1、 / 19最全教師招聘考試面試題（推薦 ）doc文檔可能在 WAP端瀏覽體驗不佳。建議您優(yōu)先選擇TX1或下載源文件到本機查看。教師招聘常見面試題目匯總 + 教師招聘常見面試題目匯總+歷年教師招聘考試經(jīng)典 常見面試題目匯總 面試題（一）教學 1、新課程標準的價值取向是什么？學生是主體，教師是主導，讓學生充分展示新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者， 要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、 創(chuàng) 造出某種學習環(huán)境、 設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。 新課程改革評價的基本理念是什么？ 關于新課程改革的評價理念， 在基礎教育課程改革綱要 （試行） 中有明確的表述： “改變課程評價過分強調甄別

2、和選拔的功能， 發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、 教師提高和改進教學 實踐的功能。 ” “建立促進學生全面發(fā)展的體系。評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā) 展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的 教育功能，促進學生在原有水平的發(fā)展。 ” “建立和促進教師不斷提高的評價體系。 強調教師以自己教學行為的分析與反思， 建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。 ” 綜觀世界各國課程評價改革的發(fā)展趨勢， 結合我現(xiàn)階段課程評價改革的實際， 我們可 對這一評價理念作以下闡釋和理解： 在評價功能上，由側重

3、甄別和選拔轉向側重發(fā)展。 從評價對象上， 從過分關注對結果的評價轉向關注以過程的評價。 在評價主體上， 強調評價主體多元化和評價信息的多源化，重視自評、互評的作用。 在評價結果上，不只是關注評價結果的準確、公正，而是更強調評價結果的反饋 以及被評價者對評價結果的認同和以原有狀態(tài)的改進。 在評價內容上， 強調對評價對象的各方面情況進行全面綜合考察。 在評價方法上， 強調評價方式的多樣化， 尤其注重把質性評價和量化評價結合起 來，以質性評價統(tǒng)整量化評價。 在在評價者與評價對象的關系上，強調平等、理解、互動，體現(xiàn)以人為本的主體性評價的價值取向。 6、課程評價的發(fā)展方向是什么？“評價與考試的改革必須體

4、現(xiàn)新的教育評價觀念， 要注重對學生綜合素質 的考查， 強調評價指標的多元性， 促進學生的全面發(fā)展；評價要保護學生自尊心和自信心，體現(xiàn)尊重與愛護，關注個體的處境與需要；評價應突出發(fā)展、變化的 過程，關注學生的主觀能動性，激發(fā)積極主動的態(tài)度；要將評價貫穿于日常的教育教學活動中，發(fā)揮評價的教育性功能。 ” 中小學評價與考試制度改革的基本框架（討論稿） 已經(jīng)向我們描述新課程評價的發(fā)展方向：評價的多元性，評價 的主體性，評價的開放性。2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？3、你最贊賞的教學方法是什么？ 4 、 為什么學生會偏科？ 5 、 做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、 專業(yè)知識扎實， 除了這些， 你認為

5、教學的最重要特質是什么？6、 你贊同 “教學有法、 但無定法、 貴在得法” 這種提法嗎？為什么？7、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？8、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？ 9、 你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？10、你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？11、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同 意，請談談你的看法？12、一堂好課的標準是什么？13 、現(xiàn)在常常提的 “以學生為本” 或“以學生為主體” ， 你怎樣理解？ 14、你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些？ （二）班主任1、如何組織與培養(yǎng)班集體？ 2、 激勵與

6、批評都是一種教育手段， 你傾向用那一種？3、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會？4、請你描述青春期男女學生的心理特點？ 5、 如何與不同類型的家長溝通， 怎樣一種家校合作方式比較好？ 6、請講述一件最能讓你感動的師生情景？7、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？8 、學生心目中的好班主任形象有那些？ 9 、何謂“班級文化” ，怎樣營造？10 、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型 教師更有利于學生教育？ 11、 “在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹12 、 “學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？ 13、 什么是“班級文化” ， 你是班主任的話， 你怎樣進行班級文化建設？1

