1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載統(tǒng)計數(shù)據(jù)表格 標(biāo)準(zhǔn)條目：（二）（ 1）能夠依據(jù)任務(wù)需求,嫻熟使用圖表處理工具軟件加工信息,表達(dá)意圖；教材內(nèi)容分析：即借助表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理,揭示客觀事物隨時間、地點、及 其他條件變化而變化的規(guī)律；在本課之后, 是表格數(shù)據(jù)的圖形化和表格數(shù)據(jù)加工的多元性相 關(guān)內(nèi)容,因此,本課的教學(xué)就成了承上啟下的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)；教學(xué)對象分析：本節(jié)課教學(xué)對象為高一年級同學(xué),他們思維活躍,動手才能強(qiáng)；在本課之前,同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了從多種渠道獵取零散的數(shù)字信息,并加工整理成文本信息,能夠獨立完成基本需求的學(xué)習(xí)任務(wù)；教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能（1）能依據(jù)任務(wù)需求,挑選恰當(dāng)?shù)谋砀駭?shù)據(jù)處理軟件；（2）把握表

2、格數(shù)據(jù)運(yùn)算、挑選和排序的方法；（3）學(xué)會分析表格數(shù)據(jù)包蘊(yùn)的信息；（4）熟識到表格是處理數(shù)據(jù)信息的有效方法之一,間的關(guān)系,有助于人們發(fā)覺更多有價值的聯(lián)系和問題；2、過程與方法（1）學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治黾矣秒娖饔秒娗樾危凰軌驇兔θ藗兏玫孛靼资挛镏?）能歸納利用表格處理數(shù)據(jù)信息、解決問題的基本思想和方法；3、情感態(tài)度與價值觀（1）激發(fā)和愛護(hù)同學(xué)對數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的求知欲,數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的學(xué)問,形成良好的信息活動態(tài)度；積極主動地在社會活動中學(xué)習(xí)和使用（2）增強(qiáng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)才能,提高同學(xué)的信息素養(yǎng)；教學(xué)重點：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載表格數(shù)據(jù)的簡潔運(yùn)算、挑選和排序；教學(xué)難點：（1）自動填充功能的使用；（2）

3、分析表格數(shù)據(jù)包蘊(yùn)的信息；教學(xué)課時： 1 課時 教學(xué)預(yù)備：將需要處理的數(shù)據(jù)表和學(xué)案等幾個文件發(fā)送到每臺同學(xué)氣的桌面上；將學(xué) 生按座位分成三組；教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境（一）播放 “節(jié)省用電 ”公益廣告同學(xué)觀看并思以 “節(jié)省用考：公益廣告告電 ”公益廣告（二）導(dǎo)入：到處節(jié)省省下的不僅僅是一點點,然而在我訴我們什么？和同學(xué)爭論們的生活中存在著許多鋪張現(xiàn)象,為了提高同學(xué)們的節(jié)電性學(xué)習(xí)的調(diào)意識,張可同學(xué)對“家電用電量 ”和 “中同學(xué)用電現(xiàn)狀”綻開查數(shù)據(jù)導(dǎo)入了調(diào)查,得到下面兩組數(shù)據(jù),我們應(yīng)如何分析這兩組數(shù)新課,貼近學(xué)入新課據(jù)？從這兩組數(shù)據(jù)中又可以獵取到哪些信息？生的生活實際,進(jìn)

4、一步激（三）引出課題：這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)的處 發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí) 理,期望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們能把握表格數(shù)據(jù)處理 的愛好；的方法,從而解決生活中的實際問題；（一）生活中的表格 從生活中的 生活中我們經(jīng)常用表格來處理各種各樣的數(shù)據(jù),譬如課程 表格和同學(xué) 表、成果表、學(xué)籍表、調(diào)查表,等等；在許多時候我們會 的生活體會 依據(jù)需要,把各種各樣的信息利用表格來組織和存放,也 動身,總結(jié)表學(xué)習(xí)好資料歡迎下載格數(shù)據(jù)處理需要對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計和分析,得到我們所需要的分析結(jié)果；的過程, 為下 面進(jìn)行 “家電（二）表格數(shù)據(jù)處理的過程同學(xué)依據(jù)老師用電量統(tǒng)計表 ”數(shù)據(jù)的處（三）對于張可同學(xué)所調(diào)查的“家電用電量

