數(shù)，那你知道在某一位上最多擺幾個珠子？為什么？（板書：滿十進(jìn)一），既然同學(xué)們已經(jīng)掌握了這樣一個撥數(shù)的規(guī)則，那我們一起來玩一個撥數(shù)的游戲好嗎？請同學(xué)們拿出你的計算器，用圓片代替珠子，準(zhǔn)備好了嗎？請撥出

7、第一個數(shù)字3,動作真快，請撥出第二個數(shù)字30,再請撥出第一個數(shù)字300,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)們已找到了撥數(shù)的小巧門動作更快了，那請你撥出第4個數(shù)字，告訴老師你撥的是多少？其他同學(xué)跟他一樣的舉手。同學(xué)們，老師有一個問題要問你們，剛才撥的4個數(shù)大小一樣嗎？可同學(xué)們用的珠子的個數(shù)是一樣的，都是（3個）那不同在哪呢？（數(shù)位不同）是的，同樣的珠子撥在不同的數(shù)位上表示的大小就（不同）。2、認(rèn)識記數(shù)單位和數(shù)位順序表。師：既然同學(xué)們已找到了撥數(shù)的規(guī)律，那猜猜看第5個數(shù)字是多少？（30000）（師板書30000）,請仔細(xì)觀察這個數(shù),你手中的計數(shù)器有幾個數(shù)位？你呢？那你能想辦法撥出這個數(shù)嗎？認(rèn)為能的說說看你怎么解決這個

8、問題？你覺得困難是因為珠子不夠嗎？如老師允許同座合作話，能想辦法表示出3萬嗎？（合在一起）那看一看，個位上的3怎么能表示3萬呢？這個新計數(shù)器有問題嗎？那怎樣修改？（改成萬,十萬，百萬、千萬）。改完了嗎？你們手中是一個計數(shù)器還是兩個計數(shù)器？改時有什么竅門嗎？說明這些同學(xué)不但知道了新的記數(shù)單位，還知道它于原來的記數(shù)單位對應(yīng)。同學(xué)們請看，雖然我們初步接觸了這些新的計數(shù)單位，那么這些計數(shù)單位有多大？它們之間又有怎樣的關(guān)系呢？我們一起看大屏幕，通過撥珠數(shù)數(shù)一起來體會。我們知道10個一千是一萬，（板書）在萬位上撥上一個珠子這是多少？（依次擺到10個，向十萬擺一個珠子）因為（板書：10個一萬是十萬）（同樣的

9、方法擺珠子。板書出：10個十萬是一百萬，10個一百萬千萬），通過剛才的撥珠我們發(fā)現(xiàn)“滿十進(jìn)一”的規(guī)則在新的計數(shù)器中同樣適用。師：好同學(xué)們剛才學(xué)的特別認(rèn)真，通過在計算器上用珠子撥數(shù)，我們已經(jīng)認(rèn)識了比千更大的計數(shù)單位，它們是齊讀“萬、十萬、百萬、千萬、，并且知道（讀板書“一萬就是10個一千、十萬是10個一萬、一百萬是10個十萬、一千萬是10個一百萬”。）那么，與計數(shù)單位相對應(yīng)的數(shù)位順序表又該作怎樣的調(diào)整呢？師出示“數(shù)位順序表”，根據(jù)學(xué)生的敘述逐步出示,我們把數(shù)位順序又做了一次拓展。新的數(shù)位和原來的.數(shù)位也是一一對應(yīng)的，那么我們把新的數(shù)位看成一個組，原來的也看成一個組，把新的和萬有關(guān)的一組叫做“萬級

10、，原來的四位就叫做“個級。同學(xué)們，記數(shù)單位拓展了，數(shù)位順序表也拓展了，我們利用新的記數(shù)單位和新的數(shù)位順序表去認(rèn)識（更大的數(shù)）3、讀、寫整萬數(shù)師：同學(xué)們現(xiàn)在能不能解決剛才遺留下來的問題嗎？那我們先撥四十六萬，怎么撥？請一位同學(xué)上來撥，讓其他同學(xué)判斷，問：你們怎么看出是四十六萬？有同學(xué)撥在個級上,行嗎？為什么？讓學(xué)生說說個級上的46表示46個什么？萬級上的46表示46個什么？你能對著寫下來嗎？個級上一個珠子也沒有，為什么要寫四個零？同法撥、寫240萬、增加一個7020萬。同時指出：不但個級上的零要用來占位，萬級上一個珠子也沒有，也要用領(lǐng)來占位。師：觀察剛才我們認(rèn)識的這些數(shù)有什么共同的特點？（個級都

