1、人的差異在于業(yè)余時(shí)間習(xí)作：秋天的田野習(xí)作：秋天的田野人的差異在于業(yè)余時(shí)間習(xí)作：秋天的田野秋天的田野創(chuàng)新能力是指有敏銳的觀察能力，創(chuàng)造性的想像能力、思維能力和實(shí)踐能力。充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用，切實(shí)采取措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。 一、不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生實(shí)驗(yàn) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能授以知識(shí)和技術(shù)，更能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，使之獲得新成果。由于學(xué)生實(shí)驗(yàn)采用的是邊試驗(yàn)邊討論的學(xué)習(xí)方法，教師把演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，就能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦和動(dòng)口等多種感官的共同參與，這將更進(jìn)一步激發(fā)他們的強(qiáng)烈求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

2、過(guò)程中，教師充當(dāng)學(xué)生的伙伴，是智力資源的開發(fā)者。把演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師可以不拘泥于教材或教參的安排，大膽設(shè)想大膽改進(jìn)，突破教材的條條框框，克服教材實(shí)驗(yàn)的不足，讓學(xué)生積極參與演示實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，成功者從中獲得喜悅，從而激發(fā)其創(chuàng)新的興趣和激情；失敗者從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而激發(fā)其認(rèn)真思考、勇于創(chuàng)新。 二、鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，讓驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)上升為探究性實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)通常是采用“告訴驗(yàn)證應(yīng)用”的教學(xué)模式，采取“照方抓藥”式的操作，學(xué)生往往處于被動(dòng)的接收地位，學(xué)生們探究物質(zhì)世界的本能被抑制，容易失去對(duì)這個(gè)世界存在的好奇心。在試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

3、，積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，甚至是“異想天開”，把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)上升為探究性實(shí)驗(yàn)。探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式是以問(wèn)題為核心的教學(xué)，它能促進(jìn)學(xué)生自主地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)解決問(wèn)題，這樣學(xué)生的能力特別是創(chuàng)新能力得到了很大的發(fā)展。 三、優(yōu)化和完善教學(xué)過(guò)程，把現(xiàn)代多媒體技術(shù)引入實(shí)驗(yàn)教學(xué) 把現(xiàn)代多媒體技術(shù)引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以優(yōu)化和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段進(jìn)入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，它通過(guò)文本、圖像、動(dòng)畫、視頻、聲音等方式創(chuàng)設(shè)情景，形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生帶來(lái)勃勃生氣，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成新思想、新觀念和新方法，這樣就發(fā)展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)

4、了學(xué)生的創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，遇到一些要求高、難和設(shè)備貴重的實(shí)驗(yàn)，往往難以開出，但是借助多媒體進(jìn)行模擬演示，也能夠取得良好的效果。如“氯化汞受熱分解”試驗(yàn)中，分子和原子非常抽象，學(xué)生難以接受，利用多媒體播放氯化汞受熱生成汞和氯氣的動(dòng)畫過(guò)程，即突破了實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力。近年來(lái)，有計(jì)算機(jī)中的實(shí)驗(yàn)室之稱的CIA課件，在化學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用越來(lái)越頻繁。教學(xué)中使用CIA課件，學(xué)生可以根據(jù)不同的反應(yīng)，創(chuàng)造不同的實(shí)驗(yàn)條件，顯示出不同的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，實(shí)現(xiàn)人機(jī)的交互練習(xí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。 四、組織學(xué)生參加興趣活動(dòng)，把課內(nèi)實(shí)驗(yàn)拓展到課外實(shí)驗(yàn) 在化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

5、日益突出。課內(nèi)實(shí)驗(yàn)由于受時(shí)間、空間、人數(shù)等的限制，學(xué)生的觀察、分析和動(dòng)手操作機(jī)會(huì)大為減少，而課外實(shí)驗(yàn)就大大增加了學(xué)生的觀察、分析及動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生完全體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的全過(guò)程。課外實(shí)驗(yàn)具有開放性、實(shí)踐性、趣味性以及較強(qiáng)的學(xué)生自主性等特點(diǎn)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。課外實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分，也是課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的一種有效補(bǔ)充和延伸。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，做到有計(jì)劃、有目的、有組織地開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主地進(jìn)行探索，讓學(xué)生多做多想、手腦并用，培養(yǎng)他們的思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和開拓精神。根據(jù)課內(nèi)、外教學(xué)相結(jié)合的原則和長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

6、總結(jié)，一致認(rèn)為積極地開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、擴(kuò)大和開拓學(xué)生的知識(shí)視野、培育和發(fā)展學(xué)生的各種化學(xué)技能和能力都有著十分重要的意義。課外實(shí)驗(yàn)的形式多種多樣，可以組織學(xué)生參加興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生在課余時(shí)間，自我設(shè)計(jì)課內(nèi)演示實(shí)驗(yàn)、課外興趣實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)、趣味小實(shí)驗(yàn)等，試做后在課內(nèi)或課外給師生們表演，共同探討，創(chuàng)新完善，總結(jié)提高。如學(xué)生觀察用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢，懂得這不衛(wèi)生還會(huì)影響熱水瓶的保溫效果，自然就會(huì)想辦法去清除水垢，再進(jìn)一步探究水垢的主要成分。 綜上所述，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法相當(dāng)多，愿我們創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)，培育出更多的具有創(chuàng)新能力的學(xué)

