1、PAGE PAGE 112021年最新推薦中學校園文化建設實施方案【和諧、向上、求實、明理】一、指導思想堅持以鄧小平理論，三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導，通過“和諧育人”的育人機制，弘揚先進的教育文化，辦人民滿意的教，讓學生、教師、學校共同實現(xiàn)和諧發(fā)展，追求成為公辦義務教育面向大眾的優(yōu)質(zhì)教育品牌的辦學宗旨,以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生“和諧少年”為具體目標，突出“德育為先、和諧育人”的辦學理念，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造和諧優(yōu)美的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。二、基本原則 1、人本性原則：高度重視人

2、在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。2、思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀統(tǒng)領校園文化陣地，發(fā)揮校園文化建設的育人功能。3、實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、學生參與性強、深受廣大學生喜愛和支持的校園文化活動。 4、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化建設的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，融合傳統(tǒng)與創(chuàng)新，為校園文化建設注入生機與活力，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。5、整體性原則：校園文化建設是一

3、個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。就要注重“四育人”(教書、管理、服務、文化)的有機結合。在教學中，既要傳授學生知識、又要教會學生如何學習、更要教導學生如何做人；在管理和服務上提倡“求實博愛”，為學生的學習和生活提供有效保障，在嚴謹規(guī)范的運行軌道中，充分鍛煉學生自我管理的能力；環(huán)境是育人“土壤”，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設，更加突出“軟”環(huán)境的培植，在學習創(chuàng)新、技能實踐、文體競技、團隊精神、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境。6、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育富有時

4、代精神人文校園。7、個性化原則：學校在校園文化建設中，要緊扣學校辦學目標和理念，緊扣學校實際，做到規(guī)劃和設計格調(diào)鮮明，富有中學特色，在內(nèi)容的選擇和編創(chuàng)上具有創(chuàng)意。校園文化建設既注重規(guī)范要求，又要根據(jù)校園實際因地制宜，逐步形成中學特色和風格。三、總體目標校園文化建設要體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化，培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風，形成學校的精神文化，通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動，形成學校的行為文化，通過加強學校精神文明建設形成學校的精神內(nèi)核，體現(xiàn)學校發(fā)展的核心競爭力。1.促進學生全面弘毅發(fā)展通過校園文化建設，營造有利于師生思想道德和文化素質(zhì)提高的育人環(huán)境，培養(yǎng)科學的人文精神，形

5、成誠、行、毅的辦學理念。力求使學生的價值觀念、道德行為、心理品格、審美修養(yǎng)、藝術情趣得到全面提升，成為既具有健康個性又具有健全人格的人文之人。2.促進學校人文健康發(fā)展以中學四十余年積淀的“勤奮、誠樸”文化底蘊為磁場，以創(chuàng)新校園文化價值理念為引力，真正發(fā)揮校園文化的育人功能，通過物質(zhì)的硬件文化和精神的軟件文化建設，全面提高辦學水平，增強學校發(fā)展的核心競爭力，打造學校品牌，使學校科學和諧發(fā)展，達到良性可持續(xù)發(fā)展的高層境界，真正成為育人的最佳場所。四、目標要求校園文化建設的運行思路：以環(huán)境文化為校園文化建設的基礎，以精神文化為校園文化建設的核心，以制度文化為推進校園文化建設的保證，以行為文化為校園文

6、化建設的成果和外在表現(xiàn)。遵循“總體規(guī)劃、分布實施、逐步完善”的原則，按照校園建設營造整體美，綠色植物營造環(huán)境美，行為習慣營造文明美的思路，使我校形成“和諧、向上、求實、明理”的校風，形成“至誠至毅、學而善思”的學風，為人師表、教書育人、不斷探求的教風,團結友愛,互相幫助,快樂和諧,健康向上,爭做主人的班風。通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動，圍繞“弘毅育人，人文興?！边@個總目標去進行，努力建設內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進教師學生共同發(fā)展的校園文化。要求做到：1、本著“尋找亮點，著力打造精品”的原則，實現(xiàn)“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，依靠校園文化為載體，達到讓每