7、4、許多學校為什么強調學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？ 15、你最欣賞的班主任是那一種類型？面試題 1案例分析：有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意， 溜出校門上網(wǎng)吧。 你得知 這一情況后，準備采取什么措施來處理？ 面試題 2 案例分析：初一學生張強由于父母離異， 遠離同學的交往圈子， 喜歡獨來獨往， 不愿意參加集體活動。 他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？面試題 3案例分析：有一天， 一個女生交給你一封信。 信是本班一個喜歡這個女生的男 生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事？ 面試題 4 案例分析：有一天， 你上課的時候， 學生向你提出了一個你也不知道怎么解答 的問題，你準備怎么

8、辦？ 面試題 5 回答問題：什么是“班級文化”？你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設？ 面試題 6 回答問題：近幾年來， “ 留守學生” 越來越引起人們的關注。 由于家庭教育 缺位， 父愛母愛缺失， 溝通交流缺少， 有效監(jiān)護缺乏， 使得“留守學生” 的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們 的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？ 面試題 7 回答問題：你認為， 當好一個班主任需要具備哪些素質？面試題 8 回答問題：實施新課程標準以后， 你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收 獲？面試題 9回答問題：一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共

9、同 努力。作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師？ 面試題 10案例分析： 學生李某比較調皮， 經(jīng)常惹是生非。 對他的教育， 家長也不大配合。 作為班主任，你準備怎么辦？11.以前是一個低保學生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保?12.一習慣很不好的學生偷了同學300 元錢， 偷錢學生的母親跑到學校 和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎么處理? 13.說課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？14、 “失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？ 15、你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦？16、外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生” ，對這種說法 你如何看？17 、做班主任

10、吃虧嗎？17、做班主任吃虧嗎？魏老師說做老師不做班主任那真是吃了大虧， 我非常贊同魏老師的 觀點， 這句話真是說到我的心坎里去了 , 其實根據(jù)我十多年的教學經(jīng)歷 來說,我覺得做班主任還是比較合算的, 我的想法有以下幾點：一、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從 直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸 取先進的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化 中提高了自己的管理水平。 二、交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。 班主任工作紛繁復雜， 為了 取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互

11、相交流自己的育人經(jīng)驗， 有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思 考，多了幾份關注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑， 加快了我成長的步伐。 三、增強了反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程， 現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡技術為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、 教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡上進行交流，后 來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗 到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。 所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師 卻有些不可估量的作用。教師要耐得住寂寞、清貧、教師要

12、守住這片凈土， 18. 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？ 教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？ 做教師的偉大之處在哪里？ 做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理 想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師， 所以我要報考教師這個職業(yè)， 并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝 的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿 奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)， 因為在這里有著可愛的孩子， 令人敬佩的同事 們，他們都已成為人生路上不可磨滅

13、的一筆。 教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如 果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福， 我想我會毫不猶豫地選擇后 者， 這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！一習慣很不好的學生偷了同學 300 元錢， 偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架， 說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎么處理?孩子的這種行為， 確實出自于教育的失誤， 也許學校教育沒有及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題，但學校教育不是全部教育，家庭教育也是一部分。希望家長能配合學校解決這一問題。一堂好課的標準: 清晰明確的教學目標，重難點突出。 教學方法靈活多樣； 課堂氣氛

14、活躍， 師生互動熱烈， 思維的火花在碰撞； 教師招聘面試題總匯( 教師招聘面試題總匯 (二) (2009-02-19 11:29:32)1、蘇亮的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？2、教師節(jié)就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生 自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動 開始時，一位同學提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你 會怎樣處理這一“突發(fā)事件”？3、您認為教師的獎金差別越大越好， 還是差別越小起好？為什么？ 4、 同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希 望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是： “胸

15、無大志，真沒 出息！ ” 一位老師的評語是： “愿你把歡笑帶給全世界！ ” 請你對兩 位老師的評語分別做出評價。 5、 在我市的一次教學研討活動中， 一位授課教師的最后結束語是： “同 學們，我們這節(jié)課講完了。 ”在隨后的交流環(huán)節(jié)中， 一位與會者向授課 教師提出了這樣一個問題： 你認為 “我們這節(jié)課講完了” 和“我們這節(jié) 課學完了” 這兩種說法有什么不同？如果你是那位執(zhí)教老師， 你會如何 分析這兩種不同的說法， 如何來回答這個問題？ 6、 “要給學生一杯水，教師應有一桶水。 ”這是人們經(jīng)常提到的一句 話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要， 請你按照自 己的想法對這句話進行改造，

