1、工作室活動方案依據(jù)省、市名師工作室活動規(guī)劃，為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速本專業(yè)教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提升教書育人水平，特制定本年度名師工作室活動方案。一、工作室指導(dǎo)思想堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和黨的十八大精神為指導(dǎo)，以遵義市中小學（幼兒園）“名師工作室”實施方案（試行）為行動方案，以教學研究為載體，以專業(yè)引領(lǐng)為手段，以理論學習、課堂教學研討觀摩、主題沙龍、教學論壇、專家引領(lǐng)、QQ隨時討論為主要研修方式，通過成員自主研習和集中研修，切實提升工作室成員和學員的個人研修和專業(yè)素質(zhì)，爭取三年內(nèi)打造成為各縣市和市級名師或者骨干教師。并努力創(chuàng)建

2、有引領(lǐng)小學科學教育教學、充滿教學智慧的骨干教師團隊，為我市科技教師的輔導(dǎo)水平的整體推動服務(wù)。二、工作室定位和目標以“精準對標學員基礎(chǔ)，提升學員整體素質(zhì)，完善學員自我發(fā)展”為使命，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、創(chuàng)新發(fā)展”為宗旨，以課堂教學為抓手，課外輔導(dǎo)為推動力，以“老帶新”為實施方法，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，打造融科學性、實踐性、研究型、創(chuàng)新型于一體的研修團隊。目標：通過三年（2015-2018年）的努力，持續(xù)提升輔導(dǎo)員輔導(dǎo)水平，是工作室成員的基本追求；切磋和提升，探索和總結(jié)，形成各自的教學風格，是工作室成員的核心價值。發(fā)揮工作室的引領(lǐng)、輻射作用，成為教師專業(yè)發(fā)展的搖籃、教研活動的基地，交流互動

3、的平臺；通過科研課題研究，為學員的專業(yè)成長作出貢獻。具體工作目標：（一）、本工作室的成員（6人）在三年內(nèi)要達到如下標準：1、本工作室每個成員積極承擔教育教學任務(wù)。每學期要上一節(jié)縣級以上公開課或觀摩課或?qū)W術(shù)講座，并積極參與完成課題研究活動，力爭三年內(nèi)完成一項市級以上課題。2、三年內(nèi)送課下鄉(xiāng)到邊緣薄弱學校三次以上。并做好薄弱學校手拉手幫扶方案，每名成員要幫扶2-3名教師，提供方法，促動幫扶對象三年內(nèi)大幅度提升，力爭讓薄弱學校教師成為當?shù)亟虒W能手。3、組織工作室成員每年至少要撰寫一篇教學隨筆或經(jīng)驗文章發(fā)表，或獲得一次市級以上的教育、教學獎勵；或輔導(dǎo)1名學生實行科技活動，并獲得省級以上獎勵。三年至少要

4、在市級以上刊物發(fā)表一篇文章形成物化成果。4、將成員、學員的物化成果力爭編輯成成果集，供工作室發(fā)展和遵義市教育的發(fā)展提供參考的資料。(一)本工作室的學員在三年內(nèi)要達到如下標準：1、本工作室每個學員積極承擔教育教學任務(wù)。每學期要上一節(jié)校級以上公開課或觀摩課，認真參加評課、議課活動；參與完成一項課題研究活動。2、力爭讓工作室30名以上學員通過三年的努力，自己有發(fā)展，學校有收獲，力爭成為當?shù)亟虒W能手或骨干教師。3、組織工作室學員每年至少要撰寫一篇教學隨筆或經(jīng)驗文章，并獲得一次縣級以上的教育、教學獎勵。三年至少要在縣級以上報刊物發(fā)表一篇文章。4、學員要積極組織學生參加科技活動的輔導(dǎo)比賽工作，力爭在三年的