11、有四個0）這些數(shù)我們稱之為“整萬數(shù)。今天我們一起認(rèn)識了整萬數(shù)。（補充課題）三、鞏固使用，深化新知。師：同學(xué)們，既然你們已經(jīng)找到寫整萬數(shù)的規(guī)律，老師考考你，看能不能很快寫出老師報出的數(shù)。（依次報85、85萬、805、805萬、8005、8005萬8050、8050萬。）觀察（出示這個組數(shù)）每組的兩個數(shù)有什么相同點和不同點嗎？讓學(xué)生討論、交流。引導(dǎo)學(xué)生得出在寫整萬數(shù)時，能夠先把萬級的數(shù)字寫好，再在個級添上四個零。師：那萬級的數(shù)寫時有規(guī)律嗎？（和個級寫數(shù)的方法相同）師：現(xiàn)在把我們寫出來的數(shù)讀一讀。有什么好辦法能夠讓大家一眼就看出是幾？先同座交流，再全班交流。（只要讀出萬級的數(shù)，再在后面添上一個萬字）

12、指出：為了方便讀數(shù)，我們能夠在萬級的后面加上一個逗號。四、總結(jié)延伸師：同學(xué)們，讓我們回到課的開始，（課件演示）我們第一個數(shù)字撥了3,第2個數(shù)字撥了30,依次撥了300.3000.30000、300000、3000000、30000000那猜猜第9個數(shù)字是多少呢？就這個計算器能撥出第九個數(shù)字嗎？又該怎么辦呢？這些知識將在后面學(xué)習(xí)中再去研究。教學(xué)設(shè)計方案篇4教學(xué)目標(biāo)1、在閱讀中，認(rèn)識本課生字6個“應(yīng)、樁、斧、廠、音、燃”；能正確填寫量詞。2、能正確有感情地朗讀課文，讀出鳥兒和樹樁、大門、女孩等不同的語氣。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀的方法，養(yǎng)成邊默讀邊思考的好習(xí)慣。4、體會鳥兒失去朋友的悲傷心情。懂得大自然有

13、自己的發(fā)展規(guī)律，人類不能肆意地破壞自然，懂得保護(hù)自然，愛護(hù)我們生存環(huán)境的重要性。教學(xué)重點、難點1、認(rèn)識本課生字6個，能正確有感情地朗讀課文，讀出鳥兒和樹樁、大門、女孩等不同的語氣。2、體會鳥兒失去朋友的悲傷心情，懂得保護(hù)自然，愛護(hù)我們生存環(huán)境的重要性。教學(xué)過程一、媒體激趣、導(dǎo)入新課1、播放媒體：瞧，一只美麗的小鳥坐在大樹上，正動情地為它的好朋友一一大樹唱歌，大樹搖曳著茂盛的枝葉，正入神地聽著多么歡樂的時光?。〔贿^寒冷的冬天就要到了，鳥兒必須離開大樹，飛到南方去，于是大樹對鳥兒說（出示句子）2、好朋友就要分離了，同桌演一演鳥兒和大樹的道別。（注意讀好小鳥的話）3、師：鳥兒和大樹依依惜別，明年他們

14、還會見面嗎？今天我們就要學(xué)習(xí)11課去年的樹4、出示課題，齊讀說明直奔主題，讓學(xué)生盡可能快地接觸文本，防止因過多提問消耗學(xué)生的閱讀興趣。二、整體感知課文內(nèi)容1、自由讀文要求：1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文2）思考：鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友大樹。第二年春天，鳥兒從南方回來卻發(fā)現(xiàn)。于是鳥兒問了、和，最后見到了的大樹。2、交流3、默讀，用直線劃出鳥兒和樹樁、大門、小女孩的三組對話4、交流、出示三、研讀對話，讀中感悟1、小組分角色朗讀對話2、指名幾組讀對話，其余學(xué)生點評（感受鳥兒的焦急、擔(dān)心和傷心）3、好朋友不見了，鳥兒是多么地牽掛??！這回請你和同桌合作，選擇一組對話，發(fā)揮合理的想像給鳥兒說的話加上提示語，練

15、習(xí)朗讀。4、大家讀得都很用心，把鳥兒對大樹的無限真情表現(xiàn)得淋漓盡致，令人感動。誰愿意來演一演這只深情的鳥兒，在演之前再讀讀它說的話，要努力記住。說明一人演鳥兒，其余同學(xué)演配角。通過多種形式的讀，深入童話中的角色，體會角色的情感世界，在不知覺中把學(xué)生帶入文本的情境。5、鳥兒對大樹的這種焦急、牽掛、擔(dān)心就是奉獻(xiàn)給大樹的最珍貴的友情。讓我們再一次回味這個動人的故事，師生配合讀3-12節(jié)。四、加深感悟、升華情感1、師引讀最后一節(jié)2、讀到這里你有什么問題嗎？1）鳥兒為什么要對燈火唱歌？2）鳥兒為什么盯著燈火看？而且是看了又看？說明這里要鼓勵學(xué)生多角度發(fā)表自己的想法，如：它用自己的歌手寄托對好朋友的思念；

