1、初中“評(píng)好課”專題培訓(xùn)實(shí)施方案初中“評(píng)好課”專題培訓(xùn)實(shí)施方案為貫徹落實(shí)安徽省 xx xx 學(xué)年度中小學(xué)教師全員培 訓(xùn)“評(píng)好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案 （皖教秘師 xx44 號(hào)）的 文件精神結(jié)合宣州區(qū)教體局 xx xx 學(xué)年度中小學(xué)教師全 員培訓(xùn)“評(píng)好課”專題培訓(xùn)實(shí)施方案 （教人字 xx83 號(hào)） 的要求，為切實(shí)有效地開展好我校教師“評(píng)好課”專題培訓(xùn) 工作，在總結(jié)“備好課” 、“上好課”專題學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的 基礎(chǔ)上，以“評(píng)好課”專題校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì) 量為主線，堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為中心，采取集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教 育與教師自修相結(jié)合的培訓(xùn)模式，不斷增強(qiáng)繼續(xù)教育的針對(duì) 性和實(shí)效性，全面提高教師的師德水平

2、和業(yè)務(wù)素質(zhì)。特制定 本方案。一、培訓(xùn)時(shí)間xx 年 9 月 xx 年 1 月二、培訓(xùn)內(nèi)容“評(píng)好課”專題中的三個(gè)子專題： 專題一、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中的師德修養(yǎng)專題二、教學(xué)評(píng)價(jià)與課堂教學(xué) 專題三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)技能與方法三、培訓(xùn)形式與學(xué)時(shí) 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)（集中培訓(xùn)、教師自修）相結(jié)合。遠(yuǎn)程培訓(xùn) 30 學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn) 30 學(xué)時(shí)。其中校本培訓(xùn)為必修形式。四、領(lǐng)導(dǎo)組及成員領(lǐng)導(dǎo)組：周正富 俞彥 李邦啟成員：吳照華 汪浩 夏仕龍 許圣孝五、實(shí)施步驟本學(xué)期培訓(xùn)工作分兩個(gè)階段進(jìn)行：（一）第一階段：準(zhǔn)備工作和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)（ xx 年 6 月 8 月）1、組織安排各教師報(bào)名參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)；2、安排沒有參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師參

3、加校本研訓(xùn)考核；3、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際初步擬訂“評(píng)好課”主題培訓(xùn)實(shí)施方案和學(xué)習(xí)計(jì)劃。（二）第二階段：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)（ xx 年 9 月 xx 年 1 月）1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：專題一、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中的師德修養(yǎng)專題二、教學(xué)評(píng)價(jià)與課堂教學(xué) 專題三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)技能與方法2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（ 1）更新師德觀念，調(diào)整師德行為，樹立正確的評(píng)價(jià) 的意識(shí)；（ 2）熟悉課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理論，提高課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的理 論素養(yǎng) ;（3）結(jié)合教師自身課堂教學(xué)評(píng)價(jià)簿弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)問題， 理解、掌握教學(xué)評(píng)價(jià)的技能和方法。3、學(xué)習(xí)形式（1）集中輔導(dǎo)： （ xx 年 9月 10月） 組織教師進(jìn)行集中輔導(dǎo)兩次。采取集中培訓(xùn)的方式，幫 助教師

4、了解“評(píng)好課”的重要性，理解 “評(píng)好課”的各個(gè) 環(huán)節(jié)與任務(wù)，掌握各教學(xué)環(huán)節(jié)中的評(píng)價(jià)與師德行為的關(guān)系， 培養(yǎng)良好師德評(píng)價(jià)意識(shí)，提高課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本技能。 培訓(xùn)內(nèi)容：評(píng)好課與師德行為和評(píng)好課：應(yīng)知 應(yīng)會(huì)為主。 培訓(xùn)要點(diǎn)評(píng)課中的道德訴求和道德觀照；評(píng)課的環(huán)節(jié)與任務(wù)；教學(xué)評(píng)價(jià)中的師德行為： 教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)與師德行為；教學(xué)過程評(píng)價(jià)與師德 行為；教學(xué)策略評(píng)價(jià)與師德行為；教學(xué)效果評(píng)價(jià)與師德 行為。個(gè)人自學(xué)：(xx年9月一xx年1月)結(jié)合教師本人教學(xué)的實(shí)際需要， 針對(duì)性地選學(xué) 評(píng)好課： 新理念 新方法、觀課、議課問題診斷與解決的相關(guān)內(nèi) 容；堅(jiān)持遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)， 堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊解決問題， 突出“評(píng) 好課”的主題。

5、4、培訓(xùn)方式( 1 )問題征集 緊緊圍繞“評(píng)好課”專題在全體教師中征集教學(xué)評(píng)價(jià)中 存在的共性的、重要的實(shí)際問題，要求在三個(gè)專題中針對(duì)教 學(xué)實(shí)際提出急需解決的問題 12個(gè)，建立“評(píng)好課” 問題庫。 經(jīng)指導(dǎo)組梳理后選定共性和突出的問題作為本學(xué)期重點(diǎn)培 訓(xùn)解決的問題并上報(bào)。( 2)專題輔導(dǎo) 以本學(xué)期“評(píng)好課”的三個(gè)專題教材為藍(lán)本，精選部分教師普遍感興趣的內(nèi)容或困惑的內(nèi)容，舉辦專題講座，幫助教師理解和掌握教學(xué)評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)、任務(wù)，解決教學(xué)評(píng)價(jià)中的 師德修養(yǎng)問題，（3）學(xué)習(xí)交流 分學(xué)科組開展集體備課、上課、評(píng)課，解決課堂教學(xué)評(píng) 價(jià)中存在的問題。（4）問題研修從教師評(píng)價(jià)過程提出的共性問題中，依據(jù)三個(gè)學(xué)習(xí)專題 的內(nèi)容，各選一個(gè)問題分學(xué)科分層次進(jìn)行集中研修（要求保 存研修記錄等相關(guān)材料） 。充分發(fā)揮同學(xué)科教師的團(tuán)隊(duì)作用， 促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享，實(shí)施行動(dòng)研究，提出解決問題的基本方法。根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，以公開課、集體備課和研修課為載 體，將三個(gè)問題由教研組長(zhǎng)牽頭組織本組教師共同研討，解 決教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的問題，報(bào)校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組備案。研修的主要形式有：集體備課 分學(xué)科組開展集體備課， 在“備好課”、“上 好課”的基