1、二年級(jí)綜合課教案（一）法制教育第一課時(shí)自我保護(hù)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1、使學(xué)生知道未成年人保護(hù)法是國(guó)家專門為保護(hù)未成年人而制訂的一項(xiàng)法律。2、使學(xué)生懂得除了接受父母和監(jiān)護(hù)人的保護(hù)以外，還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。能力：學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的能力。情感：克服嬌氣的毛病，遇事冷靜，培養(yǎng)自我保護(hù)的法律意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得除了接受父母和監(jiān)護(hù)人的保護(hù)以外，還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，未成年人保護(hù)法就是我們自衛(wèi)的武器。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生年齡小對(duì)未法條文不容易理解；對(duì)怎樣運(yùn)用法律手段來(lái)保護(hù)自己更是一無(wú)所知。教學(xué)過(guò)程：一、了解未成年人保護(hù)法1、說(shuō)一說(shuō)：在生活中誰(shuí)可以保護(hù)你？（爸爸、媽媽、老師、警察）2、想一想：以下想法對(duì)嗎？（1）我們?cè)诩?/p>

2、里有父母照顧，在學(xué)校有老師保護(hù)，在社會(huì)上還有警察保護(hù)這就夠了，不需要其它的保護(hù)了。（O）（2）雖然有他們照顧保護(hù)我們，但仍需要法律來(lái)保護(hù)和自我保護(hù)。（P）3、在書中找一找：這個(gè)保護(hù)你的法律是什么法？為什么要制定這個(gè)法？它能保護(hù)我們什么權(quán)益？（未成年人保護(hù)法；保護(hù)未成年人合法權(quán)益不受侵害，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體力等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人；保護(hù)和保障未成年人身心、財(cái)產(chǎn)、和其他合法權(quán)益不受侵害。）4、說(shuō)一說(shuō)：未成年人指什么人？（十八歲以下）板書：十八歲以下5、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)：（看書，教師讀并講解課本中節(jié)選的未成年人保護(hù)法的內(nèi)容）6、在看聽(tīng)的過(guò)程中將

3、不懂得提出來(lái)，教師給解答。如：溺嬰棄嬰-就是父母或其他人不想要這個(gè)嬰兒，將剛出生的嬰兒按在水盆里淹死，或者把她丟棄。隱匿、毀棄-將未成年人的信件藏起來(lái)，或撕毀、燒毀、丟棄。變相體罰-例如：罰學(xué)生做超體力的勞動(dòng)或作業(yè)等。7、出示多媒體判斷并說(shuō)明理由：8、（1）我是他爸爸，我管孩子天經(jīng)地義，我愛(ài)怎么管就怎么管，外人誰(shuí)也管不著！（）（2）我家鄉(xiāng)很貧窮，所以爸爸進(jìn)城開(kāi)了個(gè)小飯館，也掙不了多少錢，他送我到咱們學(xué)校借讀，說(shuō)讓我先念兩年書，認(rèn)識(shí)幾個(gè)字就行了，等念完五年級(jí)就跟他去做買賣，掙錢要緊。（）（3）我們班轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué)，天生殘疾，走路得柱拐，手拿筆都比較困難，老師教育我們不要歧視他要幫助他，我們從沒(méi)有

4、瞧不起他，同學(xué)們都爭(zhēng)著幫他，跟他一起玩耍，他說(shuō)在我們集體中特別開(kāi)心。（）（4）有一個(gè)同學(xué)由于上美術(shù)課沒(méi)帶用具，老師罰他在操場(chǎng)上跑了一節(jié)課，讓他長(zhǎng)記性。（）（5）上課時(shí)王強(qiáng)經(jīng)常不聽(tīng)講，還影響別的同學(xué)聽(tīng)講，老師氣極了，給王強(qiáng)拉到講臺(tái)前，當(dāng)著全班同學(xué)的面，打了王強(qiáng)兩個(gè)大耳光，還說(shuō)他不要臉，我們都嚇壞了。（）（6）我的同學(xué)給我來(lái)信了，我媽媽在我回來(lái)之前就先看了，我告訴她這是違法的，她說(shuō)：小孩子家跟我談什么法，我是你媽媽，我這是關(guān)心你。（）答案：（1）錯(cuò)！教育孩子應(yīng)該，但如果有損于未成年人的身心健康，構(gòu)成了一定的傷害，就觸及了法律，未成年人保護(hù)法規(guī)定不得虐待、遺棄未成年人。（2）錯(cuò)！未成年人保護(hù)法規(guī)定父

5、母或其他監(jiān)護(hù)人不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。（3）對(duì)?。?）錯(cuò)！這種行為屬于變相體罰行為。（5）錯(cuò)！這種屬于體罰行為，侮辱了未成年人的人格，對(duì)未成年人的身心健康會(huì)產(chǎn)生不利的影響。（6）錯(cuò)！未成年人保護(hù)法規(guī)定：對(duì)未成年人的信件，任何組織或個(gè)人不得開(kāi)拆。8、小結(jié)：未法就是對(duì)未成年人的生存權(quán)、受教育權(quán)、人格權(quán)以及隱私權(quán)，國(guó)家、社會(huì)學(xué)校和家庭處處都在保護(hù)我們未成年人。我們除了接受保護(hù)之外，還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，特別是學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益。板書：課題：自我保護(hù)第二課時(shí)學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己學(xué)會(huì)自我保護(hù)1、演一演：每個(gè)小組選擇教材中的一個(gè)事例，按照以下的步驟進(jìn)行：讀-討論-表演，（1）第一個(gè)事例

6、，前面的敘述的部分表演起來(lái)很難，可以建議學(xué)生從王小力怎么辦開(kāi)始，可以設(shè)計(jì)出其他人物來(lái)幫王小力解決問(wèn)題。（解決辦法：小力向媽媽宣傳未成年人保護(hù)法爭(zhēng)取自己的合法權(quán)益；如無(wú)效果應(yīng)向媽媽單位或街道辦事處、婦聯(lián)，以至到派出所訴告，取得法律保護(hù)。）（2）第二個(gè)事例，在學(xué)生中較常見(jiàn)，學(xué)生可以將自己遇到的這樣的事情表演出來(lái)。（解決辦法：應(yīng)告訴學(xué)校教導(dǎo)處及家長(zhǎng)，并到派出所檢舉，以取得學(xué)校、家長(zhǎng)和司法部門的保護(hù)。）（3）第三個(gè)事例，這樣的情況在城市中多發(fā)生在外來(lái)務(wù)工人員子女的身上，學(xué)生要在充分討論的基礎(chǔ)上表演。（解決辦法：向爸爸宣傳未成年人保護(hù)法使其知道阻止未成年子女上學(xué)或中途輟學(xué)時(shí)違法行為，如果自己的爸爸聽(tīng)不進(jìn)

