1、吃水不忘挖人學(xué)情分析方案縣（市、區(qū)）姓名學(xué)科 語(yǔ)文能力維度J學(xué)情分析 口教學(xué)設(shè)計(jì) 口學(xué)法指導(dǎo) 口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境 口混合學(xué)習(xí)環(huán)境 口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A1技術(shù)支持的學(xué)情分析教學(xué)環(huán)境0多媒體教學(xué)環(huán)境 口混合學(xué)習(xí)環(huán)境 口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)主題吃水不忘挖人教學(xué)對(duì)象一年級(jí)1班教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)忘、挖等1 2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。3、初步懂得飲水思源的道理。4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)弄清句與句之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)第三自然段，認(rèn)識(shí)毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)。分析工具問(wèn)卷星分

2、析方法問(wèn)卷調(diào)查方法學(xué)情分析 實(shí)踐方案1.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)藏、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件的分析 學(xué)生在經(jīng)過(guò)了半年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，樂(lè) 于參加各種學(xué)習(xí);舌動(dòng)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的漢語(yǔ)拼音拼讀基本過(guò) 關(guān)，學(xué)會(huì)了識(shí)字的基本方法，具有了一定的用普通話朗讀、借助插圖了解詞 語(yǔ)句子意思、借助插圖了解課文內(nèi)容的能力，初步知道了按照要求提取文字 信息、與同學(xué)交流讀文后的感想體會(huì)等學(xué)習(xí)要求，但由于年齡小，知識(shí)儲(chǔ)藏 還是有限的。2利用信息技術(shù)擴(kuò)大學(xué)情分析范圍、豐富學(xué)情分析形式、提升學(xué)情分析效率。 教學(xué)前調(diào)查，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。結(jié)合教材，學(xué)生對(duì)問(wèn)卷星提出的問(wèn)題進(jìn)行回答：1.課堂上你會(huì)用哪種識(shí) 字方法識(shí)字？ 2.本篇課文的生字，你都會(huì)認(rèn)了嗎？ 3.這篇課文有幾個(gè)自然 段？ 4.你知道毛主席嗎？ 5.這篇文章寫(xiě)了什么內(nèi)容呢？教師借助問(wèn)卷星獲取學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的選擇情況，并根據(jù)了解到的學(xué)情 調(diào)整后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀合格口方案要素完整，表述清晰；方案能夠有效支持學(xué)情分析目的達(dá)成；工具設(shè)計(jì)/選用科學(xué)合理，操作便捷，分析結(jié)果易于導(dǎo)出使用；口技術(shù)支持方式富有創(chuàng)新性，有學(xué)習(xí)與借 鑒價(jià)值?？诜桨敢赝暾?，表述清晰；口方案能夠支持學(xué)情分析目的達(dá)成；工具設(shè)計(jì)/選用合理，操作便捷。