16、重新寫一句。 7、曾子曾說： “吾日三省吾身。 ”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題： 今天我想了嗎？今天我讀了嗎？今天我寫了嗎？請你 對這位老師的這種做法加以評價。 8、 一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。 一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多 的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的 意見，就在班上讀了這篇“范文” 。幾天后，這位同學卻在日記中表達 了對老師這種做法的不滿。 果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？9、你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為 什么？10、將要走上講臺的你，自我感覺

17、對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與 最大的不足分別是什么？你的特長？你不喜歡什么樣的學生？ 13. 教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎？ 14. 如果學生當面指責你，你會如何處理？ 15. 你對學校有什么要求？你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？ 17. 什么情況你會辭職？ 18. 你覺得老師的收入多少比較合適？ 19. 你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你20 如何做一個好老師 當老師并非是我從小的夢想， 倒是父母一直希望我當一個老師，工 作穩(wěn)定又有假期而且還受人尊重。大學畢業(yè)前的實習，我和班里很多同 學一樣去了學校實習。就是在這個階段我的觀念漸漸發(fā)生了轉變，從原來的不想當老師到想要把老師作為自己終生的事

18、業(yè)而非謀生的職業(yè)來做。這里我想談的并非是我的觀念如何發(fā)生了翻天覆地的變化，而是想 就此引出如何當一名好老師的思考。既然我選擇了老師這個職業(yè)，我就開始思考如何才能當好一個老師的問題。當一個好老師必須做到六點： 1 學會學習這里的學習既包括對人的研究，也包括對事的學習。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好各種人際關系，那么相對來說，這個老師的工作就會做得得心應手些。2學會分享與學生分享知識，并且善于表達知識。同時也應該把自 己好的學習方法拿出來與學生分享。 學生在學校里的一個重要目標是學 習文化知識， 老師不僅要 “授之與魚” ， 更應該 “授之與漁”3學會寬容我覺得這

19、一點也是最難做到的。這里包含了對人對事的寬容。 老師對優(yōu)等生有偏愛似乎是理所當然的事， 那么能不能分一點給 后進生呢？或許這樣你會得到意想不到的驚喜呢。 老師在學校里也要注 重自身的愉悅，善于控制自己的情緒，老師就像一個巨大的染缸，學生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來的布必定是不 同的。4 學會選擇選擇學習的對象，合作的對象，處事的方法。我認為老 師這個崗位是需要經(jīng)驗累積的。因此，作為年輕老師， 就必須虛心謹慎地向老教師學習， 同時要做一個有心人。5 學會合作老師其實是處在一個巨大體中的一員， 學會與學生、 其 父母以及其他任課老師的合作就會讓我們的工作如魚得水。 6 學會創(chuàng)

20、新我認為這一點是尤其重要的。 記得鄧小平同志曾經(jīng)說過： “創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂” 。 老師的工作同樣需要創(chuàng)新。 要嘗試多 種多樣的教學方式，緊緊跟上時代的步伐，不斷創(chuàng)新課堂。這樣我們才不至于落后。除了以上六點，好老師應該有著開闊的的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感。做一個好老師很不容易，對于一個新老師來說更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索， 才有可能 向之邁進一步。 老師是一個受人尊重的職業(yè)，那么就讓我用實際行動來證明這一點， 努力做一個好老師。 如何做一個好老師熱愛一個學生就等于塑造一個學生， 而厭棄一個學生無異于毀滅一個學生。成長中的學生需要更多的關心、 鼓