7、一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人的目標”。2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學習氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作環(huán)境。3、堅持立足實際，突出特色，結合學校實際，以“精品和實效”“個性與特色”作為校園文化建設的重點。五、內(nèi)容措施結合我校實際，校園文化建設要扎實搞好以下幾方面工作：（一）物質(zhì)文化建設我校從2019年一月遷入新校舍不久，環(huán)境文化建設這一塊還較為蒼白。為夯實學校文化建設的內(nèi)涵，學校擬從以下方面著手建設，創(chuàng)建一個處處洋溢著濃厚育人氛圍的環(huán)境。環(huán)境文化包括：黑板文化、櫥窗文化、食堂文化、墻壁文化、教室文化、花園文化、道路文化、走廊文化等1、校園環(huán)境建設綠

8、化、美化校園綠化、美化，根據(jù)學校整體規(guī)劃進行安排，以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，按照季節(jié)種植花草樹木，以綠色植物造景為主，盆栽小品為輔，做到點面結合。充分利用校園的每一個角落，使整個校園干凈、整潔、美觀有序，定期對花草樹木進行修剪、養(yǎng)護、整理。讓校園成為工作、學習、修憩的理想場所。 2、辦公區(qū)環(huán)境規(guī)劃與設計包括辦公室（校長辦公室、教師辦公室及會議室、接待室等各種功能室）及走廊等的文化設計，對教室、辦公室、微機室、圖書室、閱覽室內(nèi)部設施進行全面檢修，強化室內(nèi)外衛(wèi)生要求，清除衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持公共場所整潔，室內(nèi)外物品放置整齊，學習辦公用品擺放有序。激發(fā)教師和工作人員的積極向上的活力

9、。3、教學區(qū)環(huán)境規(guī)劃與設計我們本著“高品位、熏陶化”的原則，對學校的墻壁進行文化著裝。在內(nèi)容上，我們將學校的管理制度和師生的作品結合，把代表中國燦爛古代文化的唐詩、宋詞、名言等和代表現(xiàn)代文化發(fā)展的科技知識、藝術、天文、地理知識等相結合。形式上力求在學生必經(jīng)的地方，進行全面鋪展，點面結合。讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。 學校的校訓、校風將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，教室及走廊等的文化設計。在教室及走廊張貼激勵性標語、名人名言或?qū)W生的優(yōu)秀美術、書法、攝影作品，定期出版教室黑板報。著重以非智力因素來熏陶學生的情操，激勵學生勤奮好學、積極上進。教學樓命名為“行知樓”，實驗樓命名為“弘毅樓”，

10、辦公室命名為“誠意樓”。4、活動區(qū)、校園景觀區(qū)環(huán)境規(guī)劃與設計在學生活動區(qū)張貼勵志標語，使之起到暗示與激勵作用；在師生活動區(qū)域增設愛國詩詞與為國爭光的運動健將的肖像；校園景觀區(qū)增設巨石與小石，上刻勵志言語；在校園主干道名言警句與寄語等。5、網(wǎng)站與廣播站規(guī)劃與建設建設好校園網(wǎng)站，定期發(fā)布重要信息。重新恢復校廣播站，及時報道校園新聞，定期播出“每周一歌”及中外美文鑒賞等。6、教室文化設計與規(guī)劃通過班風、學風、教風的建設來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。開展“綠色教室”、“綠色圖書角”等評選活動。（二）精神文化建設：校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次

11、。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。1、堅持三個“意識”：“誠、行、毅”，是培養(yǎng)創(chuàng)新人格的基礎，是一個人在人生發(fā)展過程中的奠基石。在“誠、行、毅”思想的熏陶下，全體師生奉“誠”之思想，以誠待人，友好相處，齊心協(xié)力，在人文的氛圍中培養(yǎng)服務與合作的精神。全體師生樹“行”之意識，獨立思考，崇尚科學，追求真理，開創(chuàng)未為人知的廣闊天地，培養(yǎng)弘毅的明天。全體師生樹“毅”之品格，好學不倦，勤奮進取，不懈奮斗，傳承優(yōu)秀文化。（1）

