1、從書(shū)就停領(lǐng)先成人成才野心成心11十六年前的教學(xué)目標(biāo).會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)20個(gè)詞語(yǔ)。.有感情地朗讀課文。能說(shuō)出自己印象最深的事。.關(guān)注對(duì)人物言行、神態(tài)和外貌的描寫(xiě)，感受李大釗同志大無(wú)畏的革命英雄氣概?！菊Z(yǔ)文 要素】.了解課文首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。.查找資料，了解先輩李大釗同志的革命事跡。教學(xué)重難點(diǎn).關(guān)注對(duì)人物言行、神態(tài)和外貌的描寫(xiě)，感受李大釗同志大無(wú)畏的革命英雄氣概。.查找資料，了解先輩李大釗同志的革命事跡。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo).利用自主、探究的方式深入閱讀課文，通過(guò)抓住比照描寫(xiě)的語(yǔ)句和補(bǔ)充資料，體會(huì)李大 釗遇事沉著、忠誠(chéng)于黨、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，以此受到感染和教育。（重難點(diǎn)）.練習(xí)用比照

2、的寫(xiě)作方法寫(xiě)一段話(huà)，表現(xiàn)人物的品質(zhì)、特點(diǎn)或心情。一、回顧舊知，導(dǎo)入新課.同學(xué)們，我們一起回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：十六年前的回憶是李大釗的女兒（ ） 寫(xiě)的一篇（ ）O作者采用（ ）的手法，按照（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的順 序來(lái)表達(dá)李大釗被害的過(guò)程。.宗教或神話(huà)傳說(shuō)中把害人性命、迷惑人的惡鬼，叫“魔（指著“魔”中的“鬼”），“魔” “鬼”不分家。課文中把哪些人叫作“魔鬼”？找出描寫(xiě)這群“魔鬼”的句子，讀一讀。二、對(duì)決“魔鬼”，初識(shí)比照.學(xué)生讀，教師相機(jī)出示句子。句子一：他們每人拿著一支手槍?zhuān)瑯尶趯?duì)著父親和我。句子二：殘暴的匪徒把父親綁起來(lái)，拖走了。優(yōu)秀領(lǐng)先成人成才野心放心抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)談：為什么

3、說(shuō)匪徒他們似魔鬼一般？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)形容他們。（學(xué)生說(shuō)） 預(yù)設(shè)：窮兇極惡、殘暴無(wú)情。面對(duì)這樣一群窮兇極惡的魔鬼，李大釗又有怎樣的表現(xiàn)？ 句子三：父親不慌不忙地向外走去。（指名讀）這是對(duì)父親的動(dòng)作描寫(xiě)，他的表現(xiàn)與“魔鬼”們的表現(xiàn)形成了鮮明的比照。.請(qǐng)用一個(gè)合適的詞語(yǔ)形容此時(shí)的李大釗。（臨危不懼）.在這局部中，李大釗的形象是通過(guò)敵人的氣急敗壞襯托出來(lái)的。敵人越是氣急敗壞， 越能襯托出李大釗的鎮(zhèn)定自假設(shè)，這是不同人物之間動(dòng)作描寫(xiě)的比照。（板書(shū)：動(dòng)作）用你的朗 讀告訴大家，說(shuō)說(shuō)哪些是“魔鬼”的窮兇極惡，哪些是李大釗的鎮(zhèn)定自假設(shè)。（指名朗讀）.如果把課文中描寫(xiě)“魔鬼”的句子刪掉，你有什么感受？.小結(jié)：這就

4、是比照的力量一一使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。三、靜心讀文，尋找比照.課文中運(yùn)用了大量的比照手法表現(xiàn)人物特點(diǎn)或品質(zhì)。默讀課文，把文中隱藏的其他對(duì) 比找出來(lái)，思考：通過(guò)比照，你體會(huì)到什么？.學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)。.同桌交流。四、情感升華，領(lǐng)悟比照，體會(huì)首尾照應(yīng)的作用.父親對(duì)“我”詢(xún)問(wèn)的態(tài)度比照。（1）學(xué)生讀、交流。（課件出示）句子一,:父親一向是慈祥的總是耐心地講給我聽(tīng)。句子二：待了一會(huì)兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”（2）這是李大釗同志對(duì)孩子態(tài)度的比照，也是語(yǔ)言描寫(xiě)的比照。讓我們更真切地感受李大 釗這個(gè)慈祥、溫和的父親形象以及一個(gè)革命者在嚴(yán)峻的局勢(shì)下的嚴(yán)峻態(tài)度。（3）選擇自己喜歡

5、的方式讀給大家聽(tīng)。（自己讀、找同學(xué)比照讀）.被捕場(chǎng)面一一“我”與父親的比照。（1）課件出示句子。句子一：“什么？爹！”我瞪著眼睛問(wèn)父親。句子二：“沒(méi)有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去?！保?）你從哪里體會(huì)到“我”的驚慌？這主要是人物什么方面的比照？（神態(tài)、語(yǔ)言的比照）（3）簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)問(wèn)號(hào)、一個(gè)感嘆號(hào)，還有一個(gè)“瞪”字，把“我”的驚慌表現(xiàn)得淋 漓盡致。作者的描寫(xiě)給我們啟示：寫(xiě)作時(shí)，不一定要長(zhǎng)篇大論，精準(zhǔn)的語(yǔ)言勝過(guò)一切。（4）把你的感受融入句子中，讀給大家聽(tīng)吧。優(yōu)秀領(lǐng)先成人成才圻心放心.情感升華：庭審場(chǎng)面一一父親外貌的比照。（1）課件出示：父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看

