1、2021年最新高考語(yǔ)文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題目匯總及范文最新高考語(yǔ)文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題目匯總及范文最新高考語(yǔ)文任 務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題目匯總及范文1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。漢服是漢民族的傳統(tǒng)服飾，其基本特點(diǎn)是衣領(lǐng)直接與衣襟相連, 左右交叉，袖子寬大。最近，有一所學(xué)校同寢室的幾個(gè)女生火了，原因是她 們嚴(yán)格遵循古代禮儀，不管上課還是生活都穿漢服，成了現(xiàn)代生活中 一道異樣風(fēng)景。此事經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討 論。針對(duì)上述材料中女學(xué)生穿漢服這一現(xiàn)象，表明你的態(tài)度，闡述你 的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。試題分析：本作文題采用“材料十寫作要求”

2、的命題形式，讀懂材 料是立意的首要工作。這則材料由三句話組成，每一句話都隱藏著豐 富的信息，需要細(xì)細(xì)揣摩。第一句話是說明性的句子，是對(duì)漢服”這個(gè)概念的說明性解釋。 漢民族的傳統(tǒng)服飾”，是概念的外延；“衣領(lǐng)直接與衣襟相連，左右交 叉，袖子寬大則是概念的內(nèi)涵。概念外延中的傳統(tǒng)服飾”是重要的信 息點(diǎn)，考生應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)”這個(gè)概念有一定的敏感，因?yàn)閺摹胺棥迸c“傳 統(tǒng)”的概念關(guān)系上講，后者是更上位的概念。那么寫作范最新高考語(yǔ)文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題目匯總及范文圍就應(yīng)該在收服”與唯統(tǒng)”的區(qū)間內(nèi)，低于收服”例如抓住漢服的 特征進(jìn)行立意，高于“傳統(tǒng)”例如泛化為，任何事情”，都會(huì)導(dǎo)致偏離題 意。概念內(nèi)涵中漢服的特點(diǎn)，也

3、可以從生活不便”的角度進(jìn)行辯證理 解。第二句話是材料的主體部分。同寢室的幾個(gè)女生不管上課還是 生活都穿漢服”，是事件的核心內(nèi)容，表面上看這是女生的外在行為 表現(xiàn)，實(shí)際上也是考生發(fā)表觀點(diǎn)、表明態(tài)度的對(duì)象與載體。或者說， 考生在寫作過程中需要針對(duì)這件事表明自己的價(jià)值態(tài)度。“嚴(yán)格遵循 古代禮儀”既可以是女生外在行為的初衷與出發(fā)點(diǎn)，也可以是其行為 的內(nèi)在本質(zhì)，即女生上課和生活都穿漢服的目的是嚴(yán)格遵循古代禮儀, 或者說她們行為的實(shí)質(zhì)是嚴(yán)格遵循古代禮儀?！俺闪艘坏琅c現(xiàn)代生活 不同的異樣風(fēng)景”則是行為帶來的結(jié)果，而與現(xiàn)代生活不同”也是重要 的信息點(diǎn)，它引導(dǎo)考生要在,傳統(tǒng)”與,現(xiàn)代”的辯證關(guān)系中思考問題。第三

4、句話“此事經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討 論則是思考的方向。此事”，指的就是“同寢室的幾個(gè)女生不管上課 還是生活都穿漢服”這件事，,激起了更大范圍、更多角度的討論”隱含 的意思就是要求考生針對(duì)事情本身發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為傳承傳統(tǒng)文化點(diǎn)贊中國(guó)，是一個(gè)有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)。除令國(guó)人引以為 自豪的詩(shī)經(jīng)楚辭、先秦散文、唐詩(shī)宋詞、元曲以及明清小說之外，漢 服也最新高考語(yǔ)文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題目匯總及范文無不說明我國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深；這些綺麗的文化瑰 寶給予我們寶貴的精神財(cái)富。然而，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，這些寶貴的傳統(tǒng)文化不可避免 地受到了沖擊。于是，自然就會(huì)有“有志之士”挺身而

5、出，用不同形式 展示傳統(tǒng)文化的原貌，彰顯其精髓，從而喚醒人們繼承和發(fā)揚(yáng)光大之。 最近，一所高校的幾位同寢室的女生因穿起了漢服且衣食住行嚴(yán)格遵 循古代禮儀行事而受到網(wǎng)友的熱切關(guān)注。或許有人認(rèn)為漢服是早已被 淘汰的服飾，而且僅僅穿漢服，并不能真正使傳統(tǒng)文化得以回歸 但我認(rèn)為，正所謂形式服務(wù)于內(nèi)容”，所以，我要為這幾個(gè)女生的大 膽穿著和堅(jiān)守精神點(diǎn)贊。固然，僅僅換上漢族的傳統(tǒng)服飾或許不算什么，但我想說，任何 精神文明或傳統(tǒng)文化的傳承都必須寄托在物質(zhì)載體上。換上古人穿的 漢服，你是否覺得自己己多多少少地融入這古典的氛圍中了呢？你是 否體會(huì)自己已在遵從傳統(tǒng)禮儀了呢？你是否注意到自己的行為己如 古人一般溫文

