1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載拉德斯基進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì) 五年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)內(nèi)容 觀賞拉德斯基進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo) 1、分析懂得管弦樂(lè)拉德斯基進(jìn)行曲,明白進(jìn)行曲的特點(diǎn),體驗(yàn) 進(jìn)行曲帶給我們歡樂(lè)的心情；2、聽(tīng)辨樂(lè)曲的主題旋律,并能用身體律動(dòng)表現(xiàn)不同的主題旋律；3、能夠用打擊樂(lè)器為主題旋律伴奏；4、拓寬同學(xué)觀賞視野,激發(fā)觀賞音樂(lè)的新趣；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：辨論不同的主題旋律及每個(gè)主題所表達(dá)的心情；難點(diǎn)：聽(tīng)辨不同的主題旋律；教學(xué)預(yù)備 多媒體、電子琴、打擊樂(lè)器、彩色紙牌、表情貼 教學(xué)過(guò)程 一、聽(tīng)拉德斯基進(jìn)行曲走進(jìn)教室學(xué)習(xí)必備 歡迎下載二、組織教學(xué) 師生問(wèn)好 三、導(dǎo)入（一）同學(xué)們, 我們進(jìn)教室的時(shí)候聽(tīng)的背景音樂(lè)心情是怎樣的？

2、你有 什么感受？它的音樂(lè)體裁是什么？同學(xué)：旋律美麗、流暢,心情雄壯豪爽,節(jié)奏規(guī)整 . 老師：同學(xué)們說(shuō)的很好, 這就是我們今日要觀賞的由奧地利作曲 家老約翰 施特勞斯所作的拉德斯基進(jìn)行曲老師出事課題（二）老師簡(jiǎn)介老約翰 施特勞斯和拉德斯基,復(fù)習(xí)進(jìn)行曲體裁；老約翰施特勞斯被稱為圓舞曲之父, 在他的眾多作品中最為著 名的就是拉德斯基進(jìn)行曲,拉德斯基是奧地利的將軍,他在奧地利帝國(guó)屢建戰(zhàn)功的歲月里被視為英雄式的人物,受到人們的敬重, 老約翰 施特勞斯作這首樂(lè)曲,既是為了贊頌他也是為了揚(yáng)國(guó)威；但是拉德斯基后來(lái)成為一個(gè)入侵者,所以作者不情愿再演奏這首樂(lè)曲,但是這首樂(lè)曲曲調(diào)悅耳, 具有英雄人物的性格, 所以從

3、藝術(shù)的角度被流傳下來(lái)；（三）復(fù)習(xí)什么是進(jìn)行曲？進(jìn)行曲 march 是一種富有節(jié)奏步伐的歌曲,常用 2/4 ,4/4 的拍子,雄勁剛健的旋律和堅(jiān)決有力的節(jié)奏是進(jìn)行曲的基本特學(xué)習(xí)必備 歡迎下載點(diǎn)；最初它產(chǎn)生于軍隊(duì)的戰(zhàn)役生活,用以激勵(lì)戰(zhàn)士的斗爭(zhēng)意志,激發(fā)戰(zhàn)士的戰(zhàn)役熱忱, 也用來(lái)表達(dá)集體的力氣和共同的決心；也多用于群眾出場(chǎng)、退場(chǎng)的時(shí)候；（四）完整初聽(tīng)樂(lè)曲,劃分音樂(lè)主題旋律；老師：同學(xué)們,這首樂(lè)曲的心情是一樣的嗎？你覺(jué)得它有幾個(gè)主題旋律呢？同學(xué)：老師：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè), 聽(tīng)后我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)是什么心情和速度呢？表現(xiàn)了拉德斯基怎樣的形象？四、分段觀賞（一）觀賞 A 段主題音樂(lè)的心情速度,并劃分

4、樂(lè)段；1、播放音樂(lè)（ 1）同學(xué)：輕盈的進(jìn)行曲速度老師：對(duì),這是一段進(jìn)行曲速度的樂(lè)曲,像是拉德斯基騎在立刻帶領(lǐng)著威武、整齊的軍隊(duì)在浩浩蕩蕩的行進(jìn)；下面同學(xué)們隨著音樂(lè)和老師一起來(lái)做動(dòng)作表現(xiàn)拉德斯基和他的軍隊(duì)威猛的形象；2、其次次播放音樂(lè)（ 1）,和老師一起做律動(dòng)；老師：這段音樂(lè)就是A 主題；寫(xiě)上“A段主題” ,“ 貼表情貼” ；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3、第三次觀賞 A主題,用色條表示A 段主題有幾個(gè)樂(lè)段；老師：我們?cè)賮?lái)觀賞一遍 A主題,聽(tīng)到不同的樂(lè)段老師在黑板上貼上不同的色條；4、第四次完整觀賞 A主題,聽(tīng)到相應(yīng)的樂(lè)段舉起你手里的色牌；（二）觀賞 B 段主題音樂(lè),感受B段音樂(lè)心情,并劃分樂(lè)段；老師：我

5、們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)又表現(xiàn)了什么養(yǎng)的心情？描寫(xiě)了拉德 斯基怎樣的形象？并劃分樂(lè)段；1、播放音樂(lè)（ 2）同學(xué)回答：老師: 這段音樂(lè)和 A 段相比更加輕柔、美麗悅耳；似乎是拉德斯基漫步小跑檢閱隊(duì)伍時(shí)既莊重又輕松的形象；下面同學(xué)們隨著這段音樂(lè)和老師一起來(lái)做動(dòng)作表現(xiàn)它輕柔、美麗的旋律；2、再次傾聽(tīng)（ 2）段音樂(lè),隨老師做律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)的特點(diǎn)；老師：這段音樂(lè)就是B 主題；寫(xiě)上“B段主題” ,“ 貼表情貼” ；老師：同學(xué)們,你們感受到中間的音樂(lè)在力度上變得強(qiáng)了嗎？那好,在輕柔的部分由女生做剛才的律動(dòng),踏步的動(dòng)作；在音樂(lè)加強(qiáng)的時(shí)候我們男生加入3、第三次傾聽(tīng)音樂(lè),男、女生協(xié)作做律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載4、第四次完整聽(tīng) B段音樂(lè)并用色條表示不同樂(lè)段；（三）完整傾聽(tīng)音樂(lè),在聽(tīng)到一個(gè)主題時(shí)作相應(yīng)的律動(dòng)；（音樂(lè)分為兩個(gè)主題,三個(gè)部分,為 五、用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏；六、學(xué)問(wèn)拓展A+B+A復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)）奧地利每年 1 月 1 日上午,在首都維也納金色大廳都會(huì)舉辦新年 音樂(lè)會(huì),演出曲目以約翰 施特勞斯家族的音樂(lè)作品為主,拉德斯 基進(jìn)行曲