5、輔導(dǎo)過程中，自己本人獲得遵義市一等獎以上。輔導(dǎo)學生獲得遵義市科技活動一等獎以上。三、工作室三年實施方案工作室工作周期為3年；入室培養(yǎng)的工作室成員必須熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，勤于學習，善于研究，樂于合作，嚴格按以下培養(yǎng)方案積極參與活動，接受培養(yǎng)。三年目標的分步實施方案（2015年3月一2018年1月）第一階段：學習準備階段（2015年3月一2015年8月）.制定工作室主持人工作職責、成員工作職責、學員工作職責、顧問工作職責。.討論工作室工作計劃和考核方案。工作室成員和學員均制訂三年成長規(guī)劃；培訓提升工作室所有成員的理論素養(yǎng)，為工作室展開的教育教學研究和科技活動輔導(dǎo)打下扎實的理論基礎(chǔ)。共同商議確定

6、工作室三年中主要的活動內(nèi)容及形式5、自主學習指定的教材和展開的必要的科技活動。5.1、認真學習“人民教育”等教育教學刊物，準確把握新課程所倡導(dǎo)的理念、目標及學習方式等，為打造遵義市名師提供精神食糧，加速名師的成長。5.2、組織展開觀摩考察活動，鼓勵參加全國科技創(chuàng)新大賽觀摩活動，從考察中提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平5.3、調(diào)查研究當前我市科技活動和小學科學教育現(xiàn)狀，找出小學科學教學中的經(jīng)驗和不足，寫出調(diào)查報告，提出合理建議，有針對性的提供高質(zhì)量、高效率的研究課和實施策略。為本市科技活動的實施出謀劃策。5.4、實行課題研究，每位成員要有積極承擔的科研課題，以課題帶培訓，提升科研意識和研究水平，善于發(fā)現(xiàn)

7、和掌握教育、教學規(guī)律;善于將理論和實踐相結(jié)合；善于反思性地總結(jié)，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新水平。6、積極參加各級教育行政部門組織的論文比賽。以提升研究水平和寫作水平。7、建立工作室成員的專業(yè)成長檔案和工作室詳細紙質(zhì)與電子臺帳，為工作室成員的成長足跡及工作室的發(fā)展過程及后續(xù)發(fā)展積累、提供豐富而寶貴的資料。8、根據(jù)市教育局和縣教育局的需要，進行送教下鄉(xiāng)活動，開展專業(yè)知識的幫扶活動，建立幫扶對象學校。第二階段：全面實施階段（2015年8月一2017年8月）開展2015年市級課題申報，并搜集資料為課題的研究做好前期準備。根據(jù)市、區(qū)科學教研指示精神，開展以疑難問題的整理與解決為重點的教學研究，同時注重實驗操

8、作規(guī)范性。（1）進行科技活動教師培訓講座。（2）開展以“科技創(chuàng)新”為主題的研討活動。進行網(wǎng)上集體討論，然后每位成員根據(jù)討論方案開展活動，再集中展示研討，使活動更加有效，更加有創(chuàng)新含義。（3）開展一次網(wǎng)上科技創(chuàng)新疑難問題大討論。每年組織兩次以上送課下鄉(xiāng)活動，帶領(lǐng)薄弱學?？萍驾o導(dǎo)員及科學教師的成長和理念的更新。撰寫教研論文發(fā)表或評獎，努力提高學科知識水平。第三階段：總結(jié)反思階段（2017年9月一2018年1月）在全面實施教育教學與研究的基礎(chǔ)上，不斷反思、改進、完善、總結(jié)，既出色地完成工作室的教學與研究任務(wù)，形成一系列成果，又力爭培養(yǎng)出一批教研、教學能手，使工作室在遵義市發(fā)揮很好的示范引領(lǐng)作用。四、