12、“誠”是做人的基本要求，教育學生言行一致，誠實守信。倡導和諧共進理念，培育合作精神。大學經(jīng)文說：“欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。知至而后意誠，意誠而后心正?！?強調(diào)在以“以人為本，科學管理，培養(yǎng)學生健全人格，積極發(fā)展學生個性和特長，為學生終身發(fā)展奠基”。建立新型的人際關系，全校上下團結一致，共同努力，克服困難，迎接挑戰(zhàn)。（2）“行”是求知的基本要求，教育學生躬踐身處，博學近思。在生活、學習、工作、做人方面累積人生豐富的知識與經(jīng)驗。體現(xiàn)王陽明主張求理于吾心，即知行合一。其內(nèi)涵：“凡謂之行者，只是著實去做這件事。若著實做學問思辯工夫，則學問思辯亦便是行矣。學是學做這件事，問是問做這件

13、事，思辯是思辯做這件事，則行亦便是學問辯矣。”蘊含“學、問、思、辯”的道理。子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?鼓勵張揚個性，培育創(chuàng)新精神。以相互尊重和寬容為前提，提倡每一名教師和學生都要努力地認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我、完善自我；大膽張揚個性，發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力。（3）“毅”是做事的基本要求，教育學生克服困難，毅力而行。培養(yǎng)學生勤奮精神，立志科學創(chuàng)新具有重要作用。吻合“知行合一”的教育理念，對于加強學生實踐能力探究能力的培養(yǎng)，對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才亦具有指導意義。增強師生主人翁意識，培育負責精神。每一名教師都對自己的工作負責，每一位學生都對自己的學習和學業(yè)負

14、責；每一位教職工都積極參與學校事務，為學校的前途和命運負責，每一位學生都積極響應學校的號召，知難而進，為學校增光添彩。使校榮我榮，校衰我恥的意識深入人心。對一個想要有所作為的人來說，遠大的抱負、堅強的意志，是缺一不可的。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠?！背套釉唬骸昂攵灰?，則無規(guī)矩而難立；毅而不弘，則隘陋而無以居之?！庇衷弧焙氪髣傄?，然后能勝重任而遠到?！?、體現(xiàn)四個“創(chuàng)設”（1）打造“和諧、向上、求實、明理”校風校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。在校風體現(xiàn)形式上，校風主要表現(xiàn)師生的精神風貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風具有深刻“

15、強制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；好的校風具有對學校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進；好的校風對學校成員的心理發(fā)展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。學校辦學理念：誠、行、毅；學校校訓：勤、實、禮、愛；學校辦學目標：弘毅育人、人文興校校歌為美麗的校園和四季暢想；校樹為榕樹；?；楣鸹?；校徽是由“HB”兩個大寫字母構成的鵬程萬里的風帆，寓意為海濱中學有如在大海中鵬程萬里的風帆，努力飛向目標；校雕為“學海探珠”，用

16、石雕打造而成；學校辦有“夢筆海韻”文學報。詮釋：“和諧”：一首優(yōu)美動聽的歌曲就是因各種音符的和諧搭配，一所學校要既好又快地發(fā)展也要追求學校與社會、老師與學生、學習與工作、成人與成功、人與自然完美和諧，所以“和諧”是我校校風的主旋律，有協(xié)調(diào)融洽、合作互助之意，這是我校校風的最大、最基本的特點，也是提高學校團隊效率的基本的前提條件?！跋蛏稀奔捶e極向上，向上是一個人的進取心，是一種精神，是人自覺進行思維活動的一種內(nèi)在動力，是人的志向，毅力的升華。沒有進取精神的民族是沒有希望的民族，沒有進取心的人將一事無成?！皠諏崱奔粗v求實際，一切從實際出發(fā)，不唯上，不唯書，外來的經(jīng)驗必須與我校的實際情況相結合，踏踏

17、實實做人，扎扎實實做事。工作要力戒空談，弘揚求真務實，開拓進取的精神，認真負責地從細微處做起，從點滴小事做起，把每一件事都做扎實，做到位，做出品味來?！懊骼怼痹从谡撜Z：子曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?這句話也說明了博學與明理的關系，即只有博學，才能明理，明辨是非，遵循道德規(guī)范。（2）營造“修身求真唯善盡美”教風教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們實施了教師“青藍結對”工程，讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口，學校為他們搭建平臺，創(chuàng)設教育環(huán)境，讓新教師快速入格，讓青年教師迅