7、生，為培養(yǎng)更多的創(chuàng)造型人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，它是一個(gè)漸進(jìn)的、長(zhǎng)期的培養(yǎng)過(guò)程。作為化學(xué)教師，一定要充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，采取靈活有效的教學(xué)方法搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生成為新時(shí)期的合格人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)生思想政治教育不僅關(guān)系著民族高校大學(xué)生的成長(zhǎng)，并且直接影響著國(guó)家和民族的榮辱興衰。科學(xué)發(fā)展觀是在我國(guó)三個(gè)代表重要思想的指導(dǎo)下提出的，它結(jié)合了中西法規(guī)發(fā)展和社會(huì)主義建設(shè)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，是探索人類社會(huì)發(fā)展和社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)規(guī)律的成果?？茖W(xué)發(fā)展觀為民族高校大學(xué)生的思想政治提出了新的要求。 1 內(nèi)蒙古

8、民族大學(xué)思想政治教育的狀況 經(jīng)過(guò)筆者對(duì)內(nèi)蒙古民族大學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀開展的專門調(diào)查，參與調(diào)查的學(xué)生主要來(lái)自文、理、工、師范及財(cái)經(jīng)專業(yè)。調(diào)查的民族主要有漢、藏、蒙古、壯族等十多個(gè)少數(shù)民族學(xué)生，以及教師和參與行政管理的學(xué)校干部。調(diào)查的主要方式是問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果充分顯示了民族大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀，以下是結(jié)合思想政治教育內(nèi)容對(duì)民族大學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行的分析。 1.1民族大學(xué)生對(duì)馬克思主義思想的信仰度 通過(guò)調(diào)查民族大學(xué)生堅(jiān)持馬克思信仰的只占到整體的65%，剩下的部分是無(wú)信仰或是其他信仰以及迷信的。這是民族院校需要解決的問(wèn)題。該問(wèn)題的關(guān)鍵原因在于隨著我國(guó)改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，

9、我國(guó)在取得重大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成國(guó)的同時(shí)國(guó)內(nèi)的貧富差距越來(lái)越大，我國(guó)政府中的部分領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)了以權(quán)謀私，貪污腐敗的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了黨和國(guó)家的形象，破壞了共產(chǎn)黨良好的聲譽(yù)。此外大學(xué)生正處于思想觀念的形成時(shí)期，學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，對(duì)思想錯(cuò)誤的辨別能力較弱，容易上當(dāng)受騙在選擇中迷失。并且隨著商品消費(fèi)浪潮的襲來(lái)，大學(xué)生中彌漫著享樂(lè)和拜金主義。并且我校的少數(shù)民族學(xué)生較多，學(xué)生受民族宗教和家庭影響比較大。綜合以上種種原因?qū)W生容易淡化和舍棄馬克思主義信仰。 1.2學(xué)生對(duì)黨團(tuán)活動(dòng)的目的和班主任輔導(dǎo)教師的工作不理解 大學(xué)生的活動(dòng)相對(duì)比較自由學(xué)生可以自由選擇自己想要參與的活動(dòng)，在調(diào)查以及平時(shí)黨團(tuán)活動(dòng)效果可以

10、得知學(xué)生參與黨團(tuán)活動(dòng)的積極性不高，并且對(duì)黨團(tuán)活動(dòng)的參與目的不明確。并且黨團(tuán)活動(dòng)的參與逐漸變成了一種形式。班主任和輔導(dǎo)教師是聯(lián)系學(xué)校決策和大學(xué)生之間的關(guān)鍵，同時(shí)也是民族高校管理中的基本組成部分。但是學(xué)生對(duì)班主任和輔導(dǎo)教師的工作并不理解，通常認(rèn)為他們是來(lái)對(duì)自己進(jìn)行約束和管理的。并且長(zhǎng)期的訓(xùn)導(dǎo)模式已經(jīng)被學(xué)生厭煩，學(xué)生對(duì)單一的政治教育形式產(chǎn)生了抵抗心理。 1.3學(xué)生對(duì)思想政治課不夠重視，對(duì)思想政治教師的教育方式感到不滿 端正學(xué)生對(duì)馬克思主義理論學(xué)習(xí)的態(tài)度是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的保障。但是在實(shí)際的思想政治理論教學(xué)中，不少學(xué)生將其當(dāng)做一門需要完成的普通課程任務(wù)一樣，對(duì)課程的學(xué)習(xí)完全是為了最后可以順利通過(guò)

