1、1從百草園到三味書屋魯迅第1頁，共74頁。拓展延伸私塾 私塾是舊時家庭、宗族或塾師自己設(shè)立的教學場所。私塾產(chǎn)生于春秋或更早的時期，但“私塾”這一稱謂是近代才有的。在古代，私塾被稱為學塾、鄉(xiāng)塾、家塾、教館、書房、書屋等，其中有塾師自己創(chuàng)辦的學館，也有富裕人家聘請塾師而成的家塾，還有用祠堂、廟宇的地租收入或私人捐款興辦的義塾。塾師多為落第秀才或老童生。學生的年齡差異很大，但以十三歲以下的兒童為主。私塾教育注重對學生禮儀和品德的培養(yǎng)，三字經(jīng)百家姓千字文千家詩等是常用的啟蒙教材。私塾作為啟蒙教育的基本形式，兩千多年來，與官學相輔相成，對文化的傳承和人才的培養(yǎng)做出了很大的貢獻。第2頁，共74頁。 魯迅（

2、18811936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人。1918年5月第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說狂人日記。代表作有小說集吶喊彷徨故事新編，散文集朝花夕拾，散文詩集野草和雜文集墳熱風且介亭雜文等。作者簡介第3頁，共74頁。4 朝花夕拾是一部散文集，共( )篇文章，大部分作品是作者回憶自己童年、少年生活寫的。寫本篇文章時魯迅已經(jīng)40多歲了?！俺ㄏκ啊钡囊馑际?早上的花到晚上才拾??；晚年了，回憶起少年時代的事。第4頁，共74頁。第5頁，共74頁。竄（ ） 覓（ ） 跪（ ）拗（ ） 確鑿（ ） 云霄（ ）倘若（ ）啄食（ ）

3、 淵博（ ）倜儻（ ） 淋漓（ ） 盔甲（ ）人跡罕至（ ）cunmuozoxiotnzhuttnlnl字詞學習讀讀寫寫yunkuhn抱頭鼠竄覓食蟹六跪（腳）而二螯（o）拗斷方枘（ru）圓鑿：格格不入,不相合。確鑿：確實 淵博： （學識）深而廣。倜儻：灑脫，不拘束。第6頁，共74頁。人聲鼎沸（ ） 菜畦（ ）皂莢（ ） 油蛉（ ） 斑蝥（ ） 斂（ ） 腦髓（ ）竹篩（ ） 秕谷（ ） 書塾（ ）宿儒（ ） 蟬蛻（ ） 狗竇（ ）錫箔（ ）dnfi讀讀寫寫qzojilnmolinsushibshrtudub不要寫成“頂點”的“頂”。第7頁，共74頁。（ ）意為湊集,詞：人頭攢動（ ）意為積蓄,

4、詞：攢錢,積攢攢cunzn意為“使彎曲，折斷”。多音字【串句記憶法】 執(zhí)拗（ni）的她一下拗（o）斷了手中的樹枝，決定無論如何都要背下這段拗（o）口的文字。意為“不順，不順從”。意為“固執(zhí)，不隨和，不馴順”。第8頁，共74頁。墊高了枕頭睡覺，形容不加警惕。高枕而臥詞語集注少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。人跡罕至 形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。 鼎，古代煮東西用的器物，一般為圓形，三足兩耳，也有方形四足的。沸，水開。人聲鼎沸古代軍人打仗時穿戴的護身戰(zhàn)衣?？桌铣刹W的讀書人。宿，長久從事某事的。宿儒也作“高枕無憂”。一般指地方荒涼偏僻。反義詞：鴉雀無聲盔，頭上戴的；甲，身上穿的。第9頁，

5、共74頁。詞語巧辨鑒賞欣賞相同點不同點辨 析都是動詞，都有“以喜悅的心情去享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣”之意?！拌b賞”指對藝術(shù)品、文物等進行鑒定和欣賞，不能用于人。“欣賞”有“認為好，喜歡”之意。既可用于物，也可用于人。因為（ ）他的演講才華，我們?nèi)嗤瑢W都支持他參加此次全國青少年演講比賽。（ ）古詩詞需要有一定的文化功底和文學修養(yǎng)。欣賞鑒賞第10頁，共74頁。1. 找關(guān)鍵句段，析結(jié)構(gòu)之美；2. 攀朗誦高峰，品內(nèi)容之豐；學習目標第11頁，共74頁。第12頁，共74頁。一： 找關(guān)鍵句段，析結(jié)構(gòu)之美第13頁，共74頁。 我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。