18、速形成教育風格，讓中老年教師在教學上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成學校實事求是、團結協(xié)作、高效嚴謹、開拓進取的教風，推動學校的教學管理教學質(zhì)量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升。讓教師播散愛心和智慧，讓課堂涌動靈性。教育的目的是培養(yǎng)大寫的人。人是由一撇一捺支撐起來的，這一撇上應該寫著“高尚的情感”，那一捺上應該寫著“豐富的智慧”。一撇一捺有一個交叉點，就是情智交融、和諧共生。我們所要追求的是師生積極的情感和靈動的智慧和諧交融、共生，相互碰擊，迸發(fā)激情，涌動靈性的課堂，體現(xiàn)課堂教學的真、善、美。（1）學校把“愛與責任”作為師德的核心要素，服務理念便是“沒有愛就沒有教育”“沒

19、有責任就沒有一切”，懸掛在中心教學樓上，一進校門便可一眼望見。這十六個字所倡導的便是“誠、行、毅”的辦學理念，以此為核心，大力開展師德師風教育活動，真正做到“教書育人，管理育人，服務育人”。（2）學校積極開展教科研活動。學?，F(xiàn)申報有國家級教育與德育課題“初中生個性化作文訓練與中考應試作文協(xié)調(diào)發(fā)展研究”與“中華民族優(yōu)秀文化與學生愛國情感的培養(yǎng)研究”，市級課題“初中生綜合實踐活動與個性化作文有效整合的研究”等實驗課題，做到教師人人有課題。（3）學校積極開展校本研究：學校已建有32個多媒體教室，熟練運用多媒體就成了海濱教師的一項基本功，學校還將通過開展課件制作、網(wǎng)絡運用、博客建設、網(wǎng)絡研修等競賽活動

20、來促進教師們熟練運用現(xiàn)代技術為教育教學服務。另外學校教科室還將不定期開展普通話、粉筆字、書法、說課、教案設計、試卷制作、論文撰寫等培訓達標競賽活動，全面提升全體教師的業(yè)務素質(zhì)。（4）積極開展新課程改革。學校將緊緊圍繞新課程改革的核心理念，積極推進課堂改革，學校將大力推行以小組學習為依托的課堂教學改革措施，逐步轉(zhuǎn)變教師教學理念，摒棄講解式、灌輸式的課堂教學模式，把課堂主陣地還給學生，讓學生真正成為課堂的主人，最終實現(xiàn)“學習是學生的學習”這一教學理念。（3）培育“至誠至毅、學而善思”的學風。詮釋：至誠的學風：追求真理是中華民族的傳統(tǒng)美德，古往今來多少仁人志士都是在勤學中成長、成材、成功。要求學生勤

21、于學習，就是要求學生珍惜生命，摯愛生命，為自己的人生成長夯實基礎！至毅的學風：一絲不茍地學習，聚精會神地聽課，已成為學校的第一精神品質(zhì)。面對日趨激烈的質(zhì)量競爭，要想殺出重圍，鑄就精品，遠離平庸，走“質(zhì)量興?！敝烦蔀楸厝唬S著教育視野的不斷拓展，嚴謹?shù)膶W風得以傳承并進一步發(fā)揚光大有其深遠的內(nèi)涵。好學的學風：何謂好學？顧名思義，好學，就是積極主動地進行學習，學生對學習特別有興趣，并且能積極主動地參與到學習和實踐活動之中，取得一定的成效。我國古代教育家孔子就曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話非常深刻地告訴我們，要學得好，必須對學習有十分濃厚的興趣，要充分發(fā)揮學習者的主體和能動

22、作用，努力提高學習的主動性、自覺性。善思的學風：論語指出：“學而不思則罔，思而不學則殆”。揭示了讀書學習的奧秘：“學”離不開“思”，“思”也離不開“學”，兩者是相互結合，同時并存的。既然此乃古人留下的經(jīng)驗之談，那么，要學到經(jīng)驗知識，就必須“深思”?！吧钏肌豹q如一座冶煉加工廠，把尚須提煉的東西，再加工一遍，才能出精品。在讀書學習工作中，就要“深思”，正如古人所說的“學貴深思”。在學習的過程，是不斷發(fā)展智力的過程?，F(xiàn)代的考試制度，很大程度上是考學生的思維力，必須培養(yǎng)學生勤于思考、善于思考的習慣，形成多思的良好學風。寧靜致遠，沉默致深，寧靜沉默之時，乃是思考的最佳辰光，唯思考可以致深遠。一是學校在開