11、考試，并且有一部分學(xué)生認(rèn)為思想政治課對(duì)自己沒(méi)有什么幫助，不少學(xué)生承認(rèn)自己只是在被動(dòng)的接受政治理論課。并且大學(xué)政治思想教育課的教育形式很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的變革，學(xué)生對(duì)滿堂灌的教育形式已經(jīng)產(chǎn)生了厭煩的心理，政治思想教育嚴(yán)重脫離了生活實(shí)際，學(xué)生對(duì)思想政治教育的興趣不高。 2 民族大學(xué)思想政治現(xiàn)狀的解決策略 2.1加強(qiáng)學(xué)生的馬克思主義理論教育，堅(jiān)定大學(xué)生對(duì)共產(chǎn)主義的信念 高校政治思想教育的主要任務(wù)就是把大學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，因此高校首先要做的就是加強(qiáng)學(xué)生的馬克思主義理論教育，樹立大學(xué)生堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。在思想政治教育上可以先從學(xué)生對(duì)自己的人生信念和理想思考出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)

12、任感，積極充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的理想和信念的力量，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生理想和信念，在平時(shí)的生活實(shí)踐中幫助學(xué)生樹立自尊心和自信心。社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展需要學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)的意志，教師要從目的性明確和堅(jiān)強(qiáng)的意志力中組織和調(diào)節(jié)學(xué)生的行動(dòng)，教會(huì)學(xué)生辨別是非的能力，使學(xué)生具備堅(jiān)韌的意志和自控能力。 2.2樹立正確的宗教觀 馬克思對(duì)宗教觀的定義是人類發(fā)展到一定階段的歷史現(xiàn)象。中國(guó)共產(chǎn)黨尊崇宗教信仰的自由，但是中國(guó)共產(chǎn)黨保護(hù)的是正當(dāng)?shù)淖诮绦叛?，?duì)封建迷信和法輪功之類的邪教是堅(jiān)決抵制的。因此在思想政治教育課中要正確引導(dǎo)學(xué)生選擇正當(dāng)?shù)淖诮绦叛?，教?huì)學(xué)生辨別宗教信仰的能力。 2.3利用多樣化的黨團(tuán)活動(dòng)挖掘?qū)W生的潛力 結(jié)合當(dāng)代大

13、學(xué)生的心理特征和興趣愛(ài)好開展形式多樣的黨團(tuán)活動(dòng)，在具有知識(shí)性和趣味性的活動(dòng)中陶冶學(xué)生的情操、拓展學(xué)生的知識(shí)面、提升學(xué)生的才干、健全大學(xué)生的人格。良好的校園文化可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此我校要積極調(diào)動(dòng)學(xué)校各個(gè)方面的力量營(yíng)造良好的校園文化氛圍。 2.4班主任、輔導(dǎo)員要改良工作方式，滿足不同時(shí)代學(xué)生的發(fā)展需要 在不同時(shí)代環(huán)境下成長(zhǎng)的學(xué)生具有不同的時(shí)代特色，班主任和輔導(dǎo)員是大學(xué)生教育的骨干力量。因此民族院校的班主任和輔導(dǎo)教師要對(duì)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和政策進(jìn)行了解，結(jié)合不同民族大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題做出針對(duì)性的解決工作。將影響學(xué)生思想政治教育的不良因素扼殺在萌芽階段。在學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)中務(wù)必要做到

14、公平公正，為樹立民族大學(xué)生的正確社會(huì)價(jià)值觀做出榜樣。 2.5加強(qiáng)政治理論課程的針對(duì)性、有效性和吸引性 思想政治教師要在教學(xué)中使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到思想政治的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生正確、積極的影響。在實(shí)際教學(xué)中多穿插貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生共鳴的例子，對(duì)民族宗教文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行重點(diǎn)講解，重視思想教育的實(shí)效性。民族高校的政治教學(xué)理論要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行理解。并且要弘揚(yáng)各民族大學(xué)生民族和諧的觀念。 4 結(jié)語(yǔ) 綜上可知，當(dāng)前民族大學(xué)生的思想政治教育的整體情況是良好的，但是其中還存在一些問(wèn)題。思想政治教育是一個(gè)比較復(fù)雜的教育系統(tǒng)，民族學(xué)校要認(rèn)真結(jié)合當(dāng)前民族大學(xué)生的主要問(wèn)題實(shí)施相應(yīng)的策略，幫助大學(xué)生樹立正確的思想政治觀。 秋天的田野陣風(fēng)吹過(guò),金黃色的稻子隨風(fēng)起舞,像一片金色的海洋,一浪推過(guò)一浪,非常壯觀那顆粒飽滿的稻穗仰起臉驕傲的向人們炫耀自己的強(qiáng)壯!那快活地飛來(lái)飛去的又是誰(shuí)呢?他們?cè)谡f(shuō)些什么呢?那轟隆隆響著的應(yīng)該是收割機(jī)吧!我們也把它們搬進(jìn)我們的作文簿