7、去，要請(qǐng)學(xué)校老師或街道工作人員幫助住工作勸說(shuō)。）（4）第四個(gè)事例，許多學(xué)生會(huì)一準(zhǔn)把這個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔當(dāng)成綁架或謀殺的罪犯，而忽略了要去醫(yī)院看媽媽的情境，要冷靜處理，即辦了事又保護(hù)了自己才是最佳方案。（辦法：?jiǎn)柎巳藛挝?，看是否與媽媽是同事，再問(wèn)他媽媽姓名和相貌，住哪家醫(yī)院。還必須問(wèn)爸爸后在作決定，還可叫鄰居成年人一起去）。2、說(shuō)一說(shuō)：其他同學(xué)在每一組表演完后，評(píng)判一下想出的解決辦法好不好，再說(shuō)一說(shuō)與他們不同的解決辦法。板書設(shè)計(jì)：（二）安全教育第三課時(shí)家庭救護(hù)教學(xué)目標(biāo)能力：使學(xué)生知道一點(diǎn)有關(guān)家庭救護(hù)的生活常識(shí)，獲得者方面的初步能力。情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、關(guān)心親人的情感。教學(xué)重點(diǎn)：采取討論、交流和表

8、演的形式，了解四種家庭救護(hù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：教師畢竟不是醫(yī)生，可能在同學(xué)交流時(shí)遇到的醫(yī)療救護(hù)方面的知識(shí)解釋不清。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)課準(zhǔn)備：1、教師先學(xué)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的醫(yī)療救護(hù)方面的知識(shí)。2、準(zhǔn)備鍋、碗、盆、毛巾、扇子、拐杖、飲料瓶、小藥箱，箱里有：紅藥水、紫藥水、碘酒、藥棉棒、紗布等。（藥水瓶可以只貼標(biāo)簽，不一定要真的）3、教室最好能布置成U性，便于學(xué)生活動(dòng)。4、制作投影或字條：（1）手被熱水或熱油燙了怎么辦？（2）上下樓梯時(shí)腳扭傷了怎么辦？（3）夏天中暑了怎么辦？（4）皮膚擦傷了抹點(diǎn)紅藥水再抹點(diǎn)碘酒行不行？5、準(zhǔn)備用于抽簽的題：（1）牙痛。（2）小腿抽筋。（3）鼻子出血。（4）異物飛進(jìn)眼睛里。（5

9、）被狗、貓咬傷。（6）不停打嗝。（7）耳朵飛進(jìn)小蟲。（8）魚刺卡在喉嚨里。二、活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：教師可以裝作扭傷一瘸一拐地進(jìn)來(lái)，請(qǐng)求學(xué)生幫助，引入活動(dòng)課。1、師出示四個(gè)問(wèn)題：（投影或紙條貼于黑板上）（1）手被熱水或熱油燙了怎么辦？（2）上下樓梯時(shí)腳扭傷了怎么辦？（3）夏天中暑了怎么辦？（4）皮膚擦傷了抹點(diǎn)紅藥水再抹點(diǎn)碘酒行不行？學(xué)生對(duì)以上問(wèn)題先根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)討論出個(gè)解決辦法，再看一看書中的解決辦法，在說(shuō)一說(shuō)你家有什么好辦法。2、學(xué)生根據(jù)已經(jīng)了解的家庭救護(hù)方法，小組內(nèi)進(jìn)行準(zhǔn)備然后表演家庭救護(hù)?？梢杂米约焊玫木茸o(hù)方法表演。各小組表演完后，評(píng)最佳表演和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。3、學(xué)生抽簽解決生活中的小問(wèn)題：（1

10、）牙痛。（2）小腿抽筋。（3）鼻子出血。（4）異物飛進(jìn)眼睛里。（5）被狗、貓咬傷。（6）不停打嗝。（7）耳朵飛進(jìn)小蟲。（8）魚刺卡在喉嚨里。4、學(xué)生經(jīng)討論回答問(wèn)題后，觀看家庭意外救護(hù)錄像片。第四課時(shí)小學(xué)生防火自救安全教育1一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，牢記滅火方法3、學(xué)會(huì)背誦兒童防火歌（1-3年級(jí)）4、以小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)共同提高防火意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容：（一）火災(zāi)事件介紹方法：運(yùn)用幻燈片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，學(xué)生談?dòng)^后感受。教師總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱愛(ài)惜生命提高防火意識(shí)”（二）認(rèn)識(shí)滅火設(shè)備，牢記滅火方法。方法：運(yùn)用幻燈片介紹

11、各種滅火設(shè)備，牢記各種滅火方法。教師組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具、學(xué)生扮演火魔和滅火英雄）（三）學(xué)會(huì)背誦兒童防火歌（13年級(jí)）兒童防火歌小朋友笑呵呵，大家來(lái)唱拍手歌。你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場(chǎng)所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。我拍你你拍我，大家都要來(lái)防火。小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)。（4-6年級(jí)）三、教學(xué)小結(jié)：低年級(jí)背誦兒歌高年級(jí)張貼防火宣傳報(bào)四、作業(yè)：（

12、1-3年級(jí)）低年級(jí)背誦兒童防火歌統(tǒng)計(jì)家庭安全隱患。（4-6年級(jí)）高年級(jí)以圖書網(wǎng)絡(luò)為資源進(jìn)行防火知識(shí)的搜集活動(dòng)。準(zhǔn)備制作防毒面具的材料。第五課時(shí)小學(xué)生防火自救安全教育2一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法提高學(xué)生的自救意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容（一）復(fù)習(xí)：（1-3年級(jí)）復(fù)習(xí)兒歌、復(fù)習(xí)滅火知識(shí)。匯報(bào)家庭調(diào)查結(jié)果。（4-6年級(jí)）小組為單位匯報(bào)搜集成果。（二）展示幻燈片學(xué)習(xí)自救知識(shí)幾種逃生方法的總結(jié)：1、關(guān)門求生2、測(cè)試門的溫度3、從窗戶逃生4、高層建筑火災(zāi)逃生5、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生6、安全出口逃生（三）教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部電話播打