6、爾雅了呢？沒錯(cuò)，漢服所代表的不僅僅是一套服飾，更 是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分。穿漢服，穿的也不僅是簡(jiǎn)單的一條襦裙, 更是人們對(duì)傳統(tǒng)文化的崇敬與熱愛。這群女生，她們?cè)谟米约旱男袆?dòng) 召喚傳統(tǒng)文化的回歸！的確，隨著智能手機(jī)的普及，人們更愿意捧著“愛機(jī)”看網(wǎng)絡(luò)小說、 瘋狂網(wǎng)購(gòu)，對(duì)古典文學(xué)尚且不聞不問，更何況.漢服”了！長(zhǎng)此以往, 這必定使我們的精神需求得不到供給，從而導(dǎo)致人們?cè)谖镔|(zhì)需求得以最新高考語(yǔ)文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題目匯總及范文充分滿足的同時(shí)墮入精神空虛的深淵。目前，傳統(tǒng)文化的傳承己岌岌可危，復(fù)興傳統(tǒng)文化已然成為全社 會(huì)的責(zé)任。今年春節(jié)期間開播的中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，就憑借著其博大 精深的思想內(nèi)涵、獨(dú)特的視覺效果

7、、簡(jiǎn)單而有懸念的賽制、多媒體平 臺(tái)的互動(dòng)以及資深評(píng)委的專業(yè)性講解而大受人們關(guān)注與喜愛，讓詩(shī)詞 逐漸成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的一種新時(shí)尚，使人們更多地意識(shí)到了傳承傳統(tǒng)文 化的責(zé)任。傳統(tǒng)文化存在于生活中，每個(gè)人都是傳統(tǒng)的攜帶者，作為祖國(guó)的 年輕一代，我們更應(yīng)該在日常生活中身體力行，從“我”做起，讓傳統(tǒng) 文化深入自己的心靈，做傳統(tǒng)文化的傳播者。從這個(gè)意義上說，穿漢服，內(nèi)容大于它的形式。因此，我要為穿 漢服傳承傳統(tǒng)文化的行為點(diǎn)贊！ 2閱讀下列材料，按要求作文。騎自行車，車向前走是發(fā)展，人坐在車上不被摔倒是平衡，發(fā)展 與平衡就是這樣的簡(jiǎn)單和平常。一個(gè)人，一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)國(guó)家，一個(gè) 社會(huì)，都會(huì)遇到發(fā)展與平衡的問題。學(xué)生

8、讀書求學(xué)，是發(fā)展自己，各 學(xué)科之間是否平衡，至關(guān)重要。發(fā)展經(jīng)濟(jì)，有個(gè)地區(qū)平衡的問題，社 會(huì)發(fā)展有個(gè)物質(zhì)和精神是否平衡的問題。在人生旅程中，你碰到過平 衡與發(fā)展的問題嗎？有何經(jīng)歷或感受？有何疑問與思考？請(qǐng)以平 衡與發(fā)展”為話題寫一篇不少于800字的文章，所寫內(nèi)最新高考語(yǔ)文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題目匯總及范文容必須在話題范圍之內(nèi)。注意：立意自定。文體自選。題目自擬。不得抄襲。試 題分析：本題屬于材料型的話題作文，作文時(shí)要先認(rèn)真研讀材料，材 料主要是圍繞,平衡與發(fā)展”問題來談的，寫作時(shí)要開拓思路，首先應(yīng) 當(dāng)對(duì)概念進(jìn)行厘定。比如發(fā)展，就有正常的健康的發(fā)展與畸形異常的 發(fā)展之別，有短期發(fā)展和長(zhǎng)期發(fā)展之分。比如平衡，就有積極平衡和 消極平衡之異，有靜態(tài)平衡與動(dòng)態(tài)平衡之別。從二者的關(guān)系看，發(fā)展 必然會(huì)打破原有的平衡，故絕對(duì)的平衡是不存在的。在特定情況下, 為了發(fā)展需要犧牲一點(diǎn)平衡，但不平衡一旦超出了合理的限度就會(huì)引 發(fā)一系列社會(huì)問題。我國(guó)東西部發(fā)展的不平衡，不就制約了整個(gè)國(guó)民 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展嗎？重理輕文，結(jié)果理科的學(xué)習(xí)也受到影響，這樣的教訓(xùn) 還少嗎？我們要在發(fā)展中尋求平衡，在平衡中謀求發(fā)展。不能等絕對(duì) 平衡了才去發(fā)展，也不能拋開必要的平衡去搞發(fā)展。個(gè)人的發(fā)展內(nèi)部 各要素之間要平衡，整個(gè)社會(huì)各個(gè)發(fā)展要素之間也要尋求平衡，例如 政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)