21、勵和激發(fā)。 給學生一點陽光， 他 們就會燦爛，而對學生動輒斥之以“笨豬、蠢才，孺子不可教”等責罵之語， 會嚴重刺傷學生稚嫩的心， 使其在惶恐和不安中逐漸喪失信心，迷失自我， 淪為后進生。 教育家陶行知曾說過： “你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓， 你的譏笑中有愛迪生。 ” 對處在困境中的學生進行關心、鼓勵、幫助、 引導，時常對他們報以“你真行，你真棒”的暗示，這猶如涓涓細流，流淌在學生心靈之間，讓他們享受到教育的溫暖，激發(fā)起求起的欲望。 我想要做一個好老師,在教育教學中應從以下幾點來嚴格要求自己：1 、 真心實意 ,關心愛護學生,體貼與理解學生 ; 2、對待學生講原則,一視同仁 ,不歧視后進

22、生; 3、平易近人,有親和力 ,號召力和凝聚力 ; 4、經(jīng)常地鼓勵學生,不諷刺、挖苦、體罰學生；5、能對學生進行學習方法指導，減輕學生心理負擔；6、為人師表，給學生樹立榜樣，不一味給學生講大道理；7、能接受學生提出的意見和建議；8、講課語言生動、形象、有啟發(fā)性，有幽默感；9、珍惜學生時間，不在課堂上做與教學無關的事； 10、不以考試成績高低作為衡量學生好壞標準。 學生的茁壯成長,是我們教師的不可推御的責任。 學生的未來系國 家的希望。 這是我們每一個負責的教師都要思考的問題。 老師在人們的心中一直是非常神圣的， 甚至被譽為“人類靈魂的工 程師” ， 可是現(xiàn)在一些教師認為“老師難當” ， 為什么

23、呢？出力不討好， 好心辦壞事。 那么如何才能成為學生們心中的好老師呢？ 我想有以下幾點： 第一，要了解學生。 俗話說： “知己知彼，百戰(zhàn)不殆” 。要把學生當作自己的朋友，有 的學生問： “老師，咱們上課你是老師我是學生，下課我們是朋友可以 嗎？”在我看來上課下課都可以和學生成為朋友。因為只有成為朋友， 他才會把自己的真實想法告訴你，你才能了解他對知識的掌握情況，你 才可以“對癥下藥” 。 第二，要尊重學生。 現(xiàn)在提倡“以人為本” ，學生也是一個獨立個體的人， 他的人格應 該受到充分的尊重。 我們現(xiàn)在的人民教師擔負的是“培養(yǎng)合格的社會主 義現(xiàn)代化建設者和接班人”的重任， 如果不充分的尊重學生的意

24、見和人格尊嚴，就會出現(xiàn)“出力不討好，好心辦壞事”的現(xiàn)象。 第三，要用正確的方法教育學生。 記的有一次，某大學請我國著名教育家陶行知講課，陶老師并沒有像其他老師那樣手拿教案去上課。他左手抓了一把米，右手抓了 一只餓了三天的大公雞，走上講臺，他先把米放在講臺上， 然后雙手抓住大公雞，讓它嘴對著大米， 10 分鐘過去了，大公雞就是不吃。陶行知 改變了方法，他把大公雞放在地上自己走的遠遠的，結果奇跡出現(xiàn)了， 大公雞飛快地飛上講臺，三下五去二就把大米給吃完了。陶行知再次走上講臺向大家鞠了個躬說我的課講完了。 既然我們不能改變他人，就先改變自己的方式和方法， 同樣可以 達到預期的效果。 我們要改變以往的

25、“灌輸”為 “潛移默化” 。 現(xiàn)在的 學生逆反的心理特別的嚴重， 惡劣的態(tài)度根本解決不了問題，有時候還 是需要“溫聲細氣” 、需要“和風細雨” ，學會寬容和理解學生，多一 些耐心“擺事實，講道理” ，用情感人、用實際行動感化人。 第四， 注意你自己， 不斷完善自己。 “ 德高為師， 學高為范” ， 作為人民教師應該注意你的一言一行， “上 要所好，下必盛焉” ，一個人可以影響一批人。 “不讓學生做的，老師堅決不做；要求學生做到的， 教師自己首先做到。 ” 我們有些老師要加 強自身修養(yǎng)， “在學習中不斷改變自己，在教學中不斷影響祖國下一代” 。 教師有三個任務：一，教會學生做人；二，教會學生學習