13、（注：無(wú)論欠費(fèi)與否）。2、火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì)：?jiǎn)挝?、區(qū)街號(hào)發(fā)生火災(zāi)，物質(zhì)在燃燒，火勢(shì)很大，請(qǐng)速來(lái)?yè)渚?，我的電話是?、要派人來(lái)主要路口迎接消防車。（四）教師引領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)考察逃生路線一、制作逃生路線圖二、制作逃生路標(biāo)（五）小組為單位制作簡(jiǎn)易防毒面具。三、教學(xué)小結(jié)：學(xué)生評(píng)選出最佳線路圖防毒面具展示四、作業(yè)設(shè)計(jì)家庭火災(zāi)逃生方案第六課時(shí)小學(xué)生防火自救安全教育課教案3一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課使學(xué)生體驗(yàn)逃生過(guò)程，增強(qiáng)逃生意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容：逃生演練要求：一、學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。二、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。三、放置火災(zāi)道具。四、察看逃生線路。五、教師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。三、小結(jié)略。四、作業(yè)

14、準(zhǔn)備開(kāi)展消防宣傳周的材料。（三）心理健康教育第七課時(shí)學(xué)會(huì)謙讓一、檔案館1、課堂小品發(fā)新書：一學(xué)生扮演發(fā)書的同學(xué)。他抱著一摞新書走進(jìn)了教室。開(kāi)始發(fā)書了。突然，他發(fā)現(xiàn)一本書破了一個(gè)角。這時(shí)，他猶豫了一下、A、思考：同學(xué)們猜猜他會(huì)怎么做？B、學(xué)生回答。C、教師總結(jié)：這位同學(xué)的行為就是謙讓。在生活和學(xué)習(xí)中，有很多地方需要我們互相謙讓。如果我們能將方便主動(dòng)讓給別人，那么，我們就會(huì)贏得老師和同學(xué)的喜愛(ài)，交到更多的朋友。二、咨詢臺(tái)1、問(wèn)：圖中哪些行為屬于謙讓的行為？2、師生共同討論、交流咨詢臺(tái)提供的兩種情境。三、活動(dòng)區(qū)1、學(xué)生看圖聽(tīng)故事小山羊過(guò)橋。故事內(nèi)容如下：清凌凌的河水上，有一痤獨(dú)木橋。這痤獨(dú)木橋很窄，

15、窄得每次只能過(guò)一個(gè)人。這一天，橋上來(lái)了兩只小山羊。一只小山羊要到橋東去買鹽，另一只小山羊要到橋西去買米。誰(shuí)都想先過(guò)橋。于是，他們都上了橋，來(lái)到了橋中間。你看，他們角抵著角，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。2、提問(wèn)：A、他們互不相讓，會(huì)有什么結(jié)果？B、要想順利而又安全地過(guò)橋，應(yīng)該怎么做？3、學(xué)生分小駔音樂(lè)伴奏表演“如果你是小山羊，會(huì)怎么做？”四、實(shí)踐園1、設(shè)問(wèn)：謙讓是一種美德。那么你在生活中做到了嗎？2、學(xué)生在書上各自完成“當(dāng)你遇到下面情況時(shí)，怎么辦？”3、學(xué)生匯報(bào)自己的做法后完成“自我小測(cè)試”。4、教師總結(jié)：謙讓是一種美德。其實(shí)，在我們身邊就有許多小朋友已經(jīng)具有了謙讓他人的品德。他們遇到好處首先想到別人，處處能讓

16、著別人，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。第八課時(shí)別人比我考得好一、檔案館發(fā)考試卷了，“哎呀，怎么只得了個(gè)乙？”丁丁大叫了一聲。他回頭看看好朋友強(qiáng)強(qiáng)、建建，他們都笑呵呵的，他們肯定得了“甲”。丁丁心里更不舒服了。這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)丁丁說(shuō)：“丁丁，這次沒(méi)考好，下次可要努力呀！多向你的好朋友學(xué)習(xí)！”丁丁點(diǎn)點(diǎn)頭，心里很不是滋味?；氐郊依铮职謫?wèn)起了丁丁的考試成績(jī)，丁丁吞吞吐吐地說(shuō)出了自己的成績(jī)。在爸爸的一再追問(wèn)下，丁丁也說(shuō)出了好朋友強(qiáng)強(qiáng)和建建的成績(jī)。爸爸一聽(tīng)，立刻發(fā)脾氣了?！澳闶窃趺椿厥拢靠歼@么差？真不像話！”丁丁心里難受極了，他忍不住哭了。二、咨詢臺(tái)1、丁丁越想越不舒服，他給小博士寫了一封信。不久小博士回信，

17、我們來(lái)看看小博士都跟丁丁說(shuō)了些什么。2、教師念信。三、活動(dòng)區(qū)1、講游戲規(guī)則。2、開(kāi)始第一輪游戲。3、小隊(duì)長(zhǎng)組織小隊(duì)成員總結(jié)游戲的教訓(xùn)，讀者討論下一輪游戲的方法。4、第二輪游戲。5、小隊(duì)開(kāi)會(huì)，互相鼓勵(lì)。6、學(xué)生在書上填游戲情況。7、讀兒歌。四、實(shí)踐園1、教師領(lǐng)著學(xué)生讀句子。2、學(xué)生自我評(píng)價(jià)。3、告訴學(xué)生做得好的要保持，不足之處要努力改正。4、教師總結(jié)。第九課時(shí)我也愿當(dāng)班干部（一）檔案館（35分鐘）教師講故事我選我，激起學(xué)生的回憶，啟發(fā)思考：為什么王寧會(huì)選自己“（二）咨詢臺(tái)（1012分鐘）1我們生活在一個(gè)溫暖的集體中，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，共同進(jìn)步。那么，你有沒(méi)有想過(guò)，你能為這個(gè)集體做點(diǎn)什么

18、呢？2班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人，你想想，他們平時(shí)都做了哪些工作呢？通過(guò)回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，小干部是為大家、為班級(jí)服務(wù)的，是需要奉獻(xiàn)精神的。3如果你當(dāng)班干部，你還會(huì)做到哪些呢？激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，培養(yǎng)責(zé)任感，教師可讓個(gè)別同學(xué)在黑板上填。4教師總結(jié)：你真是一個(gè)有責(zé)任心的人啊?。ㄈ┗顒?dòng)區(qū)（1820分鐘）1先想一想書上的問(wèn)題，作好發(fā)言的準(zhǔn)備。2將學(xué)生分成4-5人小組，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)2。3推選4名同學(xué)參加班上的競(jìng)選。4班級(jí)競(jìng)選（每人上臺(tái)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，每人時(shí)間控制在兩分鐘以內(nèi)）。（四）實(shí)踐園（3-4分鐘）1班主任在班上開(kāi)展輪流擔(dān)任班干部的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)擔(dān)任一天的班干