23、展以小組學習為依托的自主學習的實驗的同時，向教師發(fā)出了“作業(yè)層次”的倡議。讓學生真正成為學習的主人，教師真正成為“主導”的角色，課堂上教師的作用重在導行、導疑、導引、導結、導練。二是學校將認真落實新課改目標。開足非文字學科課程時，要求學生不僅要學好文字課，還要積極加大師資和設施投入，讓全體學生也能上好體、音、美、勞技、信息等課程，并經(jīng)常開展各種有益學生身心健康的體育與藝術活動，全面激發(fā)學生的學習興趣，努力實現(xiàn)學生人人有專長，個個有特長。三是學校將加大對圖書室建設的投入，同時也將積極引導學生加強課外閱讀，努力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。學校教導處每學年度都將舉辦讀書節(jié)，引導學生熱愛閱讀，用心閱讀、正

24、確閱讀和有效閱讀。學風是指學生集體在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)。我們擬定從學校的清潔衛(wèi)生工作、學生的文明禮儀為突破口，率先創(chuàng)造出雙語學?！罢麧嵉男@環(huán)境”、“優(yōu)雅的學生禮儀”，并以此為起點，對學生的學習、生活、行為等進行優(yōu)質(zhì)訓練，努力使學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，和諧的人。（4）塑造“尊重平等合作共享”學校精神，注重學校人際關系建設。學校人際關系包括學校領導之間的關系、學校領導與教職工之間的關系、教師之間的關系、教師與學生之間的關系、學生與學生之間的關系。和諧的學校人際關系有助于廣大師生員工達到

25、密切合作，形成一個團結統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應。和諧的學校人際關系有助于調(diào)動教職工的積極性，更好的發(fā)揮個人才能，提高工作效率。和諧的學校人際關系還有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學生與學生之間的矛盾和沖突，更好的完成學校的奮斗目標和工作任務。為此，我們設置了心理話信箱、工會活動、專家講座等活動，讓老師有機會說出自己的心理話，讓學生有機會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進彼此的感情，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學校創(chuàng)造出和諧的人際關系網(wǎng)。為此做好四方面的工作：一是要轉(zhuǎn)變教育觀念。我們要牢固樹立主體性教育的理念，根據(jù)社會發(fā)展的需要和教

26、育現(xiàn)代化的要求，通過啟發(fā)、引導受教育者內(nèi)在的教育需求，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教育環(huán)境，有目的、有計劃地組織、規(guī)范各種教育活動，從而把他們培養(yǎng)成為自主地、能動地、創(chuàng)造性地進行認識和實踐活動的社會主體。使主體性教育成為一種培養(yǎng)和發(fā)展受教育者的主體性的社會實踐活動。二是要以人的發(fā)展為本。我們要重視人的自我發(fā)展和完善的需要，把人的發(fā)展本身作為目的和核心，確立受教育者在教育活動中的主體地位，激發(fā)他們的能動性、自主性和創(chuàng)造性，自覺地以學生主體意識的增強、主體地位的確立、主體能力的擴大和主體力量的解放為己任，建構學生的豐富而全面的主體性，把學生培養(yǎng)成為社會歷史活動的主體，從而推動社會的發(fā)展和進步。 三是要樹

27、立“以活動促發(fā)展”的教育觀念。為學生的各種活動創(chuàng)造提供適宜的機會、條件、場所和更多的選擇可能性，而且要組織和參與、指導學生的活動。使個體在既有素質(zhì)和所處的社會環(huán)境的相互作用中獲得發(fā)展。四是要.建立民主、平等的新型師生關系。這是實施自主教育的必要條件，師生之間長年累月相處的關系本身，就是一種隱性課程。使教師由教育的主宰者、操縱者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д摺⒓钫?、指導者和合作者，學生由被動的客體轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c、能動實踐的主體。在科學發(fā)展觀的指導下，我們要做好學校內(nèi)涵的發(fā)展，在尊重中求平等，在平等中求合作，在合作中求共享。為此，做好形象塑造的三項工作：一是塑造新型領導形象。學校領導集體廉潔奉公，嚴格自律。從校長