26、；三， 教會學生如何適應這個社會。做人是關鍵，學習是重點，適應社會是核心。 我們培養(yǎng)人才的最終目標就是讓這個個體的獨立的人能夠在這個社 會更好的生存發(fā)展。其實，做名好老師的方法還有很多，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的 眼睛。如果我們大家都行動起來，我們的素質教育才真正不會落空淺談“如何做一名好教師” 通過為期 50 天的實習，我深深地感受到“做一名教師容易， 做好一 名教師卻非常不容易。 ”因為相對來講，做一名好教師必須擁有普通教有、并且沒有的標準，應該有更高的要求。就我個人認為，的確做一名 好教師不容易，然而，我們一旦從教，那么必須為之奮斗，在此，我只 是淺析一下我在實習過程所引起的思考： 一、教

27、師的知識結構教師的主要任務是“教書育人” ， 教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。 在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，我們必須具備所教學科的知識，同時還應具備教育學和心理學方面的知識， “水之 積也不厚， 負大舟也無力。 ”打鐵先須身板硬， 這就要求做一名好教師， 必須擁有深厚的學術功底，豐富的文化底蘊和深遂獨到的教育學思想。 那么我們作為一名教師站在三尺講臺，是不是就是擁有廣博知識 呢？有句話說得好，要想給人一杯水，自己須有一桶水，而且這一桶水最好還在不斷地增加，的確， 作為某一專業(yè)課的教師，我們可以不懷疑他的專業(yè)素質， 那么是否可以忽略其他方面素質呢？絕對不可以， 我們還要求教師

28、在德育、 美育等方面的素質， 美國當代教育學家布盧姆說： 人人都能學好，95%以上的學生的能力差異只不過是一種學習速度的差 異，而不是智能上的差異，因此大多數(shù)學生都能夠掌握所教授的學科。 因此，教師在學生的生理、心理都不成熟的階段，是起著不可估量的作用。 于是，要作為一名好的教師，我們不僅要重視專業(yè)知識，還不可忽 略相關知識結構體系，比如說教育學、心理學、現(xiàn)代教育技術學、計算機操作與應用，還要有一定的語言表達能力，要求普通話能夠過關。陶行知說過“教師的職務就是千教萬教，教人求真 。學生的職務是 千學萬學，學的做真人 。教師的任務很明確了， 所以我們作為教師有了知識， 就得救授于學生，教人求真和

29、學做真人。 “授人以魚不如授之以漁” ， 做到 “學高為師” 。二、教師的個人行為中小學生正處于生理、心理不成熟、發(fā)展的階段，如果沒有很好的引導方向，就會很容易走上生活的彎路，誤入歧途，所以教師的責任是 任重道遠，而且作為這個階段的學生是特別“信任”老師，模仿能力極 強的。因此教師，更應該注重為人師、以身作則。作為教師，他的一言 一行，可以說學生來說，可以產(chǎn)生不小的影響。比如我在實習階段時遇 到這樣一件事，一位男教師在給學生講授No Smoking教導學生們要防微杜漸，愛惜自己和他人的身體，No Smoking而他就在當天的自習課上，在教室里公然吸煙，我們可以猜測到學生見狀后的議論紛紛。同 樣

30、道理，我們在教學生要注意公共衛(wèi)生、公共秩序等一些社會道德常識的時候， 我們是否應該從我做起， 以身作則呢？作為一個教師，一個“傳 道授業(yè)解惑”的人民教師，要想“教書育人” ，要想你的理論在講臺上 有說服力，我們是否應該從小處著眼，處處注意一下個人行為，做到真 正為人師表， 以身作責， 而非學生們戲謔的“老師是人類靈魂的工程師， 也是道貌岸然的，披著羊皮的狼。 ”雖然學生的評價有些過火，但是并非無所指的，因此，我覺得作為一個學識淵博的教師，如果他的道德品 質惡劣，不能“身正為范” ，又有什么用呢？ 三、 能夠設身處地為學生著想 作為一個教師， 今天能夠站在講臺稱作教師，那么他必定是從昨天 的學生