5、 ”這組數(shù)據(jù),我的提示總結(jié)出理起到引領(lǐng)表格數(shù)據(jù)處理的作用；們應(yīng)如何進(jìn)行處理？下面我們就結(jié)合這組數(shù)據(jù)體驗表格的過程處理的過程 1、 明確任務(wù)需求 師生通過溝通,分析出數(shù)據(jù)表中要完成的任務(wù)有以下幾步步為營,導(dǎo)項：同學(xué)爭論溝通,對任務(wù)需求學(xué)達(dá)標(biāo)（ 1）通過工作用電量和待機(jī)用電量,明白家電用電情形的分析, 更有（ 2）通過統(tǒng)計一天中因全部電器待機(jī)而鋪張的電量,了利于讓同學(xué)解鋪張電的嚴(yán)峻性明確所要解（3）比較各家用電器的用電情形決的問題分析任務(wù)需求 2、建立表格（ 1）工具軟件的挑選：對于上述任務(wù),可以使用表格加 工軟件來完成,這里我們選用大家熟識的 Excel 軟件來進(jìn) 行；（ 2）老師啟動 Exce

6、l 軟件,介紹表格中的幾個重要概念：工作簿：工作簿一般由如干個工作表組成,并以文件形式 存放在磁盤上；工作表：是一個由如干行和列組成的表格,一行和一列的 交叉部分稱為單元格；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載單元格：單元格是表格中行與列的交叉部分,它是組成表格的最小單位；同學(xué)打開老師結(jié)合實例加（ 3）接下來要建立表格,考慮到數(shù)據(jù)量比較大,讓同學(xué)深同學(xué)對 “ 為打開老師供應(yīng)的 “數(shù)據(jù)表 ”后,提出問題：為什么要建立表什么要建立格？（表格欄目結(jié)構(gòu)本身就蘊(yùn)涵了數(shù)據(jù)間的某種關(guān)系,設(shè)表格 ” 這個問計表格時應(yīng)依據(jù)需要讓表格能更好地揭示這些關(guān)系；）題的懂得（ 4）分析表格 “家電用電量統(tǒng)計表”中的數(shù)據(jù)關(guān)系；從橫向看,可

7、以直觀地看出每種家電不同項目的數(shù)據(jù)；供應(yīng)的數(shù)據(jù)表從縱向看,可以直觀地看出每個項目不同家電的數(shù)據(jù)；并摸索兩個問（ 5）現(xiàn)在如要增加家用電器“ DVD機(jī)”的相關(guān)數(shù)據(jù),應(yīng)怎題：為什么要建么做？立表格？表格的數(shù)據(jù)之間有3、處理數(shù)據(jù) 什么關(guān)系？（ 1）將全班分成三組,每個小組完成一個任務(wù),同學(xué)可打開老師所供應(yīng)的對應(yīng)學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；任務(wù)一：統(tǒng)計一天中因全部電器待機(jī)而鋪張的電量,明白同學(xué)輸入 “ DVD依據(jù)任務(wù)需鋪張電的嚴(yán)峻性機(jī) ”相關(guān)數(shù)據(jù)學(xué)問要點： “自動求和 ”的操作方法同學(xué)分組依據(jù)求,同學(xué)先學(xué) 函數(shù)的應(yīng)用和書寫規(guī)章老師后教, 不 使用公式運(yùn)算的方法僅培育了學(xué) 自動填充功能的使用生自主探究任務(wù)二：挑選

