1、八里營鄉(xiāng)北楊柳民盟燭光小學開展構建“書香校園、書香家庭”活動實施方案為了使我校師生養(yǎng)成良好的閱讀習慣, 提高師生的人文素養(yǎng), 進一步深化校園文化建設 , 營造濃厚的校園讀書氛圍 , 繁榮校園文化 , 促進教師專業(yè)化發(fā)展和學生的健康成長 , 構建和諧校園。結合我校實際, 特制定“師生共讀, 創(chuàng)建書香校園”活動實施方案。一、指導思想堅持以素質教育思想和新課改理念為指導 , 以激發(fā)師生讀書熱情、強化師生讀書意識、培養(yǎng)師生讀書習慣、增強師生閱讀能力、促進師生健康發(fā)展為目的 , 以學校全面建成“書香校園” , 形成知書達理、好學求進的“書香校園”風氣為目標, 按照“全員參與、讀寫結合、以校為主、輻射家庭

2、”的思路和“內容充實、形式多樣、確保實效、持之以恒”的要求, 通過開展“師生共讀, 創(chuàng)建書香校園”活動, 努力使讀書成為師生的一種需要、一種樂趣、一種享受、一種生活, 為教師專業(yè)發(fā)展、學生健康成長提供精神動力和智力支持, 為學校內涵發(fā)展、學習型社會建設奠定重要基礎。二、“師生共讀 , 創(chuàng)建書香校園”活動的主要內容（一）營造良好的讀書氛圍1、開展“圖書進辦公室、進教室”活動。在辦公室、教室內設立圖書角、圖書柜 , 以便師生閱讀。2、給學生充分的讀書時間。除每周五開設兩節(jié)閱讀課程外, 還要充分利用課余時間引導學生讀書。讀書時要給學生充分的自由 , 特別是在剛開始的時候, 以怎樣的姿勢讀, 默讀還是

3、輕聲讀, 一個人讀還是幾個人讀等都不要做過多的干涉。教師的指導與規(guī)范很必要, 但一定要適時、適度。3、開展師生共讀活動。學校定于周一至周五上午第一節(jié)集中讀書活動 , 校長、教師要成為學生閱讀的榜樣, 不僅要讀專業(yè)書 , 還要讀學生喜歡的書 , 同時還要學習、積累讀書方法, 以指導學生讀書。（ 二 ） 構建豐富的閱讀資源1、多渠道充實圖書。我校將更新圖書作為學校硬件建設的重點 , 每學期添置一定數量的圖書。倡導家長為孩子買書 , 指導家長購書、讀書 , 引導學習型家庭的創(chuàng) 建活動。2、學校還配齊專（ 兼） 職圖書管理員。開放學校圖書室 , 服務師生借閱 , 將所有書籍流向教師、流向班級、流向學生

4、。3、建立有效的教師間、班級間、學生間的圖書交流機制 , 實現圖書資源共 享。（三）建立健全讀書組織1、建立校委會中心學習小組。圍繞學習貫徹落實教育規(guī)劃綱要、學校發(fā)展、特色創(chuàng)建等主題 , 定期組織校委會中心學習小組進行讀書、學習。2、建立班級讀書會、讀書小組等學生讀書組織。讀書組織要建立競爭激勵機制 , 經常開展讀書競賽活動 , 為發(fā)揮學生特長搭建平臺。（ 四）開展豐富多彩的讀書活動1、抓好二個層面的讀書活動。一是校長、教師讀書活動。精心挑選優(yōu)秀書籍采取多種形式, 保證讀書效果。認真開展“書香辦公室”創(chuàng)評活動。二是學生讀書活動。通過“特色書香班級”創(chuàng)建等活動創(chuàng)新形式, 促進學生個性化閱讀 ,

5、拓展學生的閱讀視野。2、舉行各類讀書競賽。深入開展讀寫比賽、詩文誦讀競賽、演講賽、征文競賽、知識競賽、師生共讀、主題閱讀、讀書活動成果展等活動 , 激發(fā)師生的讀書熱情。定期進行“閱讀之星”“書香小隊”“書香學生”“書香班級”“書香教師”評選。三、“師生共讀 , 創(chuàng)建書香校園”活動領導小組組長: 劉毓副組長 : 李軍張少民成員: 各班班主任及全體語文老師四、實施辦法（一）營造書香校園環(huán)境。以校園文化建設為重點 , 優(yōu)化校園環(huán)境, 讓校園彌漫書香氣息, 努力為師生創(chuàng)建一個優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。讓校園處處充滿書香。1、讓圖書“走出”圖書室。學校每學期購置圖書一次, 充實更新圖書室圖書。在校園的宣傳欄布置師

6、生作品。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生, 從小處著手, 使學生能移步換景, 讓學生沉浸在這樣的書香的氛圍中。2、讓每一個班級充滿書香。通過“班級圖書角”和教室布置, 設計“書香班級”。3、精心構建多元化的讀書網絡。建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。每個普通教室建立圖書角 , 實現資源共享。（ 二 ） 認真開展師生讀書活動。教師讀書活動 :一是提供讀書條件, 全天向教師開放。教師每學期必須認真研讀1 本以上教育專著。二是每學期組織教師開展讀書征文活動、讀書筆記評比活動。學生讀書活動 :一是建立班級圖書角 , 引導學生多讀書 , 讀好書。二是利用黑板報、宣傳欄, 引導學生閱讀背誦名人名言

7、。三是利用閱讀課加強對學生讀書活動的指導。四是創(chuàng)建班級閱讀特色建設。教師根據自身研究專長和學生特點 , 創(chuàng)建班級閱 讀特色。（三）開展師生寫作活動。教師寫隨筆每周撰寫一篇以上隨筆。對自身的教學行為進行設想及反思, 對學?；蚪逃绲囊恍狳c問題發(fā)表自己的看法, 為學校發(fā)展出謀劃策, 對當前教育改革提出理性思考等 , 逐步過渡到每天寫隨筆。學生寫日記的內容 :一、二年級讀學生感興趣的兒童讀物 , 說說自己喜歡的詞語, 聯系生活實際說活這些詞可以用在什么方面, 或寫觀察日記、想象日記。三、四年級繼續(xù)讀指定書目中學生感興趣的書本, 讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽 , 當學生的面大聲朗讀自己摘抄的精美

8、詞句 , 寫一些讀后感、或通過觀察生活 , 寫觀察日記, 也可以寫數學日記。五六年級寫讀后感、觀察日記或數學日記。（ 四）活動評比。開展“建設書香校園”讀書活動展評活動。學校將以班級為單位, 適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、經典篇章誦讀、演講比賽等活動 , 樹立起讀書活動先進班級、特色班級、優(yōu)秀輔導教師和優(yōu)秀學生典型 , 推動全校讀書活動的深入開展。開展“書香校園”成果展示活動。各班應根據學生年段特點 , 自定專題開展閱讀實踐活動, 通過實踐讓讀書走向生活化。讓學生通過讀書節(jié)活動 , 充分激發(fā)他們愛讀書、愛生活、愛校園等感情。創(chuàng)建書香校園 , 用濃郁的書香氛圍凈化校園 , 美化校園。使我們學校的每一位學生在書香的浸潤中 , 受到文明的洗禮, 文化的熏陶, 養(yǎng)成良好的個人學習、生活習慣 , 為以后的發(fā)展打下堅實的心理基礎