19、部。2請(qǐng)你先想一想，你覺(jué)得你愿做些什么工作？請(qǐng)大家認(rèn)真填寫課內(nèi)表格。第十課時(shí)上學(xué)前的準(zhǔn)備（一）檔案館（4-6分鐘）出示課件：快開(kāi)學(xué)了快開(kāi)學(xué)了，苗苗同學(xué)靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，回顧自己的暑假生活，正打算寫一份暑假報(bào)告。開(kāi)學(xué)前一天，他去學(xué)校報(bào)到，向老師詢問(wèn)了開(kāi)學(xué)要做哪些準(zhǔn)備，并用筆記在筆記本上，回家后，苗苗開(kāi)始了開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作。（二）咨詢臺(tái)（8-10分鐘）1教師：暑假快結(jié)束了，苗苗同學(xué)在做什么？侈贊同他的做法嗎？上學(xué)前，你是怎么準(zhǔn)備的？出示投影。2即將開(kāi)學(xué)了，侈準(zhǔn)備好了嗎？如果臨近開(kāi)學(xué)你的生活中政治家下列事項(xiàng)，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打上“！”。A快開(kāi)學(xué)了，還和父母在外地旅游。（）B晚上看電視看

20、到深夜，第二天早上起不了床。（）C暑假作業(yè)還有一大半沒(méi)做完。（）D不清楚開(kāi)學(xué)時(shí)間，也懶得打電話問(wèn)同學(xué)。（）E希望暑假繼續(xù)延長(zhǎng)，繼續(xù)玩下去。（）F媽媽要你寫新學(xué)期的打算，你覺(jué)得沒(méi)必要。（）J時(shí)間過(guò)得太快了，暑假里好像什么也沒(méi)做。（）H明天就要形式學(xué)了，書包、學(xué)具都沒(méi)準(zhǔn)備。（）學(xué)生對(duì)應(yīng)自己的實(shí)際情況做出自我判斷。3教師總結(jié)：如果你有上面的情況，請(qǐng)趕快改正。如果沒(méi)有，那么我們就一起高高興興地迎接新學(xué)期吧?。ㄈ┗顒?dòng)區(qū)（16-18分鐘）1學(xué)生分小組交流暑假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵(lì)與肯定。2教師出示“拾貝園”的紙板。3學(xué)生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上。4學(xué)生暢談新學(xué)期的計(jì)劃（教師應(yīng)讓

21、不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)）。5教師攝像，同學(xué)播放。6對(duì)每個(gè)發(fā)言的學(xué)生給予鼓勵(lì)，同時(shí)要求其他學(xué)生督查他們今后的言任是否一致。7教師總結(jié)：為了明天更好地學(xué)習(xí)，請(qǐng)做好上學(xué)前的準(zhǔn)備。（四）實(shí)踐園（6-8分鐘）1學(xué)生自行設(shè)計(jì)課堂劇的角色。2學(xué)生自稈設(shè)計(jì)課堂劇的情節(jié)。3出示課堂劇簡(jiǎn)介投影。4學(xué)生自薦表演。5教師扮演新學(xué)期姐姐與學(xué)生招手、握手，熱情歡迎學(xué)生投入新學(xué)年的懷抱。第十一課時(shí)爸媽，我能行！（一）檔案館（6-8分鐘）1讀一讀小麗的故事。2看圖引導(dǎo)歸納：A小麗為什么會(huì)自卑？B小麗為什么會(huì)高興？（二）咨詢臺(tái)（8-10分鐘）1了解小麗的故事后，你想對(duì)小麗說(shuō)些什么？教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人既有長(zhǎng)處，也

22、有不足，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。2從小麗的故事中，結(jié)合自身實(shí)際，你又想到了什么？/A同桌討論。B全班共同交流。（三）活動(dòng)區(qū)（8-10分鐘）1指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)區(qū)的調(diào)查內(nèi)容，要求每個(gè)學(xué)生在空白處填寫自己在家里最行一方面。2學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，交推選一名同學(xué)參加全班的交流。3教師引導(dǎo)學(xué)生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。（四）實(shí)踐園（10-12分鐘）1記者采訪面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行采訪。根據(jù)記者的提問(wèn)，你會(huì)說(shuō)些什么？同時(shí)又想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呢？2讀兒歌教師總結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，現(xiàn)在侈認(rèn)識(shí)到自己還是個(gè)不錯(cuò)的人吧，大膽地說(shuō)聲：“爸媽，我能行！”第十二課時(shí)我能

23、幫助他（一）檔案館（4-6分鐘）1放錄音故事雪山遇險(xiǎn)，學(xué)生看插圖。2介紹故事中的大概內(nèi)容。兩名登山運(yùn)動(dòng)員正在攀登陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一名運(yùn)動(dòng)員快要掉下山去了，另一名運(yùn)動(dòng)員為了救這名運(yùn)動(dòng)員，冒著生命危險(xiǎn)，將受傷運(yùn)動(dòng)員拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運(yùn)動(dòng)員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山項(xiàng)。（二）咨詢臺(tái)（5-7分鐘）1設(shè)問(wèn)A在一名運(yùn)動(dòng)員遇到危險(xiǎn)時(shí)，是誰(shuí)幫助了他？結(jié)果怎樣？B如果這名運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有得到他人的幫助，結(jié)果又會(huì)怎樣？2移情訓(xùn)練讓學(xué)生想像以前自己需要?jiǎng)e人幫助時(shí)的情景，體會(huì)運(yùn)動(dòng)員當(dāng)時(shí)的心情。3學(xué)“老師寄語(yǔ)”當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂(lè)，這是一種

24、美德。（三）活動(dòng)區(qū)（15-17分鐘）1學(xué)生分組，高矮個(gè)搭配為一組。2講比賽規(guī)則。小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學(xué)喝彩。3學(xué)生做游戲。（四）實(shí)踐園（8-10分鐘）1看圖回答。2如有時(shí)間可選其中個(gè)別情境表演。第十三課時(shí)我的座位（一）檔案館（6-8分鐘）1教師可將學(xué)生分成4-6人的小組。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)生分組講座以理解圖畫的內(nèi)容。故事大意：小雨碰到了困難，不知該怎么辦，由于小雨平時(shí)和大家相處得很好，大家都來(lái)幫她想辦法，安慰她。小雨看到這么多人幫助她，高興地笑了。2分組討論：小雨為什么笑了？3教師總結(jié)：是鄰座的友好讓小雨感到了身

