1、線段、直線、射線和角一、教學內(nèi)容：線段、直線、射線和角P38P39二、教學目標：1、使同學熟悉射線,直線,能識別射線、直線和線段三個概念之間的聯(lián)系 和區(qū)分；使同學熟悉角和角的表示方法,知道角的各部分名稱；2、通過觀看、操作學習活動,讓同學經(jīng)受直線、射線和角的表象的形成過 程；3、培育同學觀看、比較和概括的初步才能；體會到數(shù)學學問與實際生活緊 密聯(lián)系,能夠感受到生活中到處有數(shù)學；三、教學重難點 重點：角的意義；難點：射線、直線和線段三者之間的關(guān)系；四、教學預(yù)備 課件、活動角、尺或三角板 五、教學過程（一）導入新授 復習線段的特點；請你自己畫一條線段,想一想它有什么特點？（線段必需直,且有兩個端點

2、）師：為了表述便利,可以用字母來表示線段,如線段 AB；（二）探究發(fā)覺 1、假如將線段兩端無限延長就得到一條直線；（1）直線有什么特點？（沒有端點,兩端是無限延長的）（2）直線可以用“ 直線AB”來表示,仍可以用小寫字母表示,如直線l. （3）同學嘗試畫直線；（4）線段和直線有什么關(guān)系？2、熟悉射線；（1）課件顯示,同學感知線段一端無限延長就得到一條射線；（2）射線有什么特點？（只有一個端點,另一端無限延長）（3）生活中你見過射線嗎？（4）指導同學用尺或三角板畫射線；摸索：線段、射線和直線三者之間的聯(lián)系和區(qū)分；出示表格：以小組為單位填表名稱圖形端點數(shù)延長度量線段 射線 直線摸索：由一點可以畫幾

3、條直線？幾條射線？過兩點可以畫幾條直線？3、熟悉角（1）從一點引出的射線中留下兩條,問：這個圖形熟悉嗎？那么什么叫做 角？角該用什么符號表示？下面我們來討論角；（2）建立角的概念 回憶畫角的步驟：畫出一點,從這一點引出一條射線；從這一點再引出另一條射線； 寫出各部分名稱 究竟什么叫角？從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角；這個點叫做和角的頂點, 這兩條射線叫做角的邊；角的符號用“ ” 表示；如記作1,讀作角 1 （三）鞏固發(fā)散1、一條長 5 分米的（）；A 直線 B 射線 C 線段 D 以上答案都可以2、直線和射線比（）A 直線長 B 射線長 C 一樣長 D 無法比較3、P39 做一做 獨立判定,指名訂正老師指導：說一說直線、射線、線段的不同；4、P39 做一做 獨立完成后指名說一說你是怎樣數(shù)的；老師指導：要求根據(jù)肯定的次序數(shù)數(shù)；（四）評判反饋說一說你有什么收成；（五）板書設(shè)計線段、直線、射線和角名稱聯(lián)系區(qū)分線段都是直的線