1、中班自主游戲:小汽車【游戲背景】室外自主游戲材料主要以木板，梯子，輪胎，滾筒，木塊等這一類型的游戲 材料為主，幼兒一般性會使用雙梯或輪胎作為支撐，在雙梯或者輪胎上放置木板 的這種形式進(jìn)行搭建。由于單梯缺乏穩(wěn)定性，所以我們班的孩子們不太喜歡去使 用它，隨著游戲經(jīng)驗的豐富，孩子們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對單梯有了新的 玩法與搭建。【觀察實錄】游戲開始了，施炎聽在兩個單梯上架著 一塊木板，說“這是小汽車”。之后施炎昕 走上木板，木板開始移動，單梯前后搖擺， 梯子倒了。之后施炎昕去輪胎放置的地方拿 來了兩個輪胎，一塊木板。將一邊的單梯架 在并排的輪胎里，在木板下面墊了一塊橫著 的木板。同時她用手握拳，

2、錘了兒下梯子。單梯傾倒，木板傾斜。施炎昕重新走上“小汽車”，另一側(cè)的之后胡冉搬來了一個輪胎，放在另 一側(cè)的單梯下，施炎昕也搬來了一個輪 胎，和胡冉拿來的輪胎并排放在一起， 卡住另一側(cè)的單梯。和另一邊的單梯固 定方式一樣。胡冉走上“小汽車”，兩邊的梯子朝 里面翻倒。施炎聽，胡冉繼續(xù)對兩邊的梯子進(jìn)行 固定。他們倆去輪胎放置的地方搬輪胎, 在后固定那一側(cè)單梯的輪胎上面又搬了 兩個輪胎，分別架在輪胎上，這一側(cè)單梯 的兩個腳被四個輪胎卡住。胡冉走上“小 汽車”，最開始固定的那一側(cè)單梯會隨著 步伐移動往里面慢慢傾倒。胡冉和施炎昕繼續(xù)去搬輪胎，用輪胎壓住晃動梯子的木板，最后“小汽車” 的四邊都用輪胎固定住了

3、。胡冉和施炎聽登上“小汽車”，這次木板沒有晃動， 他們平穩(wěn)地走了上去?！痉治雠c反思】單梯如何固定（第一次嘗試發(fā)現(xiàn)單梯無法穩(wěn)定，嘗試用輪胎和木板進(jìn)行固定； 第二次嘗試發(fā)現(xiàn)另一側(cè)的梯子也會傾斜翻倒，嘗試用同樣的方法對這一側(cè)單梯進(jìn) 行固定；第三次嘗試發(fā)現(xiàn)已固定的單梯會往中間倒，嘗試在輪胎上再放置輪胎， 卡住單梯來解決單梯不穩(wěn)定的問題）在一次次的失敗中找尋原因所在，表達(dá)了兩 位幼兒堅持不放棄的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在他們的溝通中可以表達(dá)出兩位孩子的溝通能力 和解決問題的能力。單梯是我們班幼兒在建構(gòu)過程中不太會去使用的材料，幼兒不去使用它的原 因之一就是單梯不會像人字梯那樣可以自己穩(wěn)定，他需要借助其他的材料才能達(dá)

4、到穩(wěn)定。施炎昕和胡冉的建構(gòu)過程，充分的表達(dá)了單梯的這一特性。但是他們并 沒有退縮，敢于思考，開動腦筋，尋找解決的方法。這符合3-6歲兒童學(xué)習(xí)與 開展指南中關(guān)于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)中指出：“4-5歲的幼兒常常動手動 腦探索物體和材料，并樂在其中J3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南中提出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)?！?在對于兩邊單梯固定的問題，施炎聽和胡冉兩人先固定A梯，在固定B梯，后加 固B梯，加固A梯。是因為兩人在固定一邊后嘗試登上木板，觀察梯子有無傾倒， 從而選擇加固的一邊根據(jù)自己的直接經(jīng)驗來選擇加固的一側(cè)。在游戲過程中，施炎昕和胡冉都非常投入游戲，在他們使用材料構(gòu)建的過程 中，他們不斷地去

5、改進(jìn)，去思考，去解決問題。在建構(gòu)過程中，施炎昕和胡冉面對梯子無法保持穩(wěn)定，在兩邊都放了輪胎但 是梯子還沒有保持問題后他們依舊沒有放棄，這符合3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指 南中關(guān)于幼兒社會領(lǐng)域的教育目標(biāo)中指出：4-5歲的幼兒敢于嘗試有一定難 度的活動和任務(wù)?！彼麄冊诎l(fā)現(xiàn)單梯無法獨立穩(wěn)定站立的時候，會去拿輪胎，木板等其他材料來 穩(wěn)定單梯，說明中班段的幼兒已經(jīng)懂得借助工具來固定單梯，解決問題。剛開始他們把自己的作品稱為“小汽車”，他們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗，使用 木板，梯子，輪胎等材料來構(gòu)建出小汽車的造型。這表達(dá)了3-6歲兒童學(xué)習(xí)與 開展指南中關(guān)于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)中指出：“4-5歲的幼兒能感知物體 的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型?！北磉_(dá)了情境性的游戲特點?！靖M(jìn)措施】將拍攝的照片與視頻的前半段播放給所有小朋友們觀看，引導(dǎo)每個幼兒來說 一說如果是你有什么好方法？請施炎昕和胡冉來提供一下他們是怎么做的？如何固定住單梯？聽了她們 的方法，你有什么更好的方法嗎？向所有幼兒提問，在