6、也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade,我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!第14頁，共74頁。我不知道老師為什么布置這么多作業(yè)，而且還是最難寫的作文。也許是因為我上課跑神了吧，也許是因為我字詞不會寫吧，也許是因為我的西游記沒有讀完吧都無從知道?？偠灾何覍⒉荒茉诩倨诟饍?yōu)躺了。Ade,我的手機!Ade，我的電腦和游戲！第15頁，共74頁。找出“百草園”部分的中心句樂園樂在何處？請以“百草園樂在 _”句式回答美景傳說捕鳥第16頁，共74頁。再看看三味書屋，以“三味書屋有_”句式

7、回答按先生、請教、小園、課堂第17頁，共74頁。從百草園到三味書屋就是“從_到_呢？”第18頁，共74頁。二：攀朗誦高峰，讀出詩情畫意；第19頁，共74頁。第20頁，共74頁。走進百草園陶醉泥墻根沉迷鬼故事雪地捕鳥雀第21頁，共74頁。挑戰(zhàn)一：讀出泥墻根尋趣的_第22頁，共74頁。第23頁，共74頁。(領(lǐng)讀1)(開心的)不必說碧綠的菜畦(合)光滑的石井欄(合)高大的皂莢樹(合)紫紅的桑葚(領(lǐng)讀2)(更開心的)也不必說鳴蟬在樹葉里長吟(合)肥胖的黃蜂伏在菜花上(合)(驚喜的)輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了(領(lǐng)讀1)單是周圍的短短的泥墻根一帶(合)就有無限的趣味(領(lǐng)讀1)(輕輕的驚嘆)油蛉

8、在這里低唱(合)蟋蟀們在這里彈琴(合)(神秘的輕輕的)翻開斷磚來(領(lǐng)讀2)有時會遇見蜈蚣(合)(驚喜的 大聲的)還有斑蝥(領(lǐng)讀2)(輕讀)倘若用手指按住它的脊梁，(特別驚喜 大聲的)便會“啪”的一聲(合)(無比開心的)從后竅噴出一陣煙霧第24頁，共74頁。從朗讀中，你看到了一個怎樣的孩子？第25頁，共74頁。第26頁，共74頁。 到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風雨聲。他正抖作一團時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。第27頁，共74頁。第28頁，共74頁。長媽媽：

9、到半夜,果然來了,沙沙沙！門外像是風雨聲“我”：天哪（捂住眼睛 全身發(fā)抖）長媽媽：他正抖作一團時,卻聽得豁的一聲,一道金光從枕邊飛出“我”：?。。@訝失聲 一把抱住長媽媽）長媽媽：外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。“我”：后來呢？（小聲的 松了口氣）長媽媽：后來,老和尚說,這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了?！拔摇保涸俸髞砟兀浚ㄌ煺?執(zhí)著的）長媽媽：睡覺?。▏烂C的）想象一下 那天晚上 我會如何第29頁，共74頁。 我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。 但直到現(xiàn)在，總還沒有得到，但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。 明

10、明見它們進去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。第30頁，共74頁。童年縱情百草園，甜蜜里有遺憾越憾越留戀。第31頁，共74頁。走進三味書屋第32頁，共74頁。33走進三味書屋恭敬拜先生 好奇問怪哉 挑戰(zhàn)對對子集體同翹課 師生齊誦書 課上偷畫畫第33頁，共74頁。挑戰(zhàn)三：讀出語言中的鮮活形象第34頁，共74頁。第35頁，共74頁。 然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來： “人都到哪里去了！” 人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但

11、也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道： “讀書！”第36頁，共74頁。 然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來： “人都到哪里去了！” 人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道： “讀書！”第37頁，共74頁。 第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。 先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。 他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用 因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。先生形象：嚴而不厲；嚴而

