1、愛國主義教育滲透于教育教學中愛國主義教育歷來是中小學教育活動的組成部分，當代小學生是祖國未來的中流砥柱，愛國主義是對祖國的忠誠和熱愛，是他們應具備的最基本的思想品質。作為一名小學班主任教師應以愛國主義為核心，加強對學生的思想品德教育，幫助學生在思想上和感情上奠定愛國主義的基石，在教育教學中如何對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生具有愛國主義情感呢？一、以升降國旗儀式為契機，對學生進行愛國主義教育。學校每周都要舉行升降國旗儀式，愛國主義教育可以從認真組織學生參加升旗活動開始，從教育學生尊重國旗開始，從引導他們學習身邊的榜樣開始，從唱響嘹亮的國歌開始，從精心準備國旗下的演講開始，從給學生講清楚為什么要

2、舉行升旗儀式開始，從組織當國旗升起的時候我站在國旗下等征文活動開始。通過一系列的活動，使升旗成為每周一早晨最亮麗的一道風景線，把“祖國利益高于一切”的信念深深地銘刻在學生的心中。二、以小語教材為記載基準，結合具體情境，對學生進行愛國主義教育。從不同的角度，不同的側面，反映了祖國的偉大、可愛。縱觀整套小學語文教材，從不同的角度，不同的側面，反映祖國偉大、可愛的有關愛國主義的內容，概括起來，大致有以下五個方面：1反映祖國山河壯麗、物產豐富的。如日月潭富饒的西沙群島美麗的小興安嶺長城桂林山水等。2、反映祖國歷史悠久、文化燦爛的。如數(shù)星星的孩子李時珍趙州橋以及古詩等。3、反映中華民族不可侮、奮勇抗擊外

3、來侵略的。如王二小保衛(wèi)黃河游擊隊歌小英雄雨來別了，我愛的中國等。4、反映中華優(yōu)秀兒女英雄輩出的。如董存瑞黃繼光視死如歸“你們想錯了”革命烈士詩草地夜行等。5、反映祖國今天光明美好，資本主義社會黑暗冷酷的，如劉家峽水電站人民大會堂中國人民站起來了小音樂家揚科賣火柴的小女孩等。三、以遠程教育教育為載體，對學生進行愛國主義教育。學生大都喜歡看電影電視，所以通過遠程教育優(yōu)質資源，對學生進行愛國主義教育，會取得意想不到的效果。班主任可以經常組織學生觀看一些愛國主義影片，讓學生了解中國苦難史，了解中國的發(fā)展史，了解中國的強國史。如組織學生觀看南京，南京，同學們觀后圍繞著影片展開了熱烈的討論，他們傷痛地感受

4、了令國人深為恥辱的南京大屠殺，懂得了一個民族若沒有憂患意識，是沒有前途的，懂得了國家貧窮、國力衰弱就會被歧視被欺侮，從而產生愛國之情，產生“為中華之崛起”而讀書的動力。作為班主任有責任使愛國主義情感在學生心中一次又一次點燃、升華。四、以形式多樣的活動為平臺，對學生進行愛國主義教育。、利用重大節(jié)日、寒暑假和雙休日，給學生講革命故事，作愛國主義、集體主義及革命傳統(tǒng)報告。幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教育學生從小熱愛集體、熱愛勞動、熱愛學習、學法守法。署假期間，不打架鬧事，做文明新風的積極倡導者。組織學生觀看“抗震救災英模報告會”，引導學生學習抗震救災英模們的高尚情操，弘揚抗震救災精神，

5、以實際行動支援災區(qū)重建。圖書室及時增加補充學生思想道德建設需要的優(yōu)秀讀物讀愛國主義圖書、記愛國主義英雄、唱愛國主義歌曲、講愛國主義故事的活動。組織青少年到烈士陵園緬懷革命先烈。讓青少年增強愛國情感，堅定理想信念。2、利用晨會、班隊會活動，有機滲透愛國主義教育。班隊會活動是愛國主義教育的有效途徑。如在低年級開展我愛紅領巾、星星火炬，我愛您的活動中，讓學生了解中國少年先鋒隊的發(fā)展史，調動學生的思想，營造一定的氛圍；在中高年級開展唱紅色歌曲，講紅色故事，要求學生在講故事時富有感情，然后進行評比，看誰講得生動、有感情，能吸引人。最后教師引導他們講解身邊的英雄-“兩蘭”潘星蘭、楊大蘭的英雄事跡。通過讓學

6、生憶、想、講，激發(fā)學生學習英模少年的熱情，達到讓學生愛英雄人物，學習英雄人物，做英雄人物的目的。3、利用社會實踐活動進行教育。讓學生參與“當一次交通警察”“祭掃烈士陵園”“參觀古隆中”“游夫人城”等豐富多彩的社會實踐活動，以此激發(fā)學生保護文物熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國悠久歷史文化的情感。4、利用愛國主義教育基地，結合“五老”人員的專題講座，通過開展瞻仰、考察、主題演講會、知識競賽等活動，以陶冶學生情操，培養(yǎng)學生愛國主義教育。5、發(fā)揮鄉(xiāng)土教材的作用，使鄉(xiāng)土教材與愛國主義教育相結合，使鄉(xiāng)情教育與國情教育相結合，既豐富了愛國主義教育的內容，又開拓了愛國主義教育的新路子，也提高了學生素質，得益匪淺。五、努力營

7、造愛國主義教育環(huán)境，對學生進行愛國主義熏陶。學校努力讓每一面墻壁都會“說話”，如“岳母刺字”“鑿壁借光”“中國地圖”等；班主任教師要在教室內外精心創(chuàng)設愛國主義教育環(huán)境，讓學生感受到愛國主義無處不在、無時不在，隨時隨地都能接受到愛國主義的感染與熏陶。比如教室的環(huán)境布置，可以突出愛國主義教育主題，黑板報、教室墻壁等，可以張貼國旗、國徽圖案、革命領袖和歷史杰出人物的肖像、愛國名言等。對學生進行愛國主義教育，是維護中華民族強大凝聚力的需要，是建設社會主義精神文明的需要，也是少年兒童健康成長，積極發(fā)展的需要。但是，愛國主義教育是一個長期的系統(tǒng)的工程，需要我們在科學化、規(guī)范化、經常化的實施過程中，不斷地采取新的方法，注入新的內容。江澤民同志指出：“繼承和發(fā)揚愛國主義精神，要體現(xiàn)在實際行動中。”只要我們在教育教學工作中突出愛國主義這個核心，對學生