1、5、小公雞和小鴨子（第二課時）授課人：鳳陽縣黃灣鄉(xiāng)中心小學許克恒內容：部編教材，一年級下冊，第二單元第五課。第1頁，共26頁。新課導入頭戴大紅帽，身披五彩衣，每天喔喔喔，催人早早起。（猜一動物） 公 雞 第2頁，共26頁。頭上沒帽子，嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路擺架子。 （猜一動物）鴨 子第3頁，共26頁。第4頁，共26頁。小燕子小魚螞蟻 t d h 他 地 河 shu y tng 說 也 聽 哥 第5頁，共26頁。小燕子小魚螞蟻 他 地 河 說 也 聽 哥 第6頁，共26頁。一塊兒 捉不到 急得直哭小河 不行 淹死 不信跟著 忽然 喊叫 身邊第7頁，共26頁。多音字bibi背 包手 背背第8

2、頁，共26頁。 自由讀課文，用 畫出帶“不”的詞語。 b b捉不到 不行 b b 不會 不信第9頁，共26頁。課文解讀 師讀第一自然段，書中用的“一塊兒”還可以換成哪些詞語？ y kui 小 公 雞 和 小 鴨 子 一 塊兒 出 去 玩。一塊兒：一起、一同。第10頁，共26頁。指名讀第二自然段小公雞和小鴨子來到了什么地方？干了什么？第11頁，共26頁。讀第二自然段，想一想： 1.為什么小公雞捉到很多蟲子？ 2.為什么小鴨子捉不到蟲子？ 他們走進草地里，小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。 他們走進草地里，小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡

3、。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。第12頁，共26頁。仔細觀察兩幅圖，你能發(fā)現什么？尖尖的扁扁的分開的相連的第13頁，共26頁。他們的反應如何呢？ 小公雞捉到了許多蟲子，小鴨子捉不到蟲子，吃得很歡急得直哭第14頁，共26頁。小公雞是怎么做的呢？你覺得小公雞是一只怎樣的小公雞呢? 小公雞 看 見 了，捉 到 蟲 子 就 給小鴨 子 吃。小公雞：團結友愛、關心他人第15頁，共26頁。 他們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去。”小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。自由讀第三

4、自然段，用畫出小公雞和小鴨子的對話。 第16頁，共26頁。第17頁，共26頁。 小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。第18頁，共26頁。 小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。 小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。第19頁，共26頁。 齊讀第四自然段，小鴨子是怎樣救小公雞的？ 小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子 說:“鴨子哥哥，謝謝你。”第20頁，共26頁。他飛快地游到小公雞身邊。他游到小公雞身邊。第21頁，共26頁。 小公雞上了岸，笑著對小鴨子 說: “鴨子哥哥，謝謝你?！钡?2頁，共26頁。小鴨子：團結有愛、關心他人。 你覺得小鴨子是怎樣一只小鴨子？第23頁，共26頁。 同學們： 你們同學之間平時是怎樣互相關