8、出工作狀態(tài)用電量大于或等于1.8 度的電器,的才能, 也突明白哪些家電用電量較大出了重點, 擊學(xué)問要點：破了難點, 實 “挑選 ”有什么作用？老師所供應(yīng)的現(xiàn)了教學(xué)目學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)案進(jìn)行自主標(biāo),真正表達(dá) “挑選 ”的操作方法如何自定挑選條件學(xué)習(xí)了 “老師為主任務(wù)三： 對家用電器的工作用電量按從高到低的次序排列導(dǎo),同學(xué)為主學(xué)問要點：體 ”的課堂教 “排序 ”有什么作用？學(xué)理念； “排序 ”的操作方法 如何設(shè)置排序條件（ 2）每組派一名代表上講臺依據(jù)以下的思路（使用的處理技術(shù) - 操作方法 -從數(shù)據(jù)中所獲得的信息）進(jìn)行演示講解；（ 3）老師依據(jù)同學(xué)操作中簡潔顯現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和總結(jié)； “運(yùn)算

9、” “排序 ” “挑選 ”等技術(shù)的作用？各組派代表演 總結(jié)運(yùn)算的方法：示,其他同學(xué)跟選定目標(biāo)單元格輸入公式或函數(shù)確認(rèn) 著同步操作； 總結(jié) “排序 ” “挑選 ”的方法：選定數(shù)據(jù)區(qū)域挑選菜單命令設(shè)置條件4、得出結(jié)論通過以上三個任務(wù)數(shù)據(jù)的處理,我們可以得出以下的結(jié)論？（1）在各種家電中,空調(diào)、洗衣機(jī)的用電量較大（ 2）一個一般家庭中處于待機(jī)狀態(tài)的電器總共鋪張的電 提問 “ 我們應(yīng)量大；該怎么那么,我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（盡可能少的使用空調(diào)和洗衣 做？ ” ,表達(dá)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載了數(shù)據(jù)處理機(jī)）的真正意義：指導(dǎo)我們的同學(xué)爭論溝通 行動（一）導(dǎo)入：節(jié)省用電迫在眉睫,然而我們做到了沒有？為此,張可同學(xué)對“中

10、同學(xué)節(jié)省用電現(xiàn)狀”綻開問卷調(diào)查,調(diào)查問卷內(nèi)容包括 3 個問題,收到有效問卷 50 份,經(jīng)整理后得到以下的表格數(shù)據(jù)；（二）布置拓展任務(wù)拓展探究技請同學(xué)們利用我們已經(jīng)把握的表格數(shù)據(jù)處理技術(shù),對某道同學(xué)一個分組同學(xué)在完成術(shù)提升題的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析,并依據(jù)處理的數(shù)據(jù)結(jié)果得出結(jié)論；完成一道題的拓展任務(wù)過為了能全面的分析數(shù)據(jù),第一組的同學(xué)完成第一題的數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)分析,并利程中發(fā)覺問分析,其次組的同學(xué)完成其次題第三組的同學(xué)完成第三用挑選、自動求題,并提出解題；和和公式運(yùn)算決方法, 不僅老師可做以下提示：等處理技術(shù)進(jìn)有利于技術(shù)1、使用 “挑選 ”功能挑選出各個選項的人數(shù)；行處理,得出結(jié)的提升, 也有2、使用 “自動求和 ” 運(yùn)算總?cè)藬?shù)論利于滲透德3、使用 “公式運(yùn)算 ” 運(yùn)算百分比育訓(xùn)練（三）老師依據(jù)同學(xué)的完成情形做出評判；（四）同學(xué)們分析所得到的數(shù)據(jù)說明：中同學(xué)節(jié)省用電意識仍有待于提高,大家想對中同學(xué)提出什么倡議呢？（節(jié) 提出節(jié)省用電約用電一起來,共創(chuàng)美好的將來；