31、時代走過，從學生轉換到老師，只是一個身份的轉變，同樣經(jīng)歷 了學生時代，那么我想對于學生在這時期和階段的思想和行為，我們應 該是很能了解和體會的， 所以對于學生的所作所為我們不應該感到不可 思議， 很稀奇，而是應該抱著一顆理解的心去接受、包容，去處理和解 決?，F(xiàn)在仍然崇尚理解萬歲，而那種“棍棒底下出秀才”的體罰式教育 法是應該杜絕的。比如我實習時所帶的那個班級高一（ 4）班，以前是上課時老師嘰哩呱啦熱熱鬧鬧，而學生都低頭一片死氣沉沉，不喜歡回答，不喜歡思考問題，因此縱隊任課老師帶來很大壓力，一進教室就也 提不起興趣。于是玉主任開始實施行動計劃：逐個點名站起來說話，不 說話站著，甚至進行“人身攻擊

32、” 。將本來就膽小害怕回答問題的同學 更嚇得魂飛魄散， 哪有什么勇氣回答問題， 連班主任說 “死豬不怕開水 燙”站起來的勇氣都沒有了。在我任班主任期間，我也很關鍵，我當時 就替學生叫屈，認為他們班主任不應該如此“教導”學生，我想如果是我， 我也會受不了老師把我比作 “死豬” 的。 在我上課時， 我提倡民主、 自由，給每個學生充分自由，把學習、回答、反饋的權力從老師手中轉接給學生， 同時輔以精神鼓勵， 言語表揚， 比如 “請大家勇敢站起來， 亮出自己來，充分展示你們的領袖風范” ，結果首先從英語課，再 到語文課等其他科目，學生都有了回答問題的主動、積極意識。相同的 事件，不同方法，取得了意想不到

33、的結果，這不是很好。同時青少年出 現(xiàn)早戀現(xiàn)象應該說是正確的，然而有的教師一開始就采取高壓，強制措施，而不是說服教育、正確引導，反而造成了很嚴重的后果。我想，作 為教師，他們應該很容易體會學生的某種逆反心理，那么為什么讓其產(chǎn) 生，促其發(fā)展呢？我覺得是缺乏站在學生的角度，設身處地地為學生著想。 總之，作為一名好教師，優(yōu)秀教師，我們必須具備道德高尚，品格優(yōu)秀，謙虛、好學、熱情、開朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽 默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質，做到對教、育“捧得一顆心來，不帶半根草去。 ”怎樣當一名好教師要成為一名好教師， 勝任現(xiàn)代教育發(fā)展的要求， 必須不斷提高自身 素質和能力。筆者從三

34、個方面談一談如何當一名好教師。 一、教師的“愛”是教育之魂。要當一名好教師，首先要有“愛” ，同時，還要懂得如何“愛”學生。 好的教師必須有愛的情感、愛的行為和愛的藝術。愛是一種信任，愛是 一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動 人心魄的教育過程。教師的“愛”是真誠的。教師要真情對待學生，關心愛護學生。要建立良好的師生情感聯(lián)系，教師必須真情付出，關心愛 護每一個學生，公平地對待學生，做到一視同仁，尤其是對于學業(yè)成績不夠理想的學生，都是要多鼓勵、多關懷，相信他們的潛力，切實幫助 他們。教師的“愛”是公正的。公正是學生信賴教師的基礎， 學生最希 望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼。教師的“愛”是嚴格的。嚴 師出高徒。愛學生就要愛中有嚴，嚴中有愛，嚴中有度，真正地做到寬 嚴相濟。教師的“愛”需要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相 處，用教師的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。 二、教師的人格魅力是學生成長的重要保證 一個好教師的人格魅力， 美國著名教育家保羅?韋地博士的問卷概括為十二個方面： （ 1）友善的態(tài)度：她的課堂有如一個大家庭，讓我感到溫暖。 （ 2）尊重課堂內的每個人：她不會把你在他人面前像猴子般的戲弄。（ 3）仁慈和寬容：她裝作不知道我的愚蠢，但我感到了她對我的疼愛。 （ 4）耐性：她絕不會放棄，直到你能做到為止。 （ 5）興 趣廣泛：