16、它非常想念大樹，舍不得離開它；鳥兒去年答應(yīng)大樹要來看它的，它很守信3、說話訓(xùn)練示：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，好像在說：接著就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，好像在說：4、回歸課題去年的樹，今年已不復(fù)存在，讓我們無限留戀地說一一（讀題）去年的樹，為什么不復(fù)存在？留給我們太多太多的思考,讓我們意味深長地讀一一（讀題）五、課外拓展鳥兒依舊忘不了自己的好朋友，第二年春天，它又飛回來了，看見了怎樣的景象？會怎么想？怎么說？關(guān)于課后反思這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了“以生為本，自主發(fā)展”的教學(xué)思想，深化了“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間的對話過程”這個新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。在教學(xué)

17、過程中，學(xué)生通過自主讀文、角色對話、演讀體驗、拓展想象等過程，感悟文本中所蘊涵的語言美、思想美、意境美；從而實現(xiàn)學(xué)生心靈與文本之間真誠的對話。三年級學(xué)生有一定的自主識字能力，所以部分簡單的生字能夠讓學(xué)生通過自學(xué)完成。對于讀音較難、字形復(fù)雜的生字教師能夠單獨加以指導(dǎo)，但這并不是教拼音或字形結(jié)構(gòu)，而是對其鞏固復(fù)習(xí)。這雖不是課文教學(xué)的主要部分，卻是教學(xué)的重要部分。本堂課中的生字在字形上都不難，“樁”和”燃能夠用形聲字的規(guī)律記憶，“應(yīng)、廠、音這三個字,大多數(shù)學(xué)生平時都已經(jīng)認(rèn)識了，難是難在“應(yīng)的后鼻音,”燃容易和“藍(lán)的讀音混淆，所以這兩個字的讀音要重點注重的。這篇文章中的對話較多，比較適宜學(xué)生表演朗讀，

18、我力求通過多種形式的讀，創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生深入童話中的角色，體會角色的情感世界，把學(xué)生真正帶入文本的情境中。并在這個過程中，用“春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。不過，樹不見了，只剩下樹根留在那里。這句話把這些零散的語言朗讀串成一條情感的鏈，讓學(xué)生在反復(fù)地朗讀中一步一步的深化情感。語文教學(xué)，永遠(yuǎn)離不開聽說讀寫，永遠(yuǎn)是在想一想、讀一讀，讀一讀、想一想，想一想、寫一寫這樣的過程中螺旋上升的。整堂課中，讀、想、寫并不是人為割裂的，讀為想打下了基礎(chǔ)，而想象寫話又能促進(jìn)更好地讀，而在這個過程中，學(xué)生對課文人文內(nèi)涵的理解將一步一步加深。對課文結(jié)尾這部分的處理，特別

19、是兩個“看字的想象說話與朗讀，也想體現(xiàn)這個點。在充分朗讀、想象的基礎(chǔ)上，學(xué)生最后才能有自己多元的感悟。學(xué)生的語言選擇是開放的，這就要求教師有很強的調(diào)控能力，幫助學(xué)生用規(guī)范的語言表達(dá)，并及時記錄好的詞句，為學(xué)生提供更多的語言素材。教學(xué)設(shè)計方案篇5活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)講述故事.引發(fā)幼兒的想象，鼓勵幼兒大膽講述故事，提高幼兒的語言表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒通過對糖、鹽、雪花的比較，進(jìn)一步了解雪花的特性?；顒又攸c理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)講述故事。活動難點幼兒能大膽講述故事，提高幼兒的語言表達(dá)能力。了解糖、鹽、雪花的特?；顒訙?zhǔn)備教學(xué)掛圖、ppt課件。小狗、小貓和山羊公公飾若干。鹽、糖、雪若干。音樂小

20、雪花?；顒臃椒ㄓ^察法、講授法、談話法、討論法、練習(xí)法、實驗法、語言指導(dǎo)法等?；顒舆^程一、開始部分(一)談話引入課題。師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？到了冬天，有很多地方都會下雪，你見過下雪嗎？能說一說雪是怎么樣的嗎？現(xiàn)在老師帶你們一起去看看下雪吧！（二）播放下雪雪景圖，引導(dǎo)幼兒欣賞激趣。師：下雪了，雪花把大地裝扮成了白色的世界。小動物也來看下雪，想不想知道小動物們的想法？好的，現(xiàn)在我們就一起去聽下雪了的故事，聽聽小動物們眼中的雪是怎樣的？噓，故事要講話了，小耳朵要認(rèn)真的地聽，聽聽故事里有誰？它們都說了什么？二、基本部分（一）播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒初步感知故事內(nèi)容，并提問。故事里面都有哪些小動物？