25、處集體的快樂(lè)。（二）咨詢臺(tái)（6-8分鐘）1讓學(xué)生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。2請(qǐng)學(xué)生講述自己和鄰座的友誼及相關(guān)的快樂(lè)故事，重新體會(huì)集體生活的快樂(lè)。（三）活動(dòng)區(qū)（8-10分鐘）1教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，小組討論故事的內(nèi)容。2全班討論想像第1-3幅圖中主人公的行為可能會(huì)導(dǎo)致哪些不良后果？3全班討論：為什么主人翁坐在這么多同學(xué)中間卻沒(méi)有人愿意理他？為什么他不受大家歡迎？4教師總結(jié)：集體生活中，與鄰座的交往要遵守一定的紀(jì)律規(guī)范。不能因?yàn)樽约旱淖杂啥绊憚e人的學(xué)習(xí)和生活，否則會(huì)成不受歡迎的人。（四）實(shí)踐園（12-14分鐘）1全班共同討論，訂立鄰座之間的交往規(guī)則，如謙讓友愛(ài)、不妨礙別的同學(xué)的

26、學(xué)習(xí)、不招他人、不欺侮弱小的同學(xué)等。2全班表決，所有的學(xué)生表決通過(guò)后，將有關(guān)的規(guī)則記錄在課本上。3教師提醒每位學(xué)生都應(yīng)自覺(jué)遵守共同制訂的規(guī)則。小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教案（6到10課）作者：.文章來(lái)源：不詳點(diǎn)擊數(shù)：25第十四課時(shí)學(xué)習(xí)要專注一、教學(xué)目的：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。二、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是學(xué)習(xí)要專注。（二）學(xué)文明理（1）教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀

27、一遍。（2）（分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注？）（三）學(xué)生活動(dòng)1、說(shuō)一說(shuō)，討論后，找代表發(fā)言。吳義為什么成績(jī)不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽(tīng)邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：A、要用眼，仔細(xì)看。B、要用耳，仔細(xì)聽(tīng)。C、要用腦，勤思考。D、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言。E、要?jiǎng)邮郑J(rèn)真寫。請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾，自覺(jué)聽(tīng)講。2、走迷宮可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意

28、力，注意力容易分散，通過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。3、做一做根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候，我們可以放松一下

29、；教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。（四）總結(jié)全課第十五課時(shí)樹(shù)立自信心一、教學(xué)目的：教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹(shù)立“別人行，我也能行”的思想。二、教學(xué)準(zhǔn)備：事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心，面對(duì)困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對(duì)困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫樹(shù)立自信心。（二）學(xué)文明理1、教師以講

30、故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！2、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。（三）活動(dòng)明理1、角色扮演（15分鐘）：讓同學(xué)表演童話劇我不行與我能行，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹(shù)立自信，才能獲得成功。2、議一議師：小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡？生：過(guò)低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話師：后來(lái)，丁丁怎么做的？成功了沒(méi)有？生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子？生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯(cuò)就改的孩子。師：這個(gè)故事

31、說(shuō)明了什么道理？生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來(lái)他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹(shù)立自信，才能獲得成功。（四）總結(jié)全課：可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信。第十六課時(shí)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣一、教學(xué)目的：幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?？朔W(xué)習(xí)上的困難，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。二、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入古往今來(lái)，凡有成就者無(wú)不對(duì)自己所從事的事業(yè)有強(qiáng)烈、濃厚的興趣。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。（二）新課傳授1、邊讀課文，邊思考：“

32、小雨原來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，后來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣？”提示：原來(lái)他不喜歡數(shù)學(xué)，是因?yàn)榛A(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，影響了他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。后來(lái)在老師的幫助下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才由厭學(xué)變成了樂(lè)學(xué)。2、要想做學(xué)習(xí)的主人，就要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢？A、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。B、用成功去激勵(lì)興趣。C、用特長(zhǎng)去確定興趣。（三）活動(dòng)明理1、對(duì)話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進(jìn)行示范。2、重新編組后的對(duì)話內(nèi)容，就不要重復(fù)書上的內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，答出自己喜歡的學(xué)科?；ハ嘟涣鳎黾訉W(xué)習(xí)興趣的廣度，以便學(xué)好各門功課。3、教師小結(jié)：教師小結(jié)重點(diǎn)突出興趣的特征-一個(gè)是它的穩(wěn)定性，我們每個(gè)人應(yīng)該有

33、自己的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣確定后，就要保持相對(duì)穩(wěn)定，持之以恒，將來(lái)才能有所作為；另一個(gè)是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)好各門功課。興趣是可以培養(yǎng)的，通過(guò)興趣的轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原來(lái)不喜歡的學(xué)科。（四）總結(jié)全課第九課要尊重他人一、教學(xué)目的：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人是交往的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人。二、教學(xué)準(zhǔn)備：課前選好表演短劇的同學(xué)。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入同學(xué)們?cè)诮煌?，由于不尊重?duì)方，使交往受到了阻礙。比如，你打聽(tīng)道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛(ài)聽(tīng)，可能就會(huì)不理你，使你的目的不能達(dá)到，你也感到不痛快。應(yīng)該如何尊重別人呢？我們今天學(xué)習(xí)新的一課要尊重他人。（二）學(xué)文明理讀一

34、遍課文，讀后思考1、張良為什么能得到黃石公的太公兵法？2、蕓蕓本是個(gè)聰明的孩子，又有一技之長(zhǎng)，期末評(píng)選好兒童，她為什么落選了？同學(xué)們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。教師小結(jié)：張良是一個(gè)聰明有禮貌的孩子，他見(jiàn)老人的鞋掉橋下了，就主動(dòng)撿起來(lái)，并給老人穿上，這是一種尊重長(zhǎng)輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書給他。蕓蕓雖是個(gè)聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學(xué)服務(wù)，卻爭(zhēng)著要榮譽(yù)，所以大家都對(duì)她有意見(jiàn)?？梢?jiàn)尊重不尊重別人，在交往中，就會(huì)有不同的結(jié)果。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張良，對(duì)人有禮貌、尊重別人。師：怎么尊重別人呢？生：A、要真誠(chéng)。B、對(duì)同學(xué)要講信用。C、同學(xué)交往要講究道德。D、關(guān)心他人。E、尊重他人

