1、秋天的懷念教學(xué)設(shè)計白花中學(xué) 教師：盧家杰一、教材分析 課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。作者借助對幾件平常小事的細(xì)致描寫，表達(dá)了母子之間的似海深情。二、學(xué)情分析 現(xiàn)在的孩子大多沉浸在幸福生活之中。當(dāng)然，這種幸福包含著他們每天享受的母愛。通過秋天的懷念一課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過朗讀，體會文章所表達(dá)的情感，從而悟出母愛的內(nèi)涵。同時引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去體會這種愛，回報這種愛。三、教學(xué)目標(biāo)1、能有感情地朗讀課文. 2、體會作者是怎樣透過生活中的小事來表達(dá)自己對母親的懷念，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心長輩、尊敬長輩的思想品質(zhì)。3、從一件件不起

2、眼的小事在文中的作用及母愛的內(nèi)涵。四、教學(xué)重點 理解母親關(guān)心“我”的點滴事情。五、教學(xué)難點 從一件件不起眼的小事情中感受到母愛的內(nèi)涵，體會作者表達(dá)的思想感情。六、教學(xué)過程：一、漫畫導(dǎo)入看了剛才的漫畫，我們都心有感觸，我們都是在濃濃的母愛的關(guān)懷下一步一步成長的。今天我們一起欣賞一篇散文，看看作者與母親的生活，從而感悟到母親那深沉的母愛。引出題目和作者（板書課題：秋天的懷念）二、檢查預(yù)習(xí)給下列畫線的字詞語注音。癱瘓 暴怒 捶打 憔悴 絮絮叨叨三、自讀課文，整體感知課題秋天的懷念，帶著如下疑問，默讀課文。1、作者懷念的人是誰？2、作者為什么會懷念他的母親？由學(xué)生代表朗讀，老師指導(dǎo)四、重點內(nèi)容分析：（

3、一）作者狀況：21歲的史鐵生，身患重病，雙腿癱瘓。想想，21歲，正是生長發(fā)育的年齡，可以四處周游，到處玩玩，有多少事情可以做。沒有了雙腿，該怎么辦？他的心里會怎么樣？提出問題：請同學(xué)們找找課文中敘述兒子痛苦的句子。（在文中畫出來）（合作交流討論）A、雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周地墻壁。（我對生活的絕望，暴怒無常）B、“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”（我已經(jīng)不想活了。）（二）母親狀況：1、提出問題：母親此時也是身患重病。大家從課文當(dāng)中找找關(guān)于母親病重

4、的句子。（合作交流討論）A、可是我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。B、她出去了。就再也沒有回來。C、鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，大口大口吐血 2、提出問題：這個母親是已經(jīng)知道了自己的病情，他有沒有告訴他兒子，自己的病情？兒子知道嗎？提出問題：那這又是為什么呢？為了不讓兒子更痛苦，是為了讓兒子“好好兒活”。(三)母親勸兒子提出問題：這樣一個不想活的史鐵生，那么，母親又是怎么勸他的呢？大家找找課文的句子。（合作交流討論）A、母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”你從這句話中讀到

5、了什么？（母親“撲過來”，勸慰我“好好兒活”，通過動作、語言等描寫，刻畫了一位堅強(qiáng)而感人的母親形象）（四）母親關(guān)心兒子的事情提出問題：那么，母親怎么讓兒子“好好兒活”？請再細(xì)讀課文，母親對他做了什么說了什么。（在文中找出句子）（合作交流討論）1、當(dāng)我發(fā)脾氣時，“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意我的動靜”；“當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地，看著我”。2、聽說北海的花都開了，我推著你去走走。她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng) 的那些花都死了。3、那天我獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉唰唰啦啦地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”

6、她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。 “什么時候？你要是愿意就明天。”4、當(dāng)聽說我愿意去北海時，母親“高興得一會兒坐下，一會兒站起“，還不停地絮絮叨叨地說著（五）理解菊花的含義提出問題：母親是偉大的，同時她也是個愛花的人。在文章中多次提到菊花，找出寫菊花的句子，想想有何用意？（合作交流討論）句子A、北海的菊花開了，我推著你去看看吧B、看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候最愛吃那兒的HYPERLINK /search?word=?&fr=qb_search_exp豌豆黃兒C、又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。含義：母親帶我看花，是對生命的熱愛；菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照；菊花熱烈深沉，是母愛的寫照；母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷。（六）課文小結(jié)本文塑造了一位忍著肝病的巨大痛苦，幫助雙腿癱瘓的兒子重新鼓起生活勇氣的母親的形象，歌頌了母愛的崇高偉大。五、檢測練習(xí)：（答案展示）板書： 秋天的懷念 史鐵生我 母親痛苦 重病 母愛好好兒活教學(xué)反思：根據(jù)教學(xué)安排，我先創(chuàng)設(shè)情境，觸動學(xué)生情感，把學(xué)生的情感調(diào)動起來，知