1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 時間告知我授課人： xx 課題時間告知我課型：新授課時： 1 課時一、教材分析：時間對我們是再重要、 再平常、 使用再多不過的概念了, 但時間對于兒童來 說是一個特別抽象的概念, 課題將時間擬人化, 向我們述說著時間的重要性,給 人以親切的感覺； 通過鐘表的制作和有關(guān)時間的繪畫表現(xiàn),在提高同學(xué)審美才能 的同時,培育同學(xué)珍愛時間,制造美好生活的思想感情；鐘表設(shè)計屬于工業(yè)設(shè)計的范疇,而本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計制作鐘表,局限于外 觀造型的設(shè)計； 鐘表的設(shè)計包括鐘的整體造型和鐘面的設(shè)計；在鐘表的顏色搭配 上,應(yīng)留意和諧關(guān)系,重點突出,鐘面指示明確

2、,便于大家更精確地看清時間；二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：明白有關(guān)鐘的歷史和文化, 嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作時鐘、手 表；應(yīng)會：學(xué)會用彩紙及多種廢舊材料進(jìn)行手表、時鐘的設(shè)計與創(chuàng)作；2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：體會時間的意義,激發(fā)同學(xué)對設(shè)計、制作活動的愛好并形 成珍愛時間的價值觀念和情感態(tài)度；三、教學(xué)重點與難點 重點：利用彩紙、生活中的廢舊材料進(jìn)行手表、鐘表造型的設(shè)計與制作；難點：時鐘外觀的美感與創(chuàng)新；四、教學(xué)預(yù)備：各種鐘的圖片資料、 剪刀、膠水、彩紙、圖釘、細(xì)鐵絲、 彩泥、廢舊的易拉罐等；五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：1、師生問好 2、師：跟老師一起來聽一聽這是什么聲音？（播放秒針

3、走動的聲音：滴答、滴 答；）；同學(xué)回答； 3、我們就是在這滴答、 滴答聲中, 一每天長大； 而鐘表,就是記錄時間的儀器；這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)時間告知我（揭示課題并板書）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考（二）賞鐘,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、師：生活中,有許很多多造型新奇、風(fēng)格特殊的鐘表；同學(xué)們在課前也觀看 了自己帶來的小鬧鐘；今日,老師也帶來了一個, （出示實物）請大家認(rèn)真觀看,雖然鐘表的形狀各種各樣,但是他們都有著相同的組成部分,是什么呢？2、生：小組探究,發(fā)表自己的見解,老師依據(jù)同學(xué)回答做總結(jié)：鐘面、指針、刻度、數(shù)字（板書）3、師：特別好,大家觀看的真認(rèn)真！鐘表種類豐富,各有各的特

4、點,你會寵愛 其中哪一類呢？ （多媒體出示鐘表圖片） 我們一起來觀賞一下； 大家認(rèn)真觀看這 六張圖,誰來說一說？4、生：功能：掛鐘、座鐘、手表、鬧鐘 藝術(shù)風(fēng)格：傳統(tǒng)古典、現(xiàn)代 簡約、趣味兒童 可回來到設(shè)計的 本質(zhì),從顏色、外觀造型分別說明；并板書；5、師總結(jié)：鐘表已經(jīng)從古樸傳統(tǒng)發(fā) 展到現(xiàn)代的簡約和時尚,從外觀、造型到顏色也越來越鮮明；6、師：接下來我們再來觀賞一類鐘表,這些與我們生活中常見的鐘表又有哪些 不同之處呢？（多媒體出示外觀、造型創(chuàng)意十足的鐘表）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除師總結(jié)：特別具有 創(chuàng)意；（板書）現(xiàn)代鐘表把有用與審美功能相結(jié)合,而且融入了

5、我們的生活； 不管鐘表的形狀多么富于變化與創(chuàng)意,的；（三）探鐘它的核心結(jié)構(gòu)是永久不變1、師：在鐘表王國中,仍有一款鐘表的體積特殊小,便于攜帶而且深受人們的 寵愛,知道他們是誰嗎？生：手表 師：他們是用什么材料制作而成的呢？（多媒體出示紙質(zhì)手表）生：紙 師：下面請同學(xué)們依據(jù)示意圖, 自主探究一下紙手表的折法,看哪位同學(xué)最快？然后叫一名同學(xué)上講臺演示折法；（四）設(shè)計鐘 1、師：一面鐘的組成很簡潔,關(guān)鍵在于形狀等變化,假如你要設(shè)計一面鐘,你學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考會從哪些方面摸索呢？,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除生：（1）整個鐘體形狀的設(shè)計（2）鐘面的形狀設(shè)計（3）指針、刻度、數(shù)字的設(shè)

6、計 2、師總結(jié),多媒體出示留意事項；（五）啟示引導(dǎo) 1、師：今日同學(xué)們都預(yù)備了各種材料,除了用紙制作手表以外,想想你手中的 材料哪些適合做鐘面,哪些又適合做指針和刻度呢？2、生：發(fā)表自己的懂得和設(shè)計思路；3、師總結(jié)：牙簽、鐵絲、吸管等可以做指針,易拉罐底、紙盒、可樂瓶底、水 果橫切面等都可以做鐘面；（六）老師示范,優(yōu)秀同學(xué)作品觀賞 設(shè)計意圖：形象直觀,從多個視角,多層次、多角度出示范作；同學(xué)可挑選自己 適合的制作方法；（立體、平面、廢物利用、長短）分析方法、材料；讓同學(xué)學(xué) 會學(xué)習(xí)；（七）制造鐘 1、老師提出作業(yè)要求；2、23 位同學(xué)為一組,用自己寵愛的材料制作一只精致別致的鐘表；也可折學(xué)習(xí)資料

7、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除疊一只紙手表,設(shè)計添畫完整；與同學(xué)一起玩一玩時間嬉戲；3、老師巡察指導(dǎo)；目的性、細(xì)致、啟示性；（八）評析鐘 1、一款款別致、具有個性的表在小設(shè)計師手下產(chǎn)生了,誰情愿把你的作品給大家展現(xiàn)介紹一下？以小組為單位說說本組的創(chuàng)意,地方？2、師總結(jié)（九）學(xué)問遷移 1古代的人們是用什么方法記錄時間的 . 其他同學(xué)提出認(rèn)為需要改進(jìn)的2觀賞歷史上最早的計時器 日晷、沙漏等 ；通過圖片觀賞,讓同學(xué)明白鐘的 歷史文化；3課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式明白更多的有關(guān)時間的學(xué)問； 十 升華,點明主題 同學(xué)們,鐘表告知我們時間, 時間告知我們, 要珍愛時間, 合理利用時間； 最終,把陶淵明的詩送給大家；（十一）參考資料：文字素材1人類最早的計時方法是日鐘,所謂“ 日鐘” 就是用太陽的影子測定時間；最早的“ 日鐘” 日晷是我國創(chuàng)造的,那是在石制的圓盤中心裝著一根鐵制的指針,圓盤放置在平臺上,南高北低,指針上端正指北極,下端指南極,圓盤上下 兩面四周各刻十二時辰, 每個時辰又分為“ 時初” 、 “ 時正” 等； 最