35、人格。.當(dāng)然，同學(xué)們還有其他多種答案，只要意見(jiàn)對(duì)，觀點(diǎn)對(duì)，教師就要給予肯定，如果答得不準(zhǔn)確，教師要注意糾正。（三）活動(dòng)明理短劇一：表演后啟發(fā)學(xué)生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友？短劇二：表演后教師啟發(fā)學(xué)生思考：1、小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？2、小明做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？教師小結(jié)：小明做得不對(duì)。李文學(xué)習(xí)遇到困難，小明應(yīng)該幫助，應(yīng)該關(guān)心對(duì)方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。不尊重別人，就不會(huì)得到別人的尊重和信任。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。3、實(shí)踐指導(dǎo)實(shí)踐園有有兩道大題，第一大題包括6外小題，從不同方面說(shuō)了不尊重同學(xué)的具體表現(xiàn)，在糾正這些不正確的做法時(shí)，幫助同學(xué)樹(shù)立正確的交往方法。這

36、題的答案是：以上幾位同學(xué)的做法各有不同，但他們的共同缺點(diǎn)是：不尊重別人，不關(guān)心別人，不體諒別人。他們應(yīng)該：小明：稱對(duì)方為“老爺爺”，對(duì)方就不會(huì)拒絕了。東東：叫同學(xué)名字，不給同學(xué)起綽號(hào)。晶晶：不亂扔瓶子，尊重工人叔叔的勞動(dòng)。小剛：圖書館要保持安靜，不能大聲喧嘩。亮亮：關(guān)心小紅，幫助她克服學(xué)習(xí)困難。小欣：應(yīng)該關(guān)心、同情、鼓勵(lì)小麗再接再厲。第一題B、C對(duì)，小欣應(yīng)該按時(shí)赴約，并說(shuō)明情況早點(diǎn)回去，小冬也會(huì)理解的。第二題C對(duì)，見(jiàn)對(duì)方有錯(cuò)誤，應(yīng)善意地提出批評(píng)，這樣不會(huì)影響同學(xué)友誼。真正的友誼，是關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)。4、總結(jié)全課這課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)讓大家認(rèn)識(shí)到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼。

37、同學(xué)們?cè)诮窈笠⒁饪朔约涸谧鹬厮朔矫娲嬖诘膯?wèn)題，在與不同人交往時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣去尊重他們。第十課遇到危機(jī)要冷靜一、教學(xué)目的：幫助學(xué)生掌握一些對(duì)待應(yīng)激事件的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。二、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入師：在現(xiàn)實(shí)生活中，常常會(huì)有些意想不到的事情發(fā)生。比如你不小心，被開(kāi)水燙了；走路不小心，摔了一跤；有時(shí)外出迷路等等。遇到這些特殊情況，都需要采取自救措施和方法。今天我們學(xué)習(xí)新的一課，題目是遇到危機(jī)要冷靜。（二）學(xué)文明理1、教師找同學(xué)讀一遍課文。2、引導(dǎo)同學(xué)討論。小剛在遇到樓房失火后，他是怎么做的？如果不這樣做會(huì)有什么樣的危險(xiǎn)？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合課文講清以下觀點(diǎn)：A、遇到危

38、機(jī)情況，不要慌張，要第二十六課學(xué)會(huì)用大腦一、教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦，維護(hù)大腦健康，開(kāi)發(fā)大腦潛能。二、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入在“可上九天攬?jiān)拢上挛逖笞谨M”的信息時(shí)代的今天，大腦仍然是科學(xué)認(rèn)識(shí)中最神秘的部分。它有著無(wú)窮的奧秘，蘊(yùn)藏著有待開(kāi)發(fā)的豐富的智力資源。但是，人一生中僅僅有大腦能量的20%被使用，其余的能量都處于沉睡狀態(tài)。我們?cè)撛趺礃邮褂么竽X呢？（板書：學(xué)會(huì)用大腦）（二）學(xué)文明理1、講故事“聰明的亮亮”。組織討論：你喜歡亮亮嗎？為什么？教師小結(jié)：亮這聰明，會(huì)用大腦，每天都能讓大腦休息好。我們每個(gè)人都有一個(gè)和亮亮一樣的天然電腦，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，我們應(yīng)怎么樣做才能使大腦

39、得到最有效地發(fā)展。2、四人小組討論。A、說(shuō)說(shuō)你在學(xué)習(xí)生活中，因?yàn)閯?dòng)腦而取得成功的事情。B、想-會(huì)用大腦對(duì)你的學(xué)習(xí)和做事有何幫助？C、怎么樣做才算科學(xué)地使用大腦？3、教師小結(jié)。A、吃各種各樣的食物，不挑食、不偏食。B、讓大腦休息好、工作好。C、經(jīng)常參加體育鍛煉，給大腦輸送更多的氧氣。D、“用進(jìn)廢退”，要勤于動(dòng)腦。（三）活動(dòng)明理1、數(shù)一數(shù)：田中田，田外田。（小兔和小貓一起來(lái)到一塊水田，小貓?bào)@異地問(wèn)：“公署里為什么還有水田呢？”小兔說(shuō)：“這塊水田與眾不同，田中有田，田外還有田，多奇妙呀！能把它數(shù)清楚嗎？”小貓數(shù)來(lái)數(shù)去總也數(shù)不清，你能幫幫它嗎？）2、比一比，看誰(shuí)算得快。3、玩一玩：“拍24”：撲克牌1

40、10的數(shù)字，任意拿出4張，運(yùn)用+、-、*、/的運(yùn)算法則，使得數(shù)永遠(yuǎn)等于24。4、想一想：一枝鉛筆，除了寫字、畫畫外，還能用它干什么？5、實(shí)踐園（1）訂一個(gè)“作息時(shí)間表”。（2）問(wèn)卷調(diào)查：A、你什么時(shí)候用腦最多？B、你知道對(duì)大腦有益的食品嗎？C、你學(xué)習(xí)效果最好的用腦時(shí)間是什么時(shí)候？D、你知道用腦時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)有什么不好嗎？（四）總結(jié)全課第二十七課學(xué)會(huì)與人交往一、教學(xué)目的：使學(xué)生樹(shù)立與人交往的意識(shí)，學(xué)習(xí)人際交往的方法。二、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：在同學(xué)們的生活中，每天離不開(kāi)與他人的交往。有的同學(xué)有很多的朋友，而有的同學(xué)總是沒(méi)有好朋友，這是什么原因呢？其實(shí)，與人交往是有技巧的。（二）學(xué)文明理1、請(qǐng)聽(tīng)小故事：