28、至中層干部人人承擔有教學任務，勇立教改浪頭，帶領全校教師積極投身新課改浪潮之中，破浪前進。學校形成了“領導+朋友”型的領導角色，干群關系融洽。領導集體民主團結，在校長帶領下大家一心一意謀學校發(fā)展，真誠守信，各負其職，各盡其責，保證了組織零內(nèi)耗的良好集體隊伍形象，深受全體教職工信任。校委會一班人將繼續(xù)嚴謹踏實工作，不謀私利，甘當公仆，勇挑重擔，帶領全校教師繼續(xù)深化教育改革，為學校步入新的發(fā)展軌道而勤奮工作。二是塑造新型教師形象。學校以“愛與責任”為核心，努力打造愛生型教師形象，教師既是學生師長，又是學生父母，更是學生的朋友，全體教師要努力構建“師長+父母+朋友”型的新型教師角色。要求教師既要熱愛

29、學生，更要尊重學生，嚴格要求優(yōu)等生，真誠善待有過錯的學生，關心鼓勵后進生。教師之間要團結協(xié)作，互督互助，誠實守信，和睦共處，共同為學校的發(fā)展獻計獻力獻智慧。把自己看成學校的主人，人人樹立“我最重要”的主體理念，急學校之所急，想學校之所想。三是塑造新型學生形象。學校提出了“誠、行、毅”的辦學理念。那么把學生培養(yǎng)成怎樣有“誠、行、毅”的人呢？學習上自主、勤思；品質(zhì)上自尊、感恩；行為上自律、慎篤；心理上自愛、向上；人際上自省、寬容。具體的說就是要求學生在學習上能做到熱愛學習、明確學習目的、自主學習、勤思好問、有明確的學習目標和有百折不屈、探疑問難的精神；在內(nèi)在品質(zhì)上能做到自尊自愛，有一顆感恩的心，懂

30、得尊重他人，尊敬老師，孝敬長輩；在思想上能做到自立自強，從小錘煉一個獨立的人格，懂得不屈服于權貴、財勢的可貴意義，有正確的榮辱感、有責任心，有一顆悲天憫人的同情心和博大的愛心，能與自然和諧相處；在行為上能做到嚴于律已，寬以待人，有團結協(xié)作和互幫互助的精神，有一顆寬容之心。在心理上能做到積極向上，懂得愛護自己，關心自己，不自卑自賤和自我否定，珍愛生命，明白生命就是活著的意義，初步具有自我心理調(diào)節(jié)能力和自我情緒控制能力，能基本感知不良情緒對自己的負面影響，始終保持一顆樂觀健康的心，初步具有辨別真善美和假惡丑的能力，具有一定的賞美能力。（五）特色文化建設根據(jù)新課標和區(qū)教育局關于教育現(xiàn)代化建設的總體要

31、求，結合“洋思”經(jīng)驗和“杜郎口”模式，深入開展我校“自主探究、合作創(chuàng)新”六步教學新模式，全面優(yōu)化教學過程，提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生形成科學的世界觀、價值觀、良好的情感和心態(tài)，努力打造管理規(guī)范化、教學特色化的教學機制。利用學校現(xiàn)有的資源優(yōu)勢，抓好海霞舞蹈社與夢筆文學社等特色文化建設，培養(yǎng)文學與舞蹈人才，增強學生集體榮譽感，展現(xiàn)學校與學生風采。六、工作要求校園文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點，它的建設和發(fā)展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索。1、統(tǒng)一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。校園文化建設是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要方面，是體現(xiàn)學校特色的重要平臺，正確的導向指引學生，內(nèi)在的力量凝聚學生、激勵學生才能真正的將學生培育成為“四有”合格者和接班人。2、加強領導，明確職責，確保校園文化建設工作順利進行。（1）成立校園文化建設領導小組，全面開展校園文化建設工作。組 長：XXX副組長：XXXXX成 員：班子全體成員、全體班主任領導小組下設辦公室，由XXX同志負責日常事務。（2）小組成員明確職責，分工合作校行政：合理化規(guī)劃、建議、各項監(jiān)督、道德規(guī)范總務處：環(huán)境建設、美化綠化、道德規(guī)范辦公室：學校風貌、制度建設、道德規(guī)范教導處：教風