1、與時(shí)俱進(jìn) 開拓創(chuàng)新淺談思想品德課堂教學(xué)的改革漢江中學(xué) 張國洲 同樣是“H2O”，如果是一陣劈頭蓋臉的冰雹，就會(huì)摧殘生靈；而如果是春風(fēng)化雨，則滋潤萬物，帶來春光無限。對中學(xué)政治課，很多學(xué)生都有這樣的看法：既折服于它深刻的道理，又無奈于它的晦澀難懂或枯燥乏味，一副雖“五官端正”卻“冷冰冰、干巴巴”的面孔。那么，作為政治教師，就有一個(gè)究竟是給學(xué)生“冰雹”還是“春雨”的問題。為此，教學(xué)中我們應(yīng)多一些“春風(fēng)化雨”，讓政治課“活”起來。那么，應(yīng)該如何“活”起來呢？科技發(fā)展的日新月異，使我們對傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新提供了很好的條件。因此，在思想政治課的教學(xué)中，必須把傳統(tǒng)常規(guī)的教學(xué)方式、教學(xué)觀點(diǎn)與時(shí)俱進(jìn)地與現(xiàn)代社

2、會(huì)新觀點(diǎn)新視線結(jié)合起來，與現(xiàn)代化的教育手段結(jié)合起來，只有這樣與時(shí)俱進(jìn)開拓創(chuàng)新的“活”，才能讓學(xué)生從枯燥無味的政治課堂上解脫出來，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟迪學(xué)生的智慧和潛能，以促使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)自身能力。下面本人就新課標(biāo)新教材下的思想品德課堂教學(xué)改革發(fā)表下個(gè)人淺見：一、真理越辯越明辯論課中得結(jié)論 思想政治課的基本理論，若從正面講，學(xué)生有時(shí)很難接受，但如果采用“辯論會(huì)”的形式，通過辯論讓學(xué)生自己得出結(jié)論，效果會(huì)更好。因?yàn)樵谵q論過程中，學(xué)生可以充分發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性。例如，我在講“嚴(yán)也是一種愛”、“男生女生”、“合作！競爭！”等較具爭論性的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，

3、均采用了辯論式的授課方式。事實(shí)證明，通過辯論，既提高了學(xué)生的理論水平，又鍛煉了學(xué)生的思維能力，還使課堂氣氛十分活躍，學(xué)生更覺這樣的政治課新鮮有趣，對政治課抱有濃厚的興趣和期待。 二、“走進(jìn)直播室”“實(shí)話實(shí)說”得結(jié)論 在政治課上，如果老師僅講一些陳舊的事例，學(xué)生聽多了，難以產(chǎn)生共鳴。因此所舉事例必須與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，必須與當(dāng)前人人俱知的新聞時(shí)事聯(lián)系起來，用“現(xiàn)身說法”的方法，更具說服力。如在講“享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往”要學(xué)會(huì)自我保護(hù)時(shí)，我列舉了幾個(gè)會(huì)見網(wǎng)友上當(dāng)受騙的事例，這幾個(gè)事例都是發(fā)生在學(xué)生當(dāng)中的真人真事，有些學(xué)生還認(rèn)識(shí)當(dāng)事人，因此學(xué)生聽后感觸很深，再讓他們對“網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)如何保護(hù)自己”進(jìn)行

4、討論總結(jié)，教學(xué)效果顯而易見，教學(xué)目的也很容易就可達(dá)到。再如講“誠信是金”，我就直接用三聚氰胺毒奶粉事件，導(dǎo)致國人對國產(chǎn)奶粉失去信任感，使我國奶產(chǎn)業(yè)進(jìn)入危機(jī)來引申出“失信無以立身”的論點(diǎn)。這些事例既與生活息息相關(guān)，又能結(jié)合當(dāng)前新聞熱點(diǎn)要點(diǎn)，學(xué)生舉一反三，教學(xué)效果非常明顯。三、把音樂請進(jìn)政治課堂使政治道理由情感化實(shí)現(xiàn)神圣化 強(qiáng)調(diào)思想教育要“潤物細(xì)無聲”，并不是不敢理直氣壯的講大道理。相反，我們要大張旗鼓地宣講思想理論，進(jìn)一步挖掘理論與現(xiàn)實(shí)生活之間的內(nèi)在聯(lián)系，蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育遠(yuǎn)不僅是培養(yǎng)音樂家，而首先是培養(yǎng)人?！睘榱藦?qiáng)化政治理論教學(xué)，在上課時(shí)適當(dāng)引入音樂，用不同時(shí)代、不同人的心聲，召喚學(xué)

5、生，教育學(xué)生，引發(fā)其對理論的共鳴，可以使理論神圣化。例如，我在講授“愛在屋檐下”進(jìn)行親情教育時(shí)，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)播放了我想有個(gè)家、世上只有媽媽好、媽媽的吻等歌曲，以此激發(fā)學(xué)生對家的情感，對父母的愛，體會(huì)家庭與親情的美好，學(xué)會(huì)愛家，愛父母。同學(xué)們都聽得很嚴(yán)肅認(rèn)真，明白了家是個(gè)人成長的搖籃，家是人生溫暖的港灣。四、運(yùn)用多媒體教學(xué)-生動(dòng)直觀。課堂上除了運(yùn)用常規(guī)教學(xué)方法將基本知識(shí)講清講透外，更要注意適當(dāng)運(yùn)用電腦、VCD、漫畫、圖片、電化教學(xué)等多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，給學(xué)生提供一個(gè)直接形象的感知背景，使抽象化、理論化的知識(shí)具體化、感性化，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，加深學(xué)生對教學(xué)重點(diǎn)的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和發(fā)散思維能力，使教學(xué)效果錦上添花。學(xué)生能直接參與活動(dòng)，會(huì)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中處于一種積極的，主動(dòng)的精神狀態(tài)，從被動(dòng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。如我在講授“文化的多元性”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用多媒體將世界各國最具特色的文化習(xí)俗、建筑、服飾等呈現(xiàn)在學(xué)生面前，將這一節(jié)課講的豐富多彩，有聲有色。學(xué)生都認(rèn)為這樣的課上得更有特色和意境，使書本知識(shí)立體化、形象化，更能活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。而這樣的教學(xué)效果是傳統(tǒng)的教學(xué)手段無法比擬的。實(shí)踐證明，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，大膽改革政治課的教學(xué)方式和教學(xué)手段，不僅能使政