9、工作室的主要任務(wù)加強課堂教學研究，打造簡約高效課堂“教而不研則淺，研而不教則空?！彼悦麕煿ぷ魇覍⒅铝τ谛抡n程改革背景下的課堂教學研究。名師至少聽學員上一節(jié)示范課，聽幫扶對象的兩節(jié)課，講評兩節(jié)課。真正做到立足課堂、研究課堂、聚焦課堂、品味課堂，切實提高課堂教學的有效性，在不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進、不斷探索中前進，盡我們最大努力，使結(jié)對教師在課堂教學上逐漸形成簡約高效的教學風格。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，搭建交流平臺名師工作室將加強網(wǎng)站的建設(shè)與管理工作。計劃設(shè)置理論前沿、讀書論壇、課件薈萃、培訓與分享、教學隨筆、成果展示、論文精選等專欄，并建立qq論壇互動欄目。不斷增大信息量、更新網(wǎng)頁內(nèi)容，定期開展

10、在線交流、研討，在線解答教師的學科教學問題，把網(wǎng)站建成動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。充分發(fā)揮工作室網(wǎng)頁的展示、引領(lǐng)、激勵和輻射等功能，資源共享，使網(wǎng)頁真正成為教師專業(yè)發(fā)展的良師益友。加強理論學習指導(dǎo)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)名師工作室將以聚焦課堂、提高課堂教學的有效性為實踐研究，以學生為本，以先進的理論作為教學和科研的先導(dǎo)，采取自主學習和分片討論相結(jié)合的形式，成員閱讀名師工作室下發(fā)的書籍及工作室推薦書目，更新教學觀念、不斷提高自身的理論修養(yǎng)。堅持每學期認真閱讀一本教育教學專刊或?qū)W科理論書籍，選讀書目不限，認真做好讀書筆記和反思記錄，并將讀書心得上傳到名師工作室網(wǎng)站與大家分享。五、工作室成員：1、

11、工作室邀請的顧問王文霞遵義市教科院副院長林遠芳遵義市教育局基教科副主任吳永林遵義師范學院教授2、工作室成員六人第一高級中學陳幫強職稱：高級教師，市管專家、創(chuàng)新論文遵義市輔導(dǎo)專家第一高級中學邱會濤職稱：高級教師、省級骨干、科學DV國家級輔導(dǎo)專家勤樂小學汪宜江職稱:小中高、市級名師、小學綜合實踐活動輔導(dǎo)專家文化小學林果職稱:小中高、市級名師、小學綜合實踐活動輔導(dǎo)專家第一高級中學戚職稱：高級市級骨干、中小學美術(shù)教育專家，科幻畫輔導(dǎo)專家。第一高級中學馮馳職稱：一級市級骨干、中小學機器人培訓老師。六、工作室學員的要求有志于科技活動教學研究,致力于培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)，做學生喜歡的科技輔導(dǎo)教師，領(lǐng)略和傳

12、播工作室的教學理念、科研方法與成果，感受求真求實的課堂魅力，具有學習積極性的科技活動教師。具體措施制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室學員根據(jù)個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。強化教育理論學習，工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位學員依據(jù)自己的情況制訂相對應(yīng)的讀書計劃，每年完成很多2本書的讀書量，并且根據(jù)需要做好讀書筆記。加強教育教學交流。定期集中開展教學實踐研討活動，同時在網(wǎng)上進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。開展各種主題研修，定期交流研討活動（一月一次）。就各自對當前科技活動的熱點、難點問題進行課例研討、評課研課等活動，形成解決教學

13、實際問題的策略和方法。自主教學實踐。組織開展工作室成員的研討課、交流課等活動，每位工作室的成員每學年至少有1節(jié)公開課或研討課，或者在區(qū)級以上開設(shè)1次的教學專題講座。開展課題研究。工作室成員篩選教學中的重點與難點問題，進行課題的立項，進行課題的研究，積累大量的實踐經(jīng)驗，確保每個學員每學年有一篇有較高質(zhì)量的教學論文獲獎或者發(fā)表。外出觀摩學習.有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請知名教育專家、學者擔任工作室導(dǎo)師，進行指導(dǎo)。七、工作室成員主要分工為了促進工作室各項工作順利開展，使工作室成員能快速成長,更好地發(fā)揮名師工作室在本市真正起到示范、帶頭和輻射作用，工作室根據(jù)各成員的優(yōu)勢、特點，