6、到了他那亂蓬蓬的 長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（2）這一句話(huà)，確定是用了比照的手法？（出示李大釗的照片）結(jié)合李大釗存留的照片可 以看出，他是一個(gè)認(rèn)真、一絲不茍的人，這次，他不僅沒(méi)戴眼鏡，頭發(fā)也是亂蓬蓬的。這是外 貌的比照。（3）同學(xué)們想過(guò)原因嗎？李大釗在獄中受過(guò)哪些酷刑？請(qǐng)查找過(guò)相關(guān)資料的同學(xué)與大家分 享。提示：結(jié)合資料理解課文內(nèi)容、了解人物品質(zhì)是一種不錯(cuò)的閱讀方法。補(bǔ)充資料：他在牢中受盡折磨，指甲被敵人用鉗子拔掉，十指連心啊，這是一種怎樣的 疼痛，但是對(duì)于黨的機(jī)密，他只字未提?。ò鍟?shū)：堅(jiān)貞不屈）在獄中的22天里，李大釗對(duì)同時(shí)被捕的妻女及家事從不提及，卻希望敵人對(duì)于被捕的 愛(ài)國(guó)青年寬大處理，不

7、被株連。社會(huì)各界人士都知道李大釗的處境，所以外面的同志一直在想 各種方法營(yíng)救他。但是，當(dāng)他得知外面的同志們要冒著生命危險(xiǎn)來(lái)營(yíng)救他時(shí)，他說(shuō)：“我的被 捕已經(jīng)是黨的損失，不能再讓黨有更大損失。”（板書(shū)：忠于革命）（4）多么崇高的境界！因?yàn)樗男谋灰环N偉大的力量占據(jù)著。（生齊聲朗讀：他的心被一 種偉大的力量占據(jù)著他對(duì)于革命事業(yè)的信心。）（5）因?yàn)樗男谋贿@樣的力量占據(jù)著，所以（出示句子）父親瞅了瞅我們，沒(méi)有說(shuō) 一句話(huà)。他的神情非常安定，非常沉著。其實(shí)，他心中肯定有話(huà)要說(shuō)一一他瞅了瞅母親，對(duì)她說(shuō)；他瞅了瞅“我”，對(duì)“我”說(shuō)；他瞅了瞅法庭的聽(tīng)眾，對(duì)他們說(shuō)。 （生想象補(bǔ)充完整）（6）他堅(jiān)信革命一定會(huì)成功！

8、他堅(jiān)信，未來(lái)的世界必將赤旗遍地！他堅(jiān)信，自己的犧牲 會(huì)贏得人民的幸福生活！理解了李大釗的想法，我們?cè)賮?lái)讀讀這句話(huà)，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改動(dòng)。 師出示，生齊讀：他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的一一他對(duì) 于革命事業(yè)的信心。（板書(shū)：一位革命者一位慈父）.通覽全文，體會(huì)首尾照應(yīng)的作用。（1）（學(xué)生自讀課文的結(jié)尾）思考：在得知李大釗犧牲的消息之后，全家人是如何度過(guò)的？（2）畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，和同桌交流。（3）學(xué)生比照讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。（開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)到了父親 犧牲的日子）（4）討論交流：作者為什么這樣寫(xiě)？這樣寫(xiě)的好處是什么？（首尾呼應(yīng)，中心突出）.小結(jié)：1927年

9、4月28日是女兒李星華永生難忘的日子，這一天她失去了慈祥的父親; 1927年4月28日是我們永生難忘的日子，這一天我們失去了一位杰出的革命者。今天的幸福優(yōu)秀領(lǐng)先成人成才舒心放心生活來(lái)之不易，其中浸潤(rùn)著革命先烈的鮮血和生命。我們只有好好學(xué)習(xí)，才能不負(fù)先烈！五、讀寫(xiě)一體，運(yùn)用比照.小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一種寫(xiě)作方法一一比照。比照可以是不同人物之間的比照, 可以是一個(gè)人的前后比照，還可以是一個(gè)人不同時(shí)間下外貌、神態(tài)、語(yǔ)言等之間的比照。比照， 有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。現(xiàn)在，一起來(lái)運(yùn)用比照的方法寫(xiě)一段話(huà)，表現(xiàn)人物的性格、特點(diǎn)或品質(zhì)。.學(xué)生練筆。教師巡視。.學(xué)生展示成果，師生相機(jī)評(píng)價(jià)。六、激情朗讀，拓展延伸.無(wú)數(shù)革命先烈為了民族解放和人民幸福，浴血奮戰(zhàn)，前仆后繼。李大釗、葉挺、