41、A、小芬和小紅為什么彼此不說(shuō)話了？B、兩人又是怎么樣和好的？2、從她倆的故事中，你懂得了什么？引導(dǎo)學(xué)生明白與人交往要待人真誠(chéng)、守信，并要考慮他人的想法和意見(jiàn)，還要努力提高自己的修養(yǎng)。3、活動(dòng)區(qū)。A、同學(xué)們回憶一下自己在交往中是怎么樣做的，做個(gè)小測(cè)試。你對(duì)自己的測(cè)試結(jié)果滿意嗎？想一想應(yīng)該怎么樣做。B、與人交往的表現(xiàn)有哪些呢？請(qǐng)你從下面這些詞中選一項(xiàng)填在下面的橫線上。C、通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，想一想你自己與人交往時(shí)的做法應(yīng)是怎么樣的？提示：與父母：尊敬、不任性、有禮貌、講道理、幫助做家務(wù)、。D、互助箱：生活中的你是否遇到過(guò)這樣一些情況，請(qǐng)你幫他們解決一下。他們這樣做會(huì)有什么不良后果？（會(huì)失去很多朋友）。

42、4、實(shí)踐園。A、談一個(gè)你與人交往的小事例，并說(shuō)出你的想法。B、他們這樣做對(duì)嗎？提高學(xué)生分辨是非的能力，懂得要有正確的交往。C、你會(huì)怎么樣做？學(xué)生親身體會(huì)，并在班里交流，互相學(xué)習(xí)。5、讀一讀。6、讀讀這些提示語(yǔ)，會(huì)對(duì)你以后的交往有幫助。（三）總結(jié)全課通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們了解了交往的必要性及方法，懂得了政黨的交往會(huì)使人愉快，擁有更多的朋友。同時(shí)同學(xué)們一定要注意在交往中不要交到壞朋友。記住課文最后的幾句話，齊讀。第二十八課學(xué)習(xí)有策略一、教學(xué)目的：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)策略對(duì)改進(jìn)學(xué)習(xí)的作用，主動(dòng)積累學(xué)習(xí)策略知識(shí)，增強(qiáng)運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的意識(shí)，努力改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。嘗試體驗(yàn)怎樣運(yùn)用學(xué)習(xí)策略更有效，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷積累

43、學(xué)習(xí)的策略知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。二、教學(xué)過(guò)程（一）引入：同學(xué)們，我們每個(gè)人的大腦都很獨(dú)特，每個(gè)人思考問(wèn)題的角度和方法也不盡相同。那么，在學(xué)習(xí)上也是如此，不同的學(xué)習(xí)策略，所收到的學(xué)習(xí)效果是不同的。我們先來(lái)了解一下冬冬的學(xué)習(xí)策略。（二）學(xué)文明理1、請(qǐng)聽(tīng)小故事，“冬冬有個(gè)小賬本”。A、冬冬的賬本上都有什么？B、冬冬的學(xué)習(xí)策略有哪些值得你借鑒？通過(guò)分析討論，引導(dǎo)學(xué)生裝認(rèn)識(shí)到好的學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)習(xí)的有效幫助，即可以使學(xué)習(xí)更加輕松、高效。2、活動(dòng)區(qū)。（1）文字游戲。A、第一組：請(qǐng)你根據(jù)一定的規(guī)律來(lái)記憶這些字，看誰(shuí)記得快、記得牢。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分類來(lái)記憶，提高記憶的效率。B、第二組：借鑒剛才的方法，看誰(shuí)能記住方塊里的詞，你

44、的記憶雇竅是什么？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想情景記憶法來(lái)記住它們。例：提著“旅行包“，拿著“火車票”乘“火車”到“天安門”，這樣一下就記住了4個(gè)詞。（2）學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的策略。通過(guò)一個(gè)個(gè)小事例，使學(xué)生了解、理解學(xué)習(xí)的策略。（3）填一填：（見(jiàn)教學(xué)分析）。請(qǐng)小組討論完成，看你們能總結(jié)出多少種學(xué)習(xí)的策略？3、實(shí)踐園。（1）說(shuō)了那么多學(xué)習(xí)策略，請(qǐng)你回憶一下班里誰(shuí)的學(xué)習(xí)策略好，請(qǐng)把他的名字填在橫線上，然后結(jié)合自己談?wù)勀愕南敕ā＃?）了解一下他人的策略，會(huì)對(duì)有啟發(fā)。（3）看看你的策略：A、請(qǐng)你實(shí)踐一下，可以在紙上畫草圖。（提示：切成井字）。B、算一算，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。（三）總結(jié)全課：通過(guò)以下的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的

45、策略有了一定的了解，并進(jìn)行了實(shí)踐。希望同學(xué)們能把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到學(xué)習(xí)實(shí)踐中，更好地提高學(xué)習(xí)效率。第二十九課培養(yǎng)你的意志力一、教學(xué)目的：使學(xué)生了解意志的心理結(jié)構(gòu)和作用，初步樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心，培養(yǎng)撲克制力和堅(jiān)韌性。想念自己有一定能力，經(jīng)常鼓勵(lì)自己是可以努力戰(zhàn)勝困難的。二、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入。常有同學(xué)問(wèn)我：“老師，我怎么一點(diǎn)毅力也沒(méi)有，做什么事都不能堅(jiān)持到底?！苯裉爝@節(jié)課，我們就研究怎么樣培養(yǎng)你的意志力。（板書：培養(yǎng)你的意志力）（二）學(xué)文明理1、講故事（懷素學(xué)書法）2、討論：你從懷素學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷中得到了什么啟示？（按下面的提示進(jìn)行討論）。A、他立志要當(dāng)一個(gè)有知識(shí)的人，就想辦法非要把本領(lǐng)學(xué)到手不

46、可。-說(shuō)明他對(duì)做成這件事有（）。B、他不認(rèn)為寫不好字就是比別人笨，想念自己有能力學(xué)得更好，也愿意付出努力。-說(shuō)明他對(duì)做成這件事有（）。C、他學(xué)書法不怕困難，總是一鼓作氣地練習(xí)，遇到很多困難都沒(méi)有放棄。-說(shuō)明他對(duì)做成這件事有（）。3、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行反饋。4、教師小結(jié)：（三）活動(dòng)明理。請(qǐng)你來(lái)幫忙。1、學(xué)生自讀資料。2、教師引導(dǎo)學(xué)生幫忙出主意，把自己的意見(jiàn)寫在資料近空白處。3、小結(jié)：互相交流：1、自我診斷（題目另附）。在意志力方面，你哪一點(diǎn)做得好，畫一個(gè)小紅花；哪一點(diǎn)需要改進(jìn)，畫一個(gè)小三角。2、收集反饋意見(jiàn)。3、學(xué)生互相交流，談自己的不足之處及今后的打算。（四）總結(jié)全課。同學(xué)們，學(xué)習(xí)是你們的