12、可親；有點兒迂腐；比較開明。第38頁，共74頁。恭敬拜先生 好奇問怪哉 挑戰(zhàn)對對子群體同翹課 師生齊誦書 課上偷畫畫用“不必說也不必說單是就”的句式說說你現(xiàn)在的感受。第39頁，共74頁。 不必說拜先生時的恭敬,問“怪哉”時的忐忑,也不必說對對子時的緊張,畫畫兒時候的沉迷,單是翹課的那一小會兒,就有無限趣味。有的爬上花壇折梅花,有的蹲在地上尋蟬蛻,有的靜悄悄地喂螞蟻。最搞笑的還是先生的一聲大喝。戒尺在那里等著,罰跪的規(guī)矩在那里擺著。但是,先生至多不過瞪幾眼,吼一嗓子“讀書”。于是放開喉嚨,學生亂讀,先生沉醉,書屋人聲鼎沸,何止“三味”第40頁，共74頁。童年縱情百草園，甜蜜里有遺憾越憾越留戀。少

13、年讀書三味齋，嘆息中多笑顏，且嘆且 。第41頁，共74頁。第42頁，共74頁。第43頁，共74頁。 我不知道為什么有那么多人喜歡讀從百草園到三味書屋，而且是年歲越大越喜歡。也許是因為絢爛多姿的寫景技巧吧，也許是因為扣人心弦的記敘功力吧，也許是因為幽默微妙的情感流露吧都無從知道。總之，我是越來越愛這篇回憶少年時代的散文了。再見，“我們”的百草園！再見，“我們”的三味書屋！再見，我們那美好純真的童年第44頁，共74頁。45讓我們看看百草園和三味書屋是什么樣子的？第45頁，共74頁。 文中寫了哪兩個地點發(fā)生的哪些事情？作者為什么選擇這兩個地方寫？時間順序空間順序百草園三味書屋美景傳說捕鳥行禮拜師問怪

14、哉蟲翹課游戲大聲讀書 百草園和三味書屋對魯迅而言，不只是童年、少年時兩個玩樂的場所，更是魯迅童年、少年兩個時間段的跨越，魯迅成長中的兩個重要空間。課文解讀第46頁，共74頁。第47頁，共74頁。 百草園中景物繁多，作者是怎樣匠心獨運，把景物描寫得清楚而又傳神的？(提示：可以從描寫順序、描寫角度、等方面入手分析。）第48頁，共74頁。“不必說也不必說單是就有”分別寫了哪些景物，各有什么特點,分別從哪些角度、什么順序描寫這些景物的？菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜態(tài)動態(tài)低高(碧綠的)(光滑的)(高大的)(紫紅的)(肥胖的)(輕捷的)(長吟) (伏) (竄)高低不必說也不必說視覺聽覺第49頁，共

15、74頁。單是就有低唱彈琴聲音翻開按住噴動作纏絡(luò)像蓮房擁腫拔像小球又酸又甜形狀摘動物植物味道拍油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子第50頁，共74頁。明確：1、百草園的景物：菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏藤和木蓮藤、覆盆子等14種景物。 用了“不必說也不必說單是”的句式把諸多景物連在一起。以“面”烘托“點”，又以“點”映照“面”，既完整，又生動。第51頁，共74頁。52百草園的自然景物和樂趣菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜態(tài)動態(tài)低高 碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長吟伏竄高低觀察景物：有序多角度精選詞語形容借助“準確的形容”

16、即能表情達意 第52頁，共74頁。53單是就有油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子低唱彈琴聲音翻按噴動作纏絡(luò)像蓮房臃腫拔像小球又酸又甜形狀摘動物植物中間結(jié)合敘寫人的活動味道拍百草園的自然景物和樂趣第53頁，共74頁。找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。掃支撒系牽拉罩 幾個表述動作的詞，準確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。第54頁，共74頁。百草園的景物有聲有色，充滿樂趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥帶來無窮樂趣。自由快樂的樂園第55頁，共74頁。順序：整體到局部、先寫植物，后寫動物、由低到高、由高到低、從靜到動角度：觸覺、聽覺、視覺、味覺