14、對每位成員的日常工作進行分工：項目具體工作負責人總體規(guī)劃制定計劃、方案，工作實施措施；各部門之間的協(xié)調(diào)、聯(lián)系；督促檢查各項工作的孫旭亮落實及工作室辦公經(jīng)費的使用；負責年終考核評價等。資源管理會議、評課等記錄，及時匯集、上交相關(guān)材料并提醒相關(guān)成員提交有關(guān)材料，供主持人歸類存檔。汪宜江博客、QQ群、微信群的建立、管理，及時更新相關(guān)內(nèi)容，通訊報道本室各項工作、活動動態(tài)、成員先進事跡、研究成果等宣傳，及時更新博客中的“本室動態(tài)”和“新聞”；幫助解答成員對博客、信息技術(shù)上的疑問。邱會濤收集、整理有關(guān)“有效教學策略”等文章，上傳至博客中的“異域釆風”；統(tǒng)計工作室成員上傳共享資料、博文數(shù)據(jù)，供年終考核評價參

15、考。馮馳收集優(yōu)質(zhì)課件、按年級分類上傳至博客中的“課件資源氣戚加精選有關(guān)課題研究的理論學習文章并上傳至博客中的“課題研究”；檢查工作室成員課題研究進展情況并解答工作室成員對課題研究的疑難、困惑。陳幫強收集、經(jīng)典發(fā)明活動、優(yōu)秀教學方案，上傳至網(wǎng)站中的活動資料欄目。林果收集、整理典型教學案例設(shè)計、教學反思，按年級分類上傳至博客中的“設(shè)計與反田”O(jiān)汪宜江收集、轉(zhuǎn)載各類有價值的課堂視頻，按年級分類上傳至博客中的“教學視頻”。林果注重有關(guān)科技活動國家級比賽動態(tài)和文件上傳至文件與通知。陳幫強年度總結(jié)年底將各部門的小結(jié)匯總、整理成工作室年終總結(jié)與成員全年的教研活動相關(guān)材料、研究成果等一起匯編成冊，以便出版。孫

16、旭亮和陳幫強說明：以上分工僅僅相對并非絕對，每位成員每個月至少發(fā)表一篇博文（能夠是教學設(shè)計、讀書心得、課后反思、課堂實錄等），發(fā)表時標簽使用實名，便于管理人員統(tǒng)計。教研活動的相關(guān)材料皆以電子文稿存檔。八、工作安排1、常規(guī)活動（1）工作室常規(guī)活動時間一般安排在星期五下午，間周一次;（2）建立業(yè)務(wù)學習、工作室成員工作交流會議制度；（3）進行教育理論的學習和教育前沿信息的收集和處理工作,注重教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，提高團隊成員實施新課程的能力；舉行課例分析、課題交流、論文交流、專題研討等活動。（4）活動由工作室成員輪流主持。2、工作方法（1）釆取集中與分散相結(jié)合，以分散為主；（2）釆取名師對學員的指導(dǎo)與學員自我實踐相結(jié)合，以自我實踐為主；（3）釆取本地觀摩與外地學習相結(jié)合，以本地觀摩為主；（4）釆取專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主，開展各項工作。3、近期時間內(nèi)容安排2015年3月籌備階段。2015年4月（1）學習中小學名師工作室章程，討論、修訂工作室活動計劃，制定工作室管理制度；（2）完善學員業(yè)務(wù)檔案，全面記錄學習和培養(yǎng)過程情況；（3）開通工作室博客，成員個人博客，形成資源共享平臺。2015年5月（1）召開首次工作室全體學員會議，明確各自的職責、任務(wù)、及近期、中期和遠期目標；（2）組織工作室成員互相聽課、說課、評課，并寫出反思感想;（3）初步嘗試在進行教學設(shè)計改革，寫出