47、責(zé)任，你們應(yīng)該像懷素那樣把一點(diǎn)一滴的困難都看成是磨煉意志的好機(jī)會(huì)，記住：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！弊詈罄蠋熕徒o你們一些自助建議：堅(jiān)強(qiáng)的意志力是走向成功的基石。想念自己“有能力克服困難”。堅(jiān)強(qiáng)的意志從小培養(yǎng)，從點(diǎn)滴小事中磨炬。1、把自己的學(xué)習(xí)“小計(jì)劃”告訴爸爸和媽媽，把“小計(jì)劃”掛在經(jīng)常能看到的地方。2、每天照計(jì)劃內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的表現(xiàn)。3、堅(jiān)持一個(gè)星期，給自己一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)。4、下一個(gè)目標(biāo)是什么？要比這次更好！第三十課做勇敢的孩子*教學(xué)目的：使學(xué)生明確以積極的態(tài)度去面對(duì)困難與挫折，是提高自己社會(huì)生活適應(yīng)力的重要條件。能主動(dòng)選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，用積極的態(tài)度主動(dòng)迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。*教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：

48、同學(xué)們，你們中間誰(shuí)是最勇敢的，從哪些方面表現(xiàn)出勇敢呢？下面聽(tīng)老師介紹一位勇敢的小姐姐，看看你的勇敢與好有什么不同。二、學(xué)文明理1、講故事：“勇敢的孩子-杜瑤瑤”：說(shuō)一說(shuō)她的勇敢與你有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)故事中的勇敢與平時(shí)同學(xué)的膽大、敢做危險(xiǎn)動(dòng)作是有區(qū)別的。2、理解勇敢的真正含義。A、讀一讀咨詢臺(tái)的內(nèi)容，想想什么叫勇敢。引導(dǎo)學(xué)生理解像杜瑤瑤那樣面對(duì)困難、挫折，不害怕，有信心去戰(zhàn)勝它就叫勇敢。B、辭海中同學(xué)們常常遇到哪些困難，你是怎么樣對(duì)待的？提示：知識(shí)的理解困難，堅(jiān)持寫作業(yè)困難，管不住自己，不會(huì)做的事躲著不做、C、遇到困難，你就為可以怎么樣解決呢？三、活動(dòng)明理戰(zhàn)勝困難就是勇敢，老師希望你也昌個(gè)

49、勇敢的孩子。1、看看書中的小雙同學(xué)勇敢在哪兒？再結(jié)合自己談一談。讓學(xué)生充分發(fā)言，并練習(xí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，注意學(xué)生真實(shí)思想的表現(xiàn)及適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。B、認(rèn)識(shí)勇敢的表現(xiàn)：（見(jiàn)教參）通過(guò)連線練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)勇敢的理解。C、幫一幫：從反面事例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勇敢的含義。D、照一照：引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)的交往中培養(yǎng)自己的勇敢。四、總結(jié)全課：通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)勇敢有了清楚的認(rèn)識(shí)，也懂得了怎么樣做才是勇敢。希望同學(xué)倦生活中注意培養(yǎng)自己的勇敢精神，做個(gè)勇敢的孩子。小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案第一課我是什么樣的人教育目標(biāo)：教師：了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。一、

50、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己到底是怎樣的一個(gè)人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人？我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識(shí)自我。二、授新課教師念一遍課文，然后請(qǐng)學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。教師：世上沒(méi)有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過(guò)高評(píng)價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過(guò)低評(píng)價(jià)自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只有了解自己，才能正確評(píng)價(jià)自己。三、堂活動(dòng)a)議一議教師在黑板上寫了三個(gè)問(wèn)題：i.蘭蘭怎樣了解自己的長(zhǎng)相？ii.明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？iii.你打算怎樣認(rèn)識(shí)自己？教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論這三個(gè)問(wèn)題，然

51、后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識(shí)自己。b)談一談教師在黑板上寫出四個(gè)問(wèn)題：i.你喜歡別人夸自己長(zhǎng)得漂亮嗎？ii.你在同學(xué)面前炫耀過(guò)自己的能力嗎？iii.你是否不自己長(zhǎng)得不漂亮而自卑？iv.你喜歡自己的性格嗎？教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言。目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。c)說(shuō)一說(shuō)教師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到指定的頁(yè)，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，如實(shí)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。d)請(qǐng)你選擇教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：i.當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你應(yīng)該怎么辦

52、？1.立刻行動(dòng)起來(lái)，改正自己的缺點(diǎn)。2.反正是老毛病，不改也過(guò)得去。3.我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多，自己很知足了。請(qǐng)將你的選擇填在（）里。ii.當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你怎么辦？1.把不滿的話憋在心里。2.想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。3.與同學(xué)進(jìn)行心靈交流，坦誠(chéng)相待。請(qǐng)你將你的選擇填在（）中。教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號(hào)內(nèi)。目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對(duì)待同學(xué)的評(píng)價(jià)。e)采花游戲教師：請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來(lái)，講臺(tái)一左一右有兩個(gè)“花園”，請(qǐng)將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開(kāi)書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。目的是

53、了解學(xué)生想成為什么樣的人。四、實(shí)踐指導(dǎo)a)演講比賽教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識(shí)我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。目的是了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。b)老師教你認(rèn)識(shí)自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識(shí)”中提到認(rèn)識(shí)自己的六種方法。i.照鏡子ii.反省自己iii.參加課外活動(dòng)iv.聽(tīng)取別人的評(píng)價(jià)v.敢于同他人競(jìng)爭(zhēng)vi.從心理咨詢和書本中認(rèn)識(shí)自己教師：老師念一遍，請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的方法。五、教師總結(jié)教師：同學(xué)們，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性，了解了自己是個(gè)什么樣的人，還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種方法。六、課外活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生給自己畫一幅像。第二課新學(xué)期的打算教育目標(biāo)：教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上有新的計(jì)劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、講授新課教師以講故事的形式講解課文，然后講我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王濤和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的故事，最后作小結(jié)。教師：同學(xué)們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了