21、小狗是怎樣說話的？小貓是怎樣說話的？山羊公公是怎樣說話的？（引導(dǎo)小朋友模仿小動物們的叫聲和動作）（二）借助圖片理解故事內(nèi)容。出示第一幅故事圖片。提問：誰跑出來了？小狗說了什么呢？好的，我們一起聽聽小狗是怎么說的呢（播放錄音）？出示第二幅圖片。（1）看誰又來了？小貓說了什么呢？我們一起來聽聽（播放錄音）。出示第三幅圖片。（1）看小狗和小貓在一起，猜猜它們在干什么？它們?yōu)槭裁匆獱幊衬?？出示山羊圖片?？纯凑l來了？你們猜猜山羊會說什么呀？聽聽山羊公公是怎么說的（播放錄音）？幼兒交流討論（1）小朋友到底天上下的是糖還是鹽？為什么？（2）為什么小狗會把雪當(dāng)成糖？為什么小貓會把雪當(dāng)成鹽？（3）師小結(jié)：哦，原

22、來它們的顏色都是白色的。引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。小狗和小貓嘗過雪之后，它們會發(fā)現(xiàn)什么？（三）師帶動作完整講述故事，幼兒欣賞。（四）出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒帶動作講述故事。（五）角色扮演。幼兒分組扮演小狗和小貓，師扮演山羊公公，表演故事。（六）延伸活動在操作區(qū)擺放鹽、糖、雪，活動后組織幼兒用實驗的方法進(jìn)一步探究鹽、糖、雪的物性。三、結(jié)束部分1.這個好聽的故事名字叫什么？下雪了，故事里的小動物不怕冷就出來看雪了，小朋友，你們怕冷嗎？好的，現(xiàn)在請小朋友起立隨著音樂跟著老師到室外做游戲吧！播放小雪花，帶幼兒到室外做游戲。第二篇：下雪了下雪了關(guān)心朋友的話?；顒幽繕?biāo)：1、仔細(xì)傾聽，理解故事內(nèi)容，感受雪天景色。

23、2、使用故事的內(nèi)容進(jìn)行仿編?；顒訙?zhǔn)備：1、故事背景音樂、故事錄音、結(jié)束音樂。2、雪花一片、操作圖四張（大）、操作卡片（小）幼兒人手一張、彩筆每人一支?；顒舆^程：一、歌表演會跳舞的雪花（1）出示實物雪花進(jìn)行提問：1、這是什么？2、什么季節(jié)會有雪花？3、冬天來了，天氣真冷，天空中下起了大雪，一片一片的雪花從天上怎么樣了呀？（老師能夠用動作來引導(dǎo)幼兒）4、誰用動作來給大家表現(xiàn)一下雪花是如何飄落下來的？（請個別幼兒進(jìn)行嘗試）（2）表演飄落的雪花1、現(xiàn)在我們大家都來做雪花，用優(yōu)美的舞姿跳一段舞路吧！但老師有一個要求，當(dāng)音樂結(jié)束后，你們要做雪花飄落的動作保持不動，記住了嗎？（老師能夠先示范）2、（放音樂，

24、幼兒跟跳）音樂結(jié)束后提問：小雪花，你飄到什么地方了呢？（請個別小雪花回答，然后請小雪花飄到自己的座位上，坐坐好。）3、老師小結(jié)：剛才老師看到很多雪花飄呀飄，有的飄向汽車，有的飄向大樹，有的飄向屋頂，有的飄向院子?還有雪花會飄向哪里呢？讓我們一起來聽聽故事下雪了，小朋友一定要仔細(xì)的聽，聽完故事要回答老師的問題。二、欣賞故事下雪了（1）完整的欣賞一遍故事。（放錄音）提問：1、故事的名字叫什么？2、故事里的雪花都飄到了什么地方？（按幼兒回答的順序出示圖片，大樹、田野、大地、草地）（2）連線，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。1、老師：那我們一起看看雪花是不是都飄向這些地方!下雪了，下雪了，雪花飄呀飄，飄呀飄，飄向田野（老師示范連線），麥子說：“我有被子蓋了，真暖和！”那么他還會飄到哪里呢？又是怎么說的呢？2、老師給大家每人準(zhǔn)備一張卡片，請小朋友輕輕的拿一張，一邊看一邊仔細(xì)聽，聽完以后我們一起來找一找，雪花還飄向哪些地方？（放錄音，完整聽一遍故事）3、故事聽完了