17、修辭手法：比喻、擬人、排比3、觀察景物：有順序、多角度，借助“準確的形容”能表情達意，對百草園的景物作了有層次的描述。4、可以滿足孩子的好奇心，不只是對自然的觀察，而是自己動手去翻、去捉、去按、去拔、去嘗覺得更加好玩、增長許多知識。第56頁，共74頁。讀3至6自然段，思考：1、第三段在全文中起什么作用？2、寫百草園插入一段美女蛇的故事有什么作用？作用：過渡作用：給百草園增添了神秘感，豐富了園作為兒童樂園的情趣。第57頁，共74頁。讀7、8段，思考：1、作者寫冬天的百草園，著重寫了捕鳥，那么作者是怎樣描寫的，準確運用了哪些動詞，為什么要寫捕鳥？2、第8段寫到閏土的父親，這和百草園有何關(guān)系？第58

18、頁，共74頁。明確：1、先寫捕鳥的時間、條件、方法，然后寫捕鳥的收獲，經(jīng)驗教訓。動詞：掃、露、支、撒、系、牽、拉、罩準確、生動、真切寫出捕鳥地全過程，也從捕鳥活動寫出捕鳥時的興奮驚喜之情，不點樂園，卻樂在其中第59頁，共74頁。2、閏土父親善良、沉靜有豐富捕鳥的經(jīng)驗，讓“我”很欽佩，捕鳥時興奮、新奇，這些組合起來，就把“樂”具體化、實在化。第一部分寫百草園是“我”的樂園。體現(xiàn)在哪幾個方面？三個方面：1）有趣的動植物(2段)；2）神奇的傳說（3-6段）；3）雪地捕鳥（7-8段).第60頁，共74頁。61 第9自然段有何作用？怎樣理解三個“也許”句？ 這一段是記敘從百草園到三味書屋的過渡段。三個“

19、也許”句，表達了對“家里的人要將我送進書塾”原因的反復猜測，說明“我”是多么不愿離開百草園到三味書屋去。第61頁，共74頁。62 三味書屋第62頁，共74頁。63 三味書屋就位于魯迅祖居地對面，隔著一條小街。第63頁，共74頁。64旁邊的園子可能是學童們在課間或者趁先生睡著時戲耍的地方 第64頁，共74頁。65第65頁，共74頁。閱讀10至24段，思考：1、從文中找出寫三味書屋環(huán)境的句子，說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的，從哪些方面寫三味書屋的讀書生活？2、三味書屋的生活真的枯燥無味嗎？又有哪些趣事呢？3文中寫到了作者的老師，你認為他是一個怎樣的人，作者對他的態(tài)度如何？4、作者對三味書屋的總的感受是

20、什么？5、百草園與三味書屋的生活有何不同，流露作者什么感情？第66頁，共74頁。明確：三味書屋環(huán)境的句子：第10段的描寫和第17段的描寫 環(huán)境特點：古樸、簡單、森嚴、嚴肅行師拜禮、問“怪哉”蟲、大聲讀書1、從文中找出寫三味書屋環(huán)境的句子，說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的，從哪些方面寫三味書屋的讀書生活？第67頁，共74頁。2、三味書屋的生活真的枯燥無味嗎？又有哪些趣事呢？趣事:（1）跑到屋后小園玩； （2）折臘梅花、尋蟬蛻、捉蒼蠅喂螞蟻 （3)用紙糊的盔甲套在指甲上做戲; (4)用荊川紙蒙在小說繡像上畫畫等?？菰铮海?）繁瑣禮儀； （2）教學方式單調(diào)； （3）不允許學生提問； （4）不準做與教學無關(guān)的事第68頁，共74頁。3文中寫到了作者的老師，你認為他是一個怎樣的人，作者對他的態(tài)度如何？1、外貌：高而瘦的老人、須發(fā)花白、戴著大眼鏡2、性格：方正、質(zhì)樸、博學3、事件（